@Linu24

Linu24

Beginner

Rozpoznaj zabytek ukazany na ilustracji.
Answer
1. Rozwiąż krzyżówkę Have a sandwich if you're............. Tom has never been good at................... jobs like carpentry, for example. Remember that old people know life................. than you do I suppose Dr Greenwood is still in................. of this hospital. We heard a woman......................... in the dark so we called the police. Te secretary was wearing a white................. and a dark skirt The beaty of the view took my............... away
Answer
Oblicz protony neutrony elektrony i nukleony tych metali: P ( o liczbie masowej 35 i liczbie atomowej 17)
Answer
Proszę pomóżcie mi . Mam napisać email oficjalny na temat szkoły
Answer
1.Na podstawie akapitu 1 wyjaśnij ,dlaczego pisarze często oceniają swą twórczość z punktu widzenia użyteczności społecznej. 2. Autor kilkakrotnie posłużył się ironią. Wskaż trzy przykłady jej zastosowania. 3. Na podstawie akapitu 3 nazwij profesję autora tekstu. 4. Na podstawie akapitu 4 wymień cztery kategorie ludzi należących do elit, które rozpoczęły działalność pisarką. Pisanie nie jest dla mnie nowością, ale nigdy nie miałem przekonania do takiego spędzania czasu. Zawsze, dziś w większym stopniu niż kiedykolwiek, miałem poczucie, że takie zajęcia wymaga ode mnie jakiegoś szczególnego umotywowania lub usprawiedliwienia. Przypuszczam, że nie jestem w tym uczuciu odosobniony, i że brak usprawiedliwienia – bardziej niż wszystkie względy oportunistyczne – popychał pisarzy do oceny ich działalności z punktu widzenia użyteczności społecznej. Znaczną część dzieciństwa i młodości spędziłem wśród ludzi piszących, poprawiających korekty i oddających się innym zajęciom literackim, prowadzącym rzadko do jakichś godnych uwagi wyników. W naszym wieku są one zapewne ubocznym produktem maszyn drukarskich i fabryk papieru, które – jak maszyny w ogóle – nie mogą pozostawać niezatrudnione. Z wczesnego zapoznania się z mechanizmem pisania i druku wyniosłem przekonanie, że nie ma żadnej obiektywnej potrzeby pomnażania olbrzymiej produkcji słowa drukowanego. Nawet najpilniejszy czytelnik nie potrafi wyczerpać wybranego przez siebie programu lektur. Poczytywałem więc sobie niemal za zasługę powstrzymywanie się od czernienia papieru. Pisać zacząłem późno, w trzydziestym szóstym roku życia, dla przyczyn przypadkowych, w okresie szczególnie ubogim w rozrywki. Patrząc dziś z oddalenia, nie jestem pewny, czy zacząłbym pisać, gdybym miał w tym czasie możność bardziej systematycznego zajmowania się muzyką lub udania się w daleką podróż. Być może sprzykrzyłbym sobie prędko te rozrywki, ale być może starczyłoby ich na czas, który zużyłem na pierwsze próby pióra. Nietaktownie być może jest pisać o tym w książce, która może być czytana przez literatów, pisanie było jednak za wszystkich czasów minorum gentium. Brali się do niego wprawdzie panujący Dei gratia w chwilach przewielebnej skruchy na widok mizernych wyników ich panowania, ministrowie w niełasce, ambasadorzy zmuszani do życia ze skromnej emerytury, a wreszcie i deputaci, którym lud odmówił mandatu, wysyłając do stolicy lepszego demagoga, i którzy przez kilka lat musieli czekać na otwarcie nowej kampanii wyborczej. Główny wszakże trzon piszących stanowili ludzie poszukujący w słowie kompensaty za to wszystko czego życie im odmówiło lub w ogóle nikomu dostarczyć nie mogło. Umiejętność stawiania na papierze znaków skrywała w sobie zawsze zbliżone do czarnoksięstwa możliwości tworzenia fikcji olśniewających samego eksperymentatora. W młodości widziałem dadaistów klejących uroczyście na ścianie wyrazy wycięte z gazety i zmieszane w kapeluszu. Z wyrazów tych układało się coś w rodzaju wierszy pełnych nieoczekiwanych skojarzeń. Surrealiści wzięli te możliwości na serio, próbując tak zwanego ecriture automatique. Nawet znaki stawiane na chybił trafił mogą przynieść uderzające niespodzianki, cóż dopiero słowa oszlifowane przez wirtuozów pisma! Ułożone przez nich wyrazy odrywają się od ich związku z autorem i zaczynają żyć samodzielnie, podobne do drogich kamieni, talizmanów i fetyszów obiecujących fikcyjną fortunę i skrywanych zazdrośnie w pamięci. (…) Władza tworzenia takich formuł słownych, które nawet w kilkadziesiąt lub kilkaset lat później zaprzątają przez dłuższy czas naszą uwagę i zostawiają niezatarte ślady na mijających godzinach, warta jest zapewne władzy rozkazywania. Tak ją też oceniano, bo tym, którzy ją posiedli, oddawano za wszystkich czasów honory przysługujące wodzom i panującym. Nie ma więc zapewne racji Marcjalis, kiedy, mówiąc o karierze zbogaconego szewca, wyrzuca rodzicom, że dali mu tylko wykształcenie literackie: At me litterulis stulti docuere parentes. Zresztą i Marcjalisa, i Horacego, i wszystkich ich następców do Tuwima włącznie rozpierała duma z posiadania magicznej władzy nad słowem, zwanej także skromnie rzemiosłem poetyckim. Wszystko to jednak warte jest tylko dla poezji. Proza nie czerpie siły z tej magii, lecz z jasności myśli porządkującej chaos zjawisk. Czarnoksięstwo słowa jest tu rzeczą podrzędną. Nawet retorzy są zgodni w tym, że najwymowniejszy jest ten, kto ma najważniejszą rzecz do obwieszczenia, chociażby mówił nieokrzesanym narzeczem. Potrzeba porządkowania i opanowywania myślą otaczających zjawisk wydaje się zresztą funkcją autonomiczną, niedającą żadnego bezpośredniego impulsu do pisania. Potrzeba propagowania swej myśli i narzucania jej innym jest już czymś zgoła odmiennym, czego najlepszym dowodem jest fakt, że nie sprzyja zazwyczaj jasności i rzetelności wypowiedzi. Kokietowanie jasnością myśli i uleganie wszystkim innym pobudkom stanowi wewnętrzną sprzeczność prozy. Wyjście z milczenia, które zdaje się być właściwą postawą myśli, jest pewnego rodzaju odstępstwem od jej ambicji. Wymaga parania się słowem, tworzywem niepewnym, na przemian zbyt opornym lub zbyt płynnym, posłusznym prawom innym od praw myśli i wydającym przy manipulowaniu nim nieoczekiwane iskry i zgrzyty. Paranie się słowem, zwłaszcza pisanym, nieoddającym dokładnie ani majaczenia, ani rozumowania ścisłego, wymaga wyrzeczenia się wielu ambicji, uproszczenia się do poziomu kucharza, który – nie znając chemii i fizjologii –
Answer
Sposób ewakuacji poszkodowanego z miejsca zagrożenia. ( 10 liter)
Answer
Gdzie jest podmiot w tym zdaniu? Na polanie w lesie leżało wiele zwalonych pni.
Answer
Największą wartością funkcji f(x) jest liczba 8 ,a najmniejszą -3. Największą wartością funkcji - f(x)+2 jest
Answer
Które zawody cieszą się największym zainteresowaniem pracodawców
Answer
Rozwiąż równanie 2x/(x+3)=6x+5/(3x-1)
Answer
Co tu wstawić? Actually, he has ................... arrived to London again( already/ just) She has........................ recorded Cds( already/just) I have only ........................... books( aready/just)
Answer
Rozwiąż równanie 1)(3x-5)/3-(x/6)=(2x-1)/2+1 2)(4+x)/3-(2-3x)/4=1/4(3 i 1/3+4 i 1/3 x)
Answer
Rozwiąż równanie (5+x/3)-(1-x/2)=2/5(2 i 1/2x-3 i1/3)
Answer
Rozwiąż równanie 5+x/3-1-x/2=2/5(2 i 1/2x-3 i1/3)
Answer
Funkcją liniową nie jest funkcją o wzorze a) y=5 b) y=2x-5/3 c) y=pierwiastek z 2 x d) y=1/3 x
Answer
Narysuj wykres funkcji o wzorze 3x-6. Określ dziedzinę funkcji, Zbiór wartości, monotoniczność funkcji i wartości dodatnie i ujemne
Answer
Funkcja będzie stała, jeżeli pod m postawimy m=x należy do R, m=-2 Wzór funkcji:(3m+6)x-7
Answer
Wyznacz dziedzinę ze wzoru: A)-x+5 B) 2x^2/16-x^2 C)pierwiastek z 2x-5
Answer
Na czym polega działalność Międzynarodowego Komitetu Czerwonego Krzyża
Answer
Rozwiążcie mi to 1. Podkreśl nazwy trzech terytoriów będących enklawami. (0–1 p.) Alaska, Grenlandia, Islandia, Lesotho, Monako, obwód kaliningradzki, Nepal, San Marino, Suazi, Watykan 2. Uzupełnij tabelę, wpisując w odpowiednie miejsca nazwy województw lub ich stolic. Następnie wpisz numery oznaczające poszczególne województwa we właściwe miejsca na mapie. (0–3 p.) Nr na mapie Nazwa województwa Nazwa stolicy 1 Katowice 2 wielkopolskie 3 dolnośląskie 4 Lublin 5 kujawsko-pomorskie * ** 6 Szczecin 7 Kielce *siedziba wojewody **siedziba sejmiku województwa 3. Podkreśl w poniższym tekście prawidłowe informacje. (0–4 p.) Kraje wysoko rozwinięte odznaczają się z reguły niskim / wysokim współczynnikiem urodzeń. Niski / Wysoki współczynnik dzietności, niski / wysoki współczynnik zgonów oraz wzrost / spadek przyrostu naturalnego przyczyniają się do tego, że społeczeństwa tych państw określa się jako młode / stare. W krajach tych dominuje model rodziny wielodzietnej / 2+1. Niełatwą sytuację demograficzną utrudnia tam dodatkowo rosnąca / malejąca liczba osób w starszym wieku i, co za tym idzie, rosnące / malejące wydatki państwa na opieką zdrowotną oraz emerytury i renty. 4. Zaznacz prawidłowe dokończenie zdania. (0–1 p.) W IV fazie modelu przejścia demograficznego a) kończy się eksplozja demograficzna. b) wartości współczynników: urodzeń i zgonów utrzymują się na bardzo wysokim poziomie. c) znajdują się społeczeństwa starzejące się. 5. Wpisz we właściwe miejsca obok piramidy wieku i płci ludności Polski litery odpowiadające poniższym opisom. (0–2 p.) A – niż demograficzny z okresu II wojny światowej B – wyż demograficzny będący echem powojennego wyżu kompensacyjnego C – nadwyżka mężczyzn 6. Wpisz w odpowiednie miejsca na mapie świata litery oznaczające poszczególne bariery osadnicze. (0–2 p.) A – bariera termiczna B – bariera wysokościowa C – bariera wodna D – bariera świetlna 7. Wymienione niżej obszary podziel na słabo i gęsto zaludnione, wpisując ich nazwy do odpowiednich kolumn tabeli. (0–3 p.) Nizina Amazonki, Kalahari, Wyżyna Patagońska, Nizina La Platy, Nizina Chińska, Alaska, Wyspy Brytyjskie, Honsiu, Półwysep Arabski Obszary słabo zaludnione Obszary gęsto zaludnione 8. Wpisz obok zdania prawdziwego literę P, a obok fałszywego – literę F. (0–3 p.) a) Buddyzm zachęca do niewielkiej konsumpcji dóbr. . . . . . b) Najważniejszą księgą islamu jest Tora. . . . . . c) Wyznawcy hinduizmu wierzą w reinkarnację. . . . . . d) W judaizmie obowiązuje zakaz spożywania baraniny. . . . . . e) Jednym z obowiązków muzułmanina jest jałmużna. . . . . . f) Hinduizm to religia monoteistyczna. . . . . . 9. Określ fizjonomię miasta przedstawionego na poniższej fotografii. Wypisz cechę, na której podstawie udało Ci się ustalić jego typ fizjonomiczny. (0–1 p.) Typ fizjonomiczny: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Uzupełnij poniższe definicje odpowiednimi terminami. (0–2 p.) a) Proces szybkiego wzrostu liczby mieszkańców przedmieść i jednoczesnego spadku liczby mieszkańców centrów miast to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. b) Zespół miast składający się z dużego, wyraźnie dominującego miasta centralnego i otaczającej go strefy podmiejskiej to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. c) Procentowy udział mieszkańców miast w ogólnej liczbie ludności to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. d) Procesy urbanizacyjne, w których wzrost odsetka ludności miejskiej nie jest związany z rozwojem społeczno­gospodarczym, lecz z brakiem miejsc pracy na wsi określane są jako . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. grupa b Mapa świata. Ludność i urbanizacja ................................................... imię i nazwisko Poniższy test składa się z 10 zadań. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów możliwą do uzyskania za prawidłową odpowiedź. ................... Za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie 22 punkty. klasa 1. Podkreśl nazwy trzech terytoriów będących eksklawami. (0–1 p.) Alaska, Bornholm, Ceuta, Grenlandia, Lesotho, Monako, obwód kaliningradzki, Portoryko, San Marino, Watykan 2. Uzupełnij tabelę, wpisując w odpowiednie miejsca nazwy województw lub ich stolic. Następnie wpisz numery oznaczające poszczególne województwa we właściwe miejsca na mapie. (0–3 p.) Nr na mapie Nazwa województwa Nazwa stolicy 1 małopolskie 2 Gdańsk 3 podkarpackie 4 Olsztyn 5 Białystok 6 Opole 7 lubuskie * ** *siedziba wojewody **siedziba sejmiku województwa 3. Podkreśl w poniższym tekście prawidłowe informacje. (0–4 p.) Kraje słabo rozwinięte odznaczają się z reguły niskim / wysokim współczynnikiem przyrostu naturalnego. Niski / Wysoki współczynnik dzietności, stosunkowo niski / wysoki współczynnik zgonów oraz wysoki / niski współczynnik urodzeń przyczyniają się do tego, że społeczeństwa tych państw określa się jako młode / stare. W krajach tych dominuje model rodziny wielodzietnej / 2+1. Niełatwą sytuację demograficzną utrudnia tam dodatkowo dobrze / słabo rozwinięty system emerytalny oraz wysoki / niski stopień znajomości metod planowania rodziny. 4. Zaznacz prawidłowe dokończenie zdania. (0–1 p.) W I fazie modelu przejścia demograficznego a) wartość współczