@Slawekxyz

Slawekxyz

Beginner

Zadanie 190 Analizując własności pierwiastków bloków s i p przedstawiono poniżej kilka stwierdzeń. Zaznacz F albo P. Prosze tez o krociutkie wyjasnienie. 1 W obrębie grupy w układzie okresowym wraz ze wzrostem liczby atomowej maleje elektroujemność pierwiastków. 2 Charakter niemetaliczny pierwiastków wynika ze zdolności ich atomów do przyłączania elektronów. 3 Reaktywność metali jest tym większa im ich atomy mają mniej elektronów walencyjnych, a powłoka walencyjna jest bardziej oddalona od jądra atomowego. 4 Reaktywność niemetali jest tym mniejsza im ich atomy mają więcej elektronów walencyjnych, a mniej powłok elektronowych Zadanie 191 Zaznacz F lub P: Wszystkie okresy układu okresowego rozpoczynają się od pierwiastków, które: 1 mają walencyjną konfigurację elektronową ns1 (jaka to konfiguracja ns1?) 2 mają konfigurację gazu szlachetnego 3 mają jeden elektron w powłoce walencyjnej 4 mają jeden elektron w dowolnej powłoce.
Answer
Zadanie 189 Na podstawie położenia pierwiastków w układzie okresowym ułóż podane jony według rosnącego promienia: I-; Cs+; Ba2+; Te2- Zadanie 188 Na podstawie położenia pierwiastków w układzie okresowym ułóż podane jony według MALEJĄCEGO promienia: Ca2+; K+; F-; Cl-
Answer
Proszę o wyjaśnienie zadania z załacznika
Answer
Zadanie 141 Jednakową konfigurację elektronową rdzenia atomowego mają: a) lit, sód potas b) neon, anion chlorku, kation sodu c) chlor, brom, jod d) bor, krzem, arsen e) argon, anion chlorkowy, kation potasu Proszę o wyjaśnienie i rozpisanie tych przykladów.
Answer
Zadanie 16 czym różnią się atomy siarki których symbole podano poniżej 32/16S 36/16S 34/16S 36/16S Napisz krótkie wyjaśnienie. Możesz poprzeć to prostymi rachunkami.
Answer
Zadanie 15Poniżej podano nuklidy A-G kilku pierwiastków. Ustal, jaką liczbę pierwiastków chemicznych prezentuje ten zbiór nuklidów, prosiłbym o wyjaśnienie ten znak / to jest odzielenie pomiedzy górą a dołem 2/1A 18/9B 18/8C 18/8D 3/1E 18/9F 12/5G
Answer
Zadanie 8 Pierwiastek chemiczny jest mieszaniną 2 nuklidów, które zawierają 49 elektronów i 49 protonów. Pierwszy izotop ma 66 neutronów w jądrze atomowym a jego zawartość procentowa wynosi 95,69%. Drugi nuklid zawiera 64 neutrony w jądrze atomowym. a) Podaj symbole izotopów tego pierwiastka chemicznego oraz liczby ich nukleonów b) Oblicz średnią masę atomową tego pierwiastka chemicznego. Wynik podaj z dokładnością do trzech miejsc po przecinku.
Answer
Zadanie 2 Elektrony walencyjne pewnego pierwiastka chemicznego opisują następujące liczby kwantowe: nr elektronu/n/l/m/ms 1./3/0/0/0,5 2./3/0/0/-0,5 3./3/1/-1/0,5 Podaj nazwe pierwiastka chemicznego oraz skrócony zapis konfiguracji elektronowej (z uwzględnieniem podpowłok) jego atomu.
Answer
Zadanie 4 4. Podkreśl odpowiedź w której została przedstawiona konfiguracja elektronowa ( z uwzględnieniem podpowłok) atomu w stanie wzbudzonym. A.1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2 3d^10 B. 1s^2 2s^2 2p^6 3s^1 3p^3 3d^2 C. 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^1 3d^10 D. 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2 3d^5 Zadanie 7 Konfiguracje elektronowe atomów kilku pierwiastków chemicznych mają następującą postać pierwiastek A: 1s2 2s2 2p6 pierwiastek B: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 pierwiastek C: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 pierwiastek D: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 a który z wymienionych pierwiastków chemicznych A-D tworzy kation o konfiguracji elektronowej argonu? b podaj liczbe niesparowanych elektronow w atomie pierwiastka chemicznego D i określ blok konfiguracyjny, do którego należy ten pierwiastek chemiczny. Prosze o wyjasnienie do obu zadań.
