Question

Co to jest ergonomia i jakie jest jej znaczenie w kształceniu środowiska pracy człowieka?

Answer 1

Współczesny proces kształcenia multimedialnego wymaga wyposażenia studentów nie tylko w podstawową wiedzę o różnych prawach rządzących procesem kształcenia i źródłach informacji dydaktycznej oraz w niezbędne umiejętności posługiwania się nimi w procesie nauczania i uczenia się, lecz także w wiedzę o warunkach sprawnego funkcjonowania organizmu ludzkiego w aspekcie fizjologiczno-medycznym.
Nauczanie i uczenie się stanowią swoisty rodzaj pracy a na jej wyniki duży wpływ mają warunki określające środowisko pracy ucznia i nauczyciela . Przyglądając się różnym elementom składowym szkolnego środowiska dydaktycznego w aspekcie fizjologiczno-medycznym widzimy, że na pierwszy plan wysuwają się uwarunkowania fizyczno-chemiczne. One to stanowią fizyczne środowisko , w którym proces kształcenia zachodzi i od niego w istotny sposób zależą procesy natury fizjologicznej i psychologicznej a od nich bezpośrednio zależy zdrowie i dobre lub złe samopoczucie człowieka a więc i osiąganie założonych celów szkolnego kształcenia. Uwarunkowania, o których tu mowa , łącznie z środkami przekazu informacji stanowią szkolną infrastrukturę dydaktyczną. Zachodzi więc potrzeba zapoznania studentów z podstawowymi czynnikami fizycznego środowiska pracy ucznia i nauczyciela.

Wyżej przedstawione potrzeby stanowią zasadnicze cele stawiane przed przedmiotem "ergonomia i infrastruktura kształcenia" i determinują cele cząstkowe, jakie należy osiągnąć poprzez jego realizację. Wśród celów cząstkowych na pierwszy plan wysuwa się analiza procesu dydaktycznego w aspekcie technologicznym jako jedno z wielu rodzajów świadomego i celowego działania. Z tej właśnie analizy wyłonią się podstawowe elementy procesu kształcenia determinujące technologiczny model procesu nauczania i uczenia się, ze szczególnym podkreśleniem znaczenia infrastruktury dydaktycznej współczesnej szkoły. W jej skład wchodzą dwa z wyżej wspomnianych elementów , tj. środki dydaktyczne jako źródła informacji i warunki sprawnego ich funkcjonowania oraz warunki, w których cały proces kształcenia zachodzi.

Ogólnym celem realizacji przedmiotu jest :

Wprowadzenie pojęcia : infrastruktura kształcenia, ergonomia dydaktyczna, środowisko fizyczne procesu nauczania i uczenia się. Zapoznanie studentów z zależnościami, jakie występują pomiędzy procesami metabolicznymi, mechanizmami percepcyjnymi a efektywnością procesu kształcenia. Wyposażenie słuchaczy w wiedzę o warunkach sprawnego funkcjonowania organizmu ludzkiego w aspekcie fizjologiczno - medycznym.