@kamila8526549173

kamila8526549173

Beginner

III BIM: ANTIGUO TESTAMENTO LIBRO DEL PROFETA JONÁS Capítulos del 1 al 4 Preguntas para la reflexión: Jonás, vivió en los tiempos de Joás y de Jeroboám II, reyes de Israel, y Ocías o Azarías, rey de Judá. Se le conoce en la historia por el famoso relato del gran pez, a la cual incluso alude Cristo cuando anuncia su resurrección. 1-¿Quién era Jonás? 2-¿Relata el suceso del gran pez ? 3-¿Habrá alguna relación del relato del gran pez con la muerte y resurrección de Jesús? 4 ¿De qué se queja Jonás y cual es la respuesta de Dios?
Answer
El Torito De La Piel Brillante. por favor necesito que lean el cuento pásenme un resumen :
Answer
tradúceme todo este texto solo necesito que resuelvan mis preguntas basados en el texto. a. How many brothers does Junior have? ............................ b. Where is he from? ........................................................... c. Where does he live? ....................................................... d. What languages does junior ́s family speak? ..................... e. What can junior do? .........................................................
Answer
La historia del plato típico que voy a exponer -quiero una historia sobre un plato típico del Perú y con sus aprendizajes y lecciones-
Answer
Realizar el trabajo de pintura para el aniversario de la i.e motivo el concurso de dibujo y pintura técnica libre tenemos hasta el 2e de este mes Ayudaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa no se que dibujo Aser
Answer
hola voy a exponer esto y quería saber que les parece.
Answer
cómo verán tengo muchos puntos pero tengo mucha tarea así que pliiis ayúnenme todo esta en mi cuenta
Answer
¿Cuál es el tema del texto leído?
Answer
2. Responde con tus propias palabras: ¿Qué características de la vida de oración de Jesús resaltas?
Answer
Responde las preguntas en el cuaderno o Classroom: 1. Lee atentamente y subraya la respuesta qué caracteriza al texto leído. Toda su vida era una oración, o su oración era su misma vida. buscó durante toda su vida el encuentro íntimo con el Abba. La oración de Jesús es un encuentro de intimidad con el Padre. 2. Responde con tus propias palabras: ¿Qué características de la vida de oración de Jesús resaltas? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. Deduce y responde las siguientes preguntas: ¿Cuál es el tema del texto leído? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ¿Qué importancia tiene conocer las características de la vida de oración de Jesús? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ¿Qué parte del texto nos deja entender la importancia de conocer las características de la vida de oración de Jesús? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ¿Qué provoca la oración de Jesús? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ¿Qué aspectos del texto te parecieron interesantes? ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Cuál es el significado de la oración en la vida personal? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ¿Crees que el texto cumplió su finalidad? ¿Cómo así? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Answer
II BIM: LAUDATO SI: CAPÍTULO III: RAIZ HUMANA DE LA CRISIS ECOLÓGICA Preguntas para la reflexión 1.¿Hemos caído en la tentación de creer que la misma tecnología puede resolver los problemas que la tecnología ha creado? ¿Cómo? 2.¿Cómo podemos crear una espiritualidad basada en la convivencia y no en el consumismo? 3.¿Comprendemos lo que es el paradigma tecnológico? 4.¿Notamos cómo la cultura técnica contemporánea influye mucho en cómo vemos la realidad? El Papa habla del peligro del poder de la tecnología. 5.¿Qué significa que la tecnología nos puede deshumanizar? 6.¿Cómo podemos crear una espiritualidad basada en la convivencia y no en el consumismo?
Answer
II BIM LAUDATO SI: CAPÍTULO VI: EDUCACIÓN Y ESPIRITUALIDAD ECOLÓGICA A lo largo de la encíclica, el Papa Francisco une una preocupación por los pobres con el medio ambiente. Es muy crítico del estilo de vida consumista. 1-¿Cómo sería un nuevo estilo de vida? Soñemos en lo que sería el impacto político y económico de un cambio generalizado en los estilos de vida. 2-¿Cuáles serían los primeros pasos que podríamos dar para que este sueño se vuelva realidad? 3-¿Cómo podemos empezar a organizarnos para que los políticos y empresarios nos presten atención?