Answer
Zadanie 3 Zapisz konfigurację elekrtonowe (z uwzględnieniem podpowłok) pierwiastków chemicznych X i Y położonych położonych w 4. okresie oraz podkreśl elektrony należące do ich rdzeni atomowych,wiedząc, że pierwiastek chemiczny X leży w 10. grupie układu okresowego, a pierwiastek chemiczny Y to berylowiec. a) konfiguracja elektronowa pierwiastka chemicznego X:................................. b) konfiguracja elektronowa pierwiastka chemicznego Y: ................................ doszedłem do tego, że te pierwiastki to Nikiel i wapń. Nikiel jego konfiguracja to: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8 pytanie skad wiedziec, co podkreslic? Co nalezy do rdzenia atomowego? Wiem, ze rdzen to trzeba od wszystkich elektronow odjac walencyjne, czyli byloby: 28 -3 =25, ale jak to podkreslic? Na czym to polega? Wapn: konfiguracja: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 pytanie: co podkreslic?
Answer
Pierwiastki chemiczne x i y tworzą związek jonowy o wzorze xy2. Jony wchodzące w skład tego związku chemicznego mają taką samą konfigurację elektronową. Atomy pierwiastków chemicznych X i Y mają w sumie 7 powłok elektronowych. a) podaj symbole atomów pierwiastków chemicznych X i Y oraz wzór związku XY2. b) napisz w postaci pełnej konfigurację elektronową atomu pierwiastka Y (z uwzględnieniem podpowłok) c) określ liczby powłok elektronowych w każdym z jonów pierwiastków chemicznych X i Y. Proszę o wyjaśnienie
Answer
Zapisz ile obszarow orbitalnych zawierają poziomy energetyczne L -................ N -.................. Zadanie 161 Reaktywność fluorowców, jak wykazano doświadczalnie, maleje w kierunku Cl>Br(nad r jest jakis ukosnik)>I. Jest to spowodowane zmianami 0 promienia atomowego -powinowactwa elektronowego -elektroujemnosci uzywajac slow rosnie, meleje zapisz, jak zmieniaja sie wymienione wiuelkosci w kierunku zmiany reaktywnosci fluorowcow. Bardzo prosze o wyjasnienie.
Answer
Z poniżej podanych jonów wybierz i podkreśl te, które posiadają taką samą liczbę elektronów, co dwudodatni Bar 2+. CS + , Br - , RB + Te2- , Se 2- Prosze o wyjasnienie; poprawna odpowiedzia jest Tellur, ale chce wiedziec dlaczego.
Answer
Proszę o rozwiązanie i wytłumaczenie zadania w załączniku
Answer
Prosze o wyjasnienie konfiguracji elektronowej (chodzi mi o to s d p itd. np. Mn 3d itd) Co kiedy trzeba odjac/dodać i na czym to dokladnie polega wraz z przykładami.
Answer
Proszę o napisanie po niemiecku w ok. 10 zdaniach a) jak wprowadzać stronę bierną na lekcji (Passiv) b) jak wprowadzać czasowniki modalne na lekcji (Modalverben) w sumie ok. 20 zdan poniżej pomocniczy materiał: GRAMMATIK: im Fremdsprachunterricht umfasst den Lehr- und Lernstoff, der für die Bildung richtiger Sätze, ihre Verknüpfung und ihre Rezeption erforderlich ist. Das Ziel der Vermittlung grammatischer Kenntnisse besteht in der Befähigung der Lernenden, das erworbene Wissen korrekt in der Sprachausübung zu verwenden (mündlich und schriftlich, rezeptiv und produktiv). Der grammatische Stoff kann im Fremdsprachunterricht unterschiedlich aufbereitet werden - in einem Ausgangstext (als Einführung, Festigung, Wiederholung oder Systematisierung einer grammatischen Struktur) - in Übungen zur Automatisierung - als Modelle/und Satzmuster - als Merksätze - als graphische Darstellungen - als Grammatikübersichten Phasen der Arbeit an der Grammatik: 1 Vermittlung grammatischer Strukturen: a) deduktiver Weg – der Lehrer präsentiert eine grammatische Regel und Mustersätze, die sie veranschaulichen. Die Lerner prägen sich die Regel ein und verwenden sie in verschiedenen Übungen. b) Induktiver Weg – Der Lehrer präsentiert den Lernern einen Text oder ein paar Mustersätze mit einen neuen Struktur. Die Lerner sprechen Mustersätze nach, festigen das Material durch analogischen Verwenden der Struktur und erschließen die Regel selbst. c) Analytisch-deduktiver Weg – der Lehrer veranschaulicht die grammatische Erscheinung im Mustersatz, analysiert das Ausgangsbeispiel, macht das Regelhafte bewusst. Der Lerner festigen und aktivieren das Sprechmaterial mit Hilfe der Deduktion und Synthese in Verbindung mit dem Muster. 