@yuridiasanchez

yuridiasanchez

Secundaria

AYUDAAAAA DOY CORONITA Y LOS SIGO PORFA NO RROBEN PUNTOS ESA ES LA TAREA
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ayuda ayuda porfavor me ayudan es dentro de una hora​
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ayuda ayuda porfavor lo necesito ayuda ayuda porfavor lo debo de entregar horita​
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ayuda porfa . no roben puntos porfa lo necesito es desde lo de el dibujo
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ayuda porfa lo nesesito es dentro de una hora y no lo e entregado es desde lo del dibujo para abajo
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ayuda doy coronita plis ayúdenme y los sigo
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Me ayudan plis porfa no roben puntos con todo y prosedimiento A) 10 - (-2) = B) 25 - (-10) + 8 = C) 16 + 25 - (-20) = D) -15 -16 - 32 = E) -15 +16 + 32 -18 =
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me ayudan plis porfa no roben puntos con todo y prosedimiento A) 10 - (-2) = B) 25 - (-10) + 8 = C) 16 + 25 - (-20) = D) -15 -16 - 32 = E) -15 +16 + 32 -18 =
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me ayudas con procedimiento porfavor[tex]10 - ( - 2)[/tex][tex]25 - ( - 10) + 8[/tex][tex]16 + 25 - ( - 20)[/tex][tex] - 15 - 16 - 32[/tex][tex] - 15 + 16 + 32 - 18[/tex]​
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AYUAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA DOY CORONITA A QUIEN CONTESTE BIEN . SI NO SABES NO CONTESTES PLIS Tema: El Trabajo Por Proyectos En Los Procesos Productivos En los procesos productivos existen diferentes problemáticas relacionadas al uso de materiales y energía, para detectarlas debemos estar al pendiente realizando evaluaciones, conociendo los pasos para la preparación del producto así como las características que deberían tener, lee el siguiente caso: El pan de muerto es un tipo especial de pan que se prepara en México. No es un pan de consumo cotidiano, puesto que está asociado íntimamente a la celebración de la festividad conocida como Día de Muertos, festividad que puede durar desde un día hasta una semana durante el mes de noviembre, dependiendo de la región mexicana en cuestión. La difusión del pan de muerto está especialmente concentrada en el centro y sur de la República Mexicana, donde el Día de Muertos es celebrado con mayor intensidad. Las maestras Teresa y Lupita deciden fomentar esta tradición en el alumnado de la escuela secundaria, por lo cual elaboran el pan de muerto en forma casera, al terminarlo, lo comparten con sus alumnos, sin embargo el pan en un lado está crudo, en otro está duro, no tiene buen sabor; preocupadas, las maestras solicitan a los alumnos investigar el porqué de los resultados obtenidos y desarrollar un proyecto para obtener un producto de calidad. 12 Instrucciones: Reflexiona lo que leiste del caso anterior y contesta las preguntas: 1.- ¿Cuál fue la causa que originó que el pan de muerto obtenido fuese de mala calidad? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.- Explica el problema técnico específico. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.- Investiga lo siguiente, según el proceso productivo de las maestras. A) Medios técnicos: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ B) Insumos empleados: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ C) Energia utilizada: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ D) Proceso de elaboración del plan: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
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AYUDAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA DOY CORONITA A QUIEN ME CONTESTE BIEN . SI NO SABES NO CONTESTES Tema: El Trabajo Por Proyectos En Los Procesos Productivos En los procesos productivos existen diferentes problemáticas relacionadas al uso de materiales y energía, para detectarlas debemos estar al pendiente realizando evaluaciones, conociendo los pasos para la preparación del producto así como las características que deberían tener, lee el siguiente caso: El pan de muerto es un tipo especial de pan que se prepara en México. No es un pan de consumo cotidiano, puesto que está asociado íntimamente a la celebración de la festividad conocida como Día de Muertos, festividad que puede durar desde un día hasta una semana durante el mes de noviembre, dependiendo de la región mexicana en cuestión. La difusión del pan de muerto está especialmente concentrada en el centro y sur de la República Mexicana, donde el Día de Muertos es celebrado con mayor intensidad. Las maestras Teresa y Lupita deciden fomentar esta tradición en el alumnado de la escuela secundaria, por lo cual elaboran el pan de muerto en forma casera, al terminarlo, lo comparten con sus alumnos, sin embargo el pan en un lado está crudo, en otro está duro, no tiene buen sabor; preocupadas, las maestras solicitan a los alumnos investigar el porqué de los resultados obtenidos y desarrollar un proyecto para obtener un producto de calidad. Instrucciones: Reflexiona lo que leiste del caso anterior y contesta las preguntas: 1.