Answer
4.- Lara acertó el 85% de las preguntas del test de inglés. Si el test tenía un total de 160 preguntas, ¿en cuántas preguntas no acertó?
Answer
la tarea es para mañana y yo aquí sin mas que decir
Answer
cuanto es 2+2 alguien sabe.. bueno si sabes eso también sabes esto : Proponemos acciones para ejercer nuestro derecho al agua. Principios importantes para garantizar la supervivencia y la salud de todos: El agua debe estar disponible: es decir, en suficiente cantidad para todos los usos personales y domésticos. La ONU estima que cada persona necesita entre 20 y 50 litros de agua potable al día. El agua debe ser accesible: las instalaciones y los servicios adecuados deben ser accesibles en los hogares o en las proximidades. El agua, las instalaciones y los servicios deben tener un costo abordable para todos. El agua debe ser de calidad: el agua debe ser salubre, potable y no conlleva riesgo alguno para la salud. El agua debe ser estable y fiable: el agua salubre debe estar disponible y ser accesible en cualquier circunstancia (sequía, inundación que contamine el agua). 1 ¿Qué nos quiere decir estos principios? Disponible ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Accesible ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Calidad …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Estable y fiable ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Aspectos fundamentales del derecho al agua El derecho al agua entraña libertades. Estas libertades están dadas por la protección contra cortes arbitrarios e ilegales; la prohibición de la contaminación ilegal de los recursos hídricos; la no discriminación en el acceso al agua potable y el saneamiento, en particular por razón de la clasificación de la vivienda o de la tierra;, 2.- consideras que este derecho se está cumpliendo? ¿Por qué? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b. El derecho al agua entraña prestaciones. Estas prestaciones comprenden el acceso a una cantidad mínima de agua potable para mantener la vida y la salud. El suministro de agua para cada persona debe ser continuado y suficiente para cubrir los usos personales y domésticos, que comprenden el consumo, el lavado de ropa, la preparación de alimentos, la higiene personal y doméstica. Otros usos domésticos del agua, como el que se da para las piscinas o la jardinería, no están incluidos en el derecho al agua. 3.- ¿Qué nos dice este derecho? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4.- ¿Qué opinas de las limitaciones para el uso agua potable? ¿Por qué? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5.- Escribimos un listado sobre problemas que se puede tener con respecto al no acceso al agua potable en nuestra comunidad, región o país - - - - ¡Reto! Elabora propuestas de acciónes que contribuyan al goce ciudadano del derecho al agua. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ayudaaa.
Answer
¡Reto! Elabora propuestas de acciónes que contribuyan al goce ciudadano del derecho al agua.
Answer
5.- Escribimos un listado sobre problemas que se puede tener con respecto al no acceso al agua potable en nuestra comunidad, región o país - - - -
Answer
file:///C:/Users/Familia/Downloads/NT%201%20Carta%20del%20ap%C3%B3stol%20Juan.pdf
Answer
¡Ponemos en práctica lo aprendido! Escribe una frase que motive a tus compañeras y compañeros a denunciar toda situación de violencia y no quedarse en silencio. Hazlo de forma creativa; utiliza tu imaginación y compártela. ayudamee es para hoy
Answer
Reflexionemos: • ¿Qué piensas de estas situaciones? …………………………………………………………………………………………………….. ¿Crees que expresan violencia? …………………………………………………………………………………………………….. ¿Cómo debemos reaccionar frente a ello? …………………………………………………………………………………………………….. • ¿Crees que también los hombres pueden ser violentados? …………………………………………………………………………………………………….. • ¿Qué harías si observaras violencia hacia alguna persona?, ¿cómo la ayudarías? ……………………………………………………………………………………………………..
Answer
ayuda porque me voy a quedar encerrada en casa sino termino esta tarea
Answer
⇒ayuda en mi tarea..............................
