tres ideas principales encontradas en el reportaje:La ministra de Educación, María Brown, visitó el colegio fiscal Eduardo Salazar Gómez, en Quito, para corroborar el desarrollo de la jornada con los estudiantes de esa instución.La funcionaria de Gobierno detalló que cerca de 120.000 estudian- tes están en las 1.301 instrucciones educativas autorizadas en el país para la vuelta a las actividades presenciales, una vez que presentaron el Plan Institucional de Continuidad Educativa (PICE). “No todos ellos (del total de estudiantes) vuelven de manera presencial, es un ejercicio pequeño comparado con un universo de 4,4 millones (de estudiantes)”, indicó y agregó que se están revisando solicitudes de otras 4.000 instituciones de retorno paulatino y progresivo.La reanudación de la asistencia a las sedes de los colegios se replicó en diversas provincias, la mañana y tarde de este lunes.En Manabí, ocho de veinún alumnos inscritos, de cursos entre cuarto y séptimo, llegaron puntuales a la escuela unidocentite Justino Cornejo Vizcaíno, la primera cuyas autoridades y padres de familia aceptaron volver a clases semipresenciales en Portoviejo.Este plantel, ubicado en el recinto Chacras Adentro de la parroquia Riochico, es dirigido por el profesor Daniel Vélez y es el primero de cinco establecimientos educativos habilitados en Manabí en volver a clases semipresenciales, tras más de un año de emergencia sanitaria por la pandemia de COVID-19.Hoy, algunas madres acompañaron a sus hijos que asistieron a pie o en bicicleta al primer día de retorno a las actividades en las aulas. Emily, estudiante de la entidad educativa, dijo sentirse emocionada por volver a clases en el aula. “Yo vengo a estudiar porque quiero ser doctora y así curar a la gente”, indicó la menor de 11 años.Al ingresar al aula, el profesor Daniel Vélez colocó gel antibacterial en las manos de los estudiantes para posteriormente dialogar sobre la situación epidemiológica que vive el mundo y los cuidados sanitarios como el distanciamiento social y el uso de la mascarilla.María Zamora, madre de familia de uno de los estudiantes, señaló que en algunos casos ha sido difícil el proceso de clases virtuales o a través de cartillas, ya que en las clases por vía telemática en algunas ocasiones no había dinero para recargar internet en el teléfono.“Por eso traemos a los niños con la idea de que sigan aprendiendo porque en casa no somos los mejores indicados de enseñarles, un profesor sabrá guiarlos mejor”, dijo Zamora.Pese a sus esfuerzos, María Giler sostuvo que su hijo tiene dificultades para aprender Estudios Sociales.Alumnos y docentes aplican medidas sanitarias en retorno a las clases presenciales en planteles de Manabí, El Oro, Los Ríos y TungurahuaDesde este lunes 7 de junio, un total de 1.301 planteles del país están autorizados a retornar a las actividades académicas en sus sedesEl retorno progresivo a las aulas de clases se inició este lunes 7 de junio con el cumplimiento de las medidas de bioseguridad en 1.031 unidades educativas del país, principal condicionamiento ante la pandemia de COVID-19 que suma 432.739 contagiados a nivel nacional hasta la actualidad.AMBATO. En la Unidad Educativa Las Américas se dio comienzo a las clases presenciales con todas las medidas de bioseguridad. La asistencia será en grupos a diferentes horas. Foto: Wilson PintoOcho niños asistieron a escuela manabita en primer día del plan de retorno voluntario y progresivo a clases presenciales. Foto: Neptalí PalmaPor ahora, en el caso de este plantel ubicado en la zona rural de Portoviejo, recibirán clases en dos grupos, cada uno máximo dos horas, y hasta tres veces a la semana (lunes, miércoles y viernes).en la jornada matutina acudieron 17 de 21 alumnos inscritos divididos en dos grupos. El primero, de ocho estudiantes, estuvo de 08:00 a 10:00, mientras otros nueve asistieron de 10:00 a 12:00, se indicó.“En función de la necesidad de los niños iremos replanteando y redefiniendo esta planificación inicial”, afirmó Doris Guamán, subsecretaria de Apoyo, Seguimiento y Regulación del Ministerio de Educación.Guamán estuvo esta mañana dando la bienvenida a los estudiantes, quienes se mostraron alegres por volver a las aulas tras 16 meses de ausencia.La funcionaria señaló que en Manabí hay cerca de 200 planteles que han solicitado iniciar el proceso de recibir clases en forma semipresencial. “Hemos hecho mucho énfasis en que es voluntario, si en algún momento la comunidad decide que hay que suspender la semipresentaciadad, pues queda a discreción de la comunidad”, dijo Guamán.Agregó que los otros cuatro planteles habilitados para retornar a clases semipresenciales en Manabí lo harán este miércoles. Los demás planteles autorizados en la provincia se distribuyen de la siguiente manera: dos en Santa Ana, uno en Jipijapa y otro en Pedernales.
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AYUDAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA PLIS SAQUEN UNA IDEA PRINCIPAL Y DOS SECUNDARIAS : Libros de muchas formas y en variados soportes Usualmente, asociamos la idea de libro con un objeto de forma rectangular, con dos tapas de cartulina gruesa y hojas de papel encuadernadas, en las que se encuentran impresas letras con tinta negra y, a veces, también imágenes. Generalmente, en la portada constan el nombre del libro, de su autor y de la editorial. Con frecuencia, estos datos están acompañados por una ilustración. Es decir, por lo general, se asocia el concepto de libro con su forma y el material del que está hecho. Sin embargo, si nuestra definición de libro es: “Obra científica, literaria o de cualquier otra índole con extensión suficiente para formar volumen, que puede aparecer impresa o en otro soporte”, cualquiera de los objetos de las imágenes anteriores puede ser definido como libro. De hecho todos ellos han sido considerados como libros, en tanto son obras en la que están escritos textos de carácter legal, administrativo, literario, filosófico, científico o sagrado, independientemente del soporte, sea este tablillas de arcilla, piedra, papiro, listones de bambú, pergamino, metal, papel o un dispositivo electrónico. Así, entre los que se pueden considerar los primeros libros escritos por la humanidad están textos tan variados como el Código de Hammurabi, el Poema de Gilgamesh, el Libro de los Muertos egipcio, el Tao te ching chino, o los códices aztecas. Esta misma variedad de conceptos puede aplicarse a las bibliotecas. Ya en aquellos lejanos tiempos, en Mesopotamia, también nacieron las primeras bibliotecas como colecciones de documentos administrativos y religiosos. Estos se conservaban en lugares especialmente construidos para este fin y estaban custodiados por escribas y sacerdotes. “La primera biblioteca de la que se tiene noticia como conjunto organizado de libros y documentos es la del rey asirio Asurbanipal, descubierta al excavar Nínive. En ella aparecieron 30 000 fragmentos de tablas de arcilla enterradas entre los restos del Palacio Real. Su descubrimiento aceleró el desciframiento de la escritura cuneiforme. En una de las tablillas se encontró el Poema de Gilgamesh, en el que se hablaba del diluvio. Una de sus aportaciones fue el Colofón, que aparecía en muchas tabletas y lo que en ellos aparece indica el elaborado esmero con el que Asurbanipal organizó la biblioteca. En ellos aparece el título de la obra y datos para su catalogación”. Algunos de estos antiguos textos eran traducidos y copiados, ya sea para conservarlos o como parte de la formación de nuevos escribas y sacerdotes. Así, ya en ese entonces se crearon las primeras escuelas, donde se aprendía a leer y escribir, además de otros conocimientos.
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