- ¿Cuál fue la causa que originó que el pan de muerto obtenido fuese de mala calidad? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.- Explica el problema técnico específico. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.- Investiga lo siguiente, según el proceso productivo de las maestras. A) Medios técnicos: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ B) Insumos empleados: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ C) Energia utilizada: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ D) Proceso de elaboración del plan: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
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AYUDAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA DOY CORONITA A QUIEN ME AYUDE Tema: El Trabajo Por Proyectos En Los Procesos Productivos En los procesos productivos existen diferentes problemáticas relacionadas al uso de materiales y energía, para detectarlas debemos estar al pendiente realizando evaluaciones, conociendo los pasos para la preparación del producto así como las características que deberían tener, lee el siguiente caso: El pan de muerto es un tipo especial de pan que se prepara en México. No es un pan de consumo cotidiano, puesto que está asociado íntimamente a la celebración de la festividad conocida como Día de Muertos, festividad que puede durar desde un día hasta una semana durante el mes de noviembre, dependiendo de la región mexicana en cuestión. La difusión del pan de muerto está especialmente concentrada en el centro y sur de la República Mexicana, donde el Día de Muertos es celebrado con mayor intensidad. Las maestras Teresa y Lupita deciden fomentar esta tradición en el alumnado de la escuela secundaria, por lo cual elaboran el pan de muerto en forma casera, al terminarlo, lo comparten con sus alumnos, sin embargo el pan en un lado está crudo, en otro está duro, no tiene buen sabor; preocupadas, las maestras solicitan a los alumnos investigar el porqué de los resultados obtenidos y desarrollar un proyecto para obtener un producto de calidad. Instrucciones: Reflexiona lo que leiste del caso anterior y contesta las preguntas: 1.- ¿Cuál fue la causa que originó que el pan de muerto obtenido fuese de mala calidad? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.- Explica el problema técnico específico. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.- Investiga lo siguiente, según el proceso productivo de las maestras. A) Medios técnicos: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ B) Insumos empleados: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ C) Energia utilizada: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ D) Proceso de elaboración del plan: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
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AYUDAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA DOY CORONA A QUIEN CONTESTE MAS RAPODO Tema: El Trabajo Por Proyectos En Los Procesos Productivos En los procesos productivos existen diferentes problemáticas relacionadas al uso de materiales y energía, para detectarlas debemos estar al pendiente realizando evaluaciones, conociendo los pasos para la preparación del producto así como las características que deberían tener, lee el siguiente caso: El pan de muerto es un tipo especial de pan que se prepara en México. No es un pan de consumo cotidiano, puesto que está asociado íntimamente a la celebración de la festividad conocida como Día de Muertos, festividad que puede durar desde un día hasta una semana durante el mes de noviembre, dependiendo de la región mexicana en cuestión. La difusión del pan de muerto está especialmente concentrada en el centro y sur de la República Mexicana, donde el Día de Muertos es celebrado con mayor intensidad. Las maestras Teresa y Lupita deciden fomentar esta tradición en el alumnado de la escuela secundaria, por lo cual elaboran el pan de muerto en forma casera, al terminarlo, lo comparten con sus alumnos, sin embargo el pan en un lado está crudo, en otro está duro, no tiene buen sabor; preocupadas, las maestras solicitan a los alumnos investigar el porqué de los resultados obtenidos y desarrollar un proyecto para obtener un producto de calidad. Instrucciones: Reflexiona lo que leiste del caso anterior y contesta las preguntas: 1.- ¿Cuál fue la causa que originó que el pan de muerto obtenido fuese de mala calidad? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.- Explica el problema técnico específico. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.- Investiga lo siguiente, según el proceso productivo de las maestras. A) Medios técnicos: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ B) Insumos empleados: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ C) Energia utilizada: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ D) Proceso de elaboración del plan: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