2 Festigung grammatischer Strukturen: Die dargebotenen Strukturen sollen in Sätzen gefestigt werden. Dadurch werden Form und Funktion der Strukturen verdeutlicht. Übungen zur Festigung des neuen grammatischen Materials haben den rezeptiven und reproduktiven Charakter. Bei der Planung der Übungsphase soll der Lehrer der Monotonie vorbeugen. Zur Aneignung grammatischer Kenntnisse verwendet man folgende Übungsformen. - Rezeptionsübungen (die Lerner hören oder lesen eine Struktur im Kontext und sprechen sie nach) - Substitutionsübungen (die Lerner ersetzen bestimmte Wörter oder Wortgruppen) z.B. Peter liest ein Buch (Zeitung) - Transformationsübungen (die Struktur eines Satzes wird umgeformt) z.B. AktivàPassiv; PräsensàPerfekt - Komplentationsübungen (ErgänzungsÜbungen) z.B. Lückentext (Adjektivendungen müssen ergänzt werden) - Expansionsübungen (Erweiterung von Sätzen) - Formationsübungen (Sätze werden auf Basis der angegebenen Wörter gebildet) - Hinübersetzung (eine Übersetzung aus der Muttersprache in die Zielsprache) - Herübersetzung (eine Übersetzung aus der Zielsprache in die Muttersprache) 3 Aktivierung grammatischer Strukturen Zuerst plant man Übungen mit reproduktiv-produktivem Charakter, dann reduziert man allmählich Stützen und Hilfen. Der Schwierigkeitsgrad der Übungen soll immer höher werden. Die grammatischen Strukturen werden meistens in kommunikativen Situationen, also im Kontext aktiviert, z.B. bei der Meinungsäußerung zum Inhalt einer Aussage, bei der Auskunftserteilung, beim Ausdruck von Emotionen. 4 Wiederholung grammatischer Kenntnisse – systematische Wiederholung (man wiederholt das Material in kürzeren oder längeren Abstandenz. Z.B. vor einem Test, verschiedene Übungen werden zur Wiederholung geplant). – akzidentelle Wiederholung (eine kurze, nicht geplante zufällige Wiederholung z.B bei der Besprechung einer Klassenarbeit, nach einer Aufgabe, in der die Lerner bestimmte Fehler gemacht haben) – immanente Wiederholung (man muss etwas bei der Einführung einer neuen Struktur wiederholen, z.B. Konjugation des Verbs werden bei der Passiv-Einführung 5 Systematisierung grammatischer Kenntnisse grammatische Kenntnisse sollten systematisiert werden, z.B. in Form einer Tabelle, eines Schemas oder durch einen Vergleich der Zielsprache mit der Muttersprache. 6 Kontrolle grammatischer Kenntnisse Die Kontrolle soll unter sprachpraktischem Aspekt durchgeführt werden. Die Lerner sollen das Material im Gespräch oder in Sätzen verwenden. Möglich ist auch die Selbstkontrolle.
Answer
Proszę o wypowiedź (8 - 10 zdan) na temat. W załączniku tekst, na którym można bazować, ale nie trzeba. 1.Die Zukunft der Arbeit. Aktuelle Arbeitsmodelle. (te "modele" to: weniger Urlaub, mehr Geld oder umgekehrt; nur montags bis freitags und nur in der firma?; unsere Chance: feminine Arbeit, weiche Intelligenz.)
Answer
Proszę o napisanie ok. 10 zdań do tematu "Wir wollen ohne Kompromisse wohnen". W załączniku tekst pomocniczy. Chodzi o wyrażenie własnego zdania, więc proszę się nie powoływać na nazwiska, występujące w tekście. Duzo punktow, wiec prosze o poprawne wykonanie zadanie.
Answer
Proszę o poprawne rozwiązanie zadań z załączników .
Answer
Proszę o tłumaczenie na polski: Solarzellen bestehen aus verschiedenen Halbleitermaterialien. Halbleiter sind Stoffe, die unter Zufuhr von Licht oder Wärme elektrisch leitfähig werden, während sie bei tiefen Temperaturen isolierend wirken. Über 95 % aller auf der Welt produzierten Solarzellen bestehen aus dem Halbleitermaterial Silizium (Si). Silizium bietet den Vorteil, daß es als zweithäufigstes Element der Erdrinde in ausreichenden Mengen vorhanden und die Verarbeitung des Materials umweltverträglich ist. Zur Herstellung einer Solarzelle wird das Halbleitermaterial "dotiert". Damit ist das definierte Einbringen von chemischen Elementen gemeint, mit denen man entweder einen positiven Ladungsträgerüberschuß (p-leitende Halbleiterschicht) oder einen negativen Ladungsträgerüberschuß (n-leitende Halbleiterschicht) im Halbleitermaterial erzielen kann. Werden zwei unterschiedlich dotierte Halbleiterschichten gebildet, entsteht an der Grenzschicht ein sogenannter p-n-Übergang. An diesem Übergang baut sich ein inneres elektrisches Feld auf, das zu einer Ladungstrennung der bei Lichteinfall freigesetzten Ladungsträger führt. Über Metallkontakte kann eine elektrische Spannung abgegriffen werden. Wird der äußere Kreis geschlossen, das heißt ein elektrischer Verbraucher angeschlossen, fließt ein Gleichstrom. Die klassische Silizium-Solarzelle besteht aus einer ca. 0,001 mm dicken n-Schicht, welche in das ca. 0,6 mm dicke p-leitende Si-Substrat eingebracht wurde. Den Übergang zwischen n-Schicht und p-Substrat nennt man p/n-Übergang oder einfach Grenzschicht. Bei der monokristallinen Siliziumsolarzelle wird die n-Schicht durch oberflächennahes Einbringen (dotieren) von ca. 1019 Phosphor-Atomen / cm³ in das p-leitende Si-Substrat erzeugt. Die n-Schicht ist so dünn, damit das Sonnenlicht besonders in der Raumladungszone am p/nÜbergang absorbiert wird. Das p-leitende Si-Substrat muss dick genug sein, um die tiefer eindringenden Sonnenstrahlen absorbieren zu können und um der Solarzelle mechanische Stabilität zu geben. Aufbau der Grenzschicht Durch Einbringen weniger 5-wertiger Phosphoratome in das 4-wertige Silizium wird dieses dotiert, d.h. es ist nach außen elektrisch neutral, aber das zusätzliche Valenzelektron (blau - gezeichnet) ist relativ frei beweglich. Durch Einbringen weniger 3-wertiger Boratome in das 4-wertige Silizium wird dieses p-dotiert, d.h. es ist nach außen elektrisch neutral, aber das für das 4.Valenzelektron aufgehobene positive Loch (rot - gezeichnet) ist relativ frei beweglich. An der Grenzschicht zwischen n- und p-Schicht diffundieren die Löcher in die n-Schicht und die Elektronen in die p-Schicht und es entsteht dadurch eine von freien Ladungsträgern verarmte Raumladungszone einer bestimmten Breite. Durch diese Verschiebung hat das n-Gebiet positive, das p-Gebiet negative Raumladung.
Answer
Stellen Sie sich vor, Sie blicken in 10 Jahren auf IHr Auslandsstudium zurueck. Schreiben Sie einen Text ueber Ihre Erfahrungen und benutzen Sie dabei folgende Kommunikationsmittel: - Ich verbrachte einen Teil meines Studiums ... - Von... bis... studierte ich in... das Fach/die Faecher... - Ich finanzierte... - Die wichtigste Erfahrung in dieser Zeit... - Beruflich war das fuer mich von Vorteil, weil... - Heute Studierenden wuerde ich raten... Proszę napisać ok. 10 zdań, uwzględnuiając zwroty podane powyżej.
Answer
Oblicz ile kilogramów cukru można otrzymać z 2t buraków cukrowych zawierających 20% cukru.
Answer
Oblicz zawartość procentową węgla w glicerynie (procenty atomowe)
Answer
Z zad 4: Aby stwierdzic, ze w probowce znajduje sie weglowodor nienasycony do probowki nalezy dodac.... (wody bromowej). mam zrobic zad 5: co sie stanie, jesli dodamy odczynnik do probowki z zad 4?
Answer

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 KUDO.TIPS - All rights reserved.