Ćwiczenie 1
Uzupełnij tabelę, wpisując w odpowiedniej formie określenia elementów stylu życia, na które człowiek ma wpływ, oraz tych, które zależą przede wszystkim od najbliższego otoczenia. Następnie wykonaj polecenia.
MÓJ STYL ŻYCIA
Samodzielnie decyduję o: Moje otoczenie wywiera wpływ na:
1. Wyjaśnij, dlaczego człowiek często pozwala, aby inni ludzie narzucali mu swoje poglądy i opinie.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Napisz, w jaki sposób uleganie wpływom otoczenia może zadecydować o przyszłości danej osoby.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
* Ćwiczenie 2
Zapoznaj się z danymi przedstawionymi na wykresie i wykonaj polecenia.
1. Wskaż zdania prawdziwe.
Im badana grupa była zamożniejsza,
tym większe znaczenie miały dla niej
wartości niematerialne, np. rodzina, czy
przyjaźń.
Im bogatsi byli ankietowani, tym mniej
liczyły się dla nich wartości niematerialne.
Im gorsz okazywała się sytuacja materialna
ankietowanych, tym większą wagę
przywiązywali oni do wartości materialnych,
takich jak pieniądze czy praca.
Wszystkie grupy, niezależnie od
dochodów, najbardziej cenią wykształcenie
i pieniądze.
2. Odpowiedz, dlaczego dla ludzi o różnych dochodach ważne są inne wartości.
1 : gdyż chce zostać zaakceptowany przez otoczenie. nie chce zostać odrzucony, bo będzie samotny bez towarzystwa i chce być ' na topie '