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AYUDAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA SI ME AYUDAS LO MAS PRONTO POSIBLE DOY CORONITA Instrucciones: Reflexiona lo que leiste del caso anterior y contesta las preguntas: 1.- ¿Cuál fue la causa que originó que el pan de muerto obtenido fuese de mala calidad? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.- Explica el problema técnico específico. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.- Investiga lo siguiente, según el proceso productivo de las maestras. A) Medios técnicos: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ B) Insumos empleados: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ C) Energia utilizada: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ D) Proceso de elaboración del plan: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
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AYUDAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA ES PARA MAÑANA SI LA RESPUESTA ME SIRBE TE DOY CORONITA PERO SI NO SABES NO CONTESTES ACTIVIDAD 4. INSTRUCCIONES: INVESTIGA LA RELACION ENTRE EL SISTEMA ENDOCRINO Y EL SISTEMA NERVIOSO Y EXPLICALO EN UN TEXTO MINIMO DE TRES PARRAFOS.
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hola te gusta el k pop bantan o blackpink ets . si si responde mi pregunta si no no contestes
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AYUDA PLIS ES DE FORMACION Ordena de 1 a 6 los pasos para tomar una decisión responsable. Realizar lo que decidí Identificar las opciones que tengo Definir el problema o situación a resolver Tomar la mejor decisión Valorar las consecuencias de mi elección Buscar información para aclarar dudas
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ayudaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa es para hoy PREGUNTAS DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO Observa las dos imágenes y menciona las características naturales y sociales que los distinguen ; la foto 1 muestra las principales calles de la Ciudad de Puebla, en la foto 2 mues tra los sembradíos de arroz en china. Escribe como interactúa la sociedad con su ambiente natural. porfavor no roben puntos
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ayuda plis no roben puntos
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Me ayudan plis Cristóbal, jugando a subir y bajar escalones en la Pirámide del Sol hace los siguientes desplazamientos: sube 8, baja 7, sube 6 y baja 11, ¿a cuantos escalones del punto de partida quedo?
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me ayudan plis Cristóbal, jugando a subir y bajar escalones en la Pirámide del Sol hace los siguientes desplazamientos: sube 8, baja 7, sube 6 y baja 11, ¿a cuantos escalones del punto de partida quedo?
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ayuda plis con procedimiento -15 -16 - 32 =
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1. Elabora una lista de 10 0rganismos (animales, plantas o ambos) que sean de tu preferencia. 2. Busca información de cada uno en libros, revistas o internet, describe la forma de su boca e investiga lo que come cada uno. 3. En cada descripción e información realiza el dibujo del ser vivo o pega una imagen. 4. Ya que tengas la información y la imagen, escribe por qué crees que tienen esas características. 5. ¿identificas una relación entre la forma de su boca y lo que comen?
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ayuda porfa 1. Elabora una lista de 10 0rganismos (animales, plantas o ambos) que sean de tu preferencia. 2. Busca información de cada uno en libros, revistas o internet, describe la forma de su boca e investiga lo que come cada uno. 3. En cada descripción e información realiza el dibujo del ser vivo o pega una imagen. 4. Ya que tengas la información y la imagen, escribe por qué crees que tienen esas características. 5. ¿identificas una relación entre la forma de su boca y lo que comen?
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