Answer
LEEMOS LA SIGUIENTE HISTORIA ¡Hola! Soy Miguel Fernando de la región Amazonas y estoy cursando el 2.° de secundaria. Vivo en casa de mis primos porque hay mejor señal de Internet para estudiar. Uno está en 4.° de secundaria y el otro está en la universidad. La vez pasada les pedí que me contaran cómo era Chiriaco, el lugar donde viven, y me dijeron que era un lugar bonito, con mucha vegetación, caminos cuidados por familias, plantas y peces para pescar. Pero también me comentaban que la violencia siempre está presente, sobre todo hacia las mujeres, las niñas y niños. Por ejemplo, me comentaban que una forma de imponer respeto era la violencia, ya que, si un niño o niña se demoraba en saludar, recibía un jalón de orejas o una regañada fuerte. Me hicieron recordar cuando escuchaba a mi vecino quien, cada vez que no comprendía la tarea, recibía un correazo o le insultaban fuerte diciéndole “no seas burro”. Luego consulté a mis padres qué era lo mejor para que no exista más violencia a las niñas, niños y adolescentes y ellos me dijeron que si se crece en un ambiente de cariño, amor, respeto e igualdad de condiciones y oportunidades para todas y todos, seremos productores de respeto, amabilidad, cordialidad, cariño, paciencia y diálogo generacional para que el principal recurso de corrección no sea la violencia o el castigo físico o humillante. Las palabras de mis padres son muy sabias, pero también creo que es importante compartir con todas las personas con las que me relaciono en la práctica las ideas sobre el respeto, la paciencia y el diálogo de las que hablan mis padres. Además, existen muchas instituciones y colectivos que pueden ayudarme a tener una mejor información de cómo prevenir o hacer un escudo contra la violencia. Reflexionemos: • ¿Qué situación les comparten sus primos a Miguel Fernando sobre la violencia? …………………………………………………………………………………………………………... • ¿Crees que la violencia es una forma correcta de demostrar respeto? …………………………………………………………………………………………………………... • ¿Quiénes crees que pueden ayudar a eliminar la violencia? …………………………………………………………………………………………………………... • ¿Qué ideas tienes para hacer un escudo frente a la violencia?
Answer
LEEMOS LA SIGUIENTE HISTORIA ¡Hola! Soy Miguel Fernando de la región Amazonas y estoy cursando el 2.° de secundaria. Vivo en casa de mis primos porque hay mejor señal de Internet para estudiar. Uno está en 4.° de secundaria y el otro está en la universidad. La vez pasada les pedí que me contaran cómo era Chiriaco, el lugar donde viven, y me dijeron que era un lugar bonito, con mucha vegetación, caminos cuidados por familias, plantas y peces para pescar. Pero también me comentaban que la violencia siempre está presente, sobre todo hacia las mujeres, las niñas y niños. Por ejemplo, me comentaban que una forma de imponer respeto era la violencia, ya que, si un niño o niña se demoraba en saludar, recibía un jalón de orejas o una regañada fuerte. Me hicieron recordar cuando escuchaba a mi vecino quien, cada vez que no comprendía la tarea, recibía un correazo o le insultaban fuerte diciéndole “no seas burro”. Luego consulté a mis padres qué era lo mejor para que no exista más violencia a las niñas, niños y adolescentes y ellos me dijeron que si se crece en un ambiente de cariño, amor, respeto e igualdad de condiciones y oportunidades para todas y todos, seremos productores de respeto, amabilidad, cordialidad, cariño, paciencia y diálogo generacional para que el principal recurso de corrección no sea la violencia o el castigo físico o humillante. Las palabras de mis padres son muy sabias, pero también creo que es importante compartir con todas las personas con las que me relaciono en la práctica las ideas sobre el respeto, la paciencia y el diálogo de las que hablan mis padres. Además, existen muchas instituciones y colectivos que pueden ayudarme a tener una mejor información de cómo prevenir o hacer un escudo contra la violencia. Reflexionemos: • ¿Qué situación les comparten sus primos a Miguel Fernando sobre la violencia? …………………………………………………………………………………………………………... • ¿Crees que la violencia es una forma correcta de demostrar respeto? …………………………………………………………………………………………………………... • ¿Quiénes crees que pueden ayudar a eliminar la violencia? …………………………………………………………………………………………………………... • ¿Qué ideas tienes para hacer un escudo frente a la violencia? …………………………………………………………………………………………………………...
Answer

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 KUDO.TIPS - All rights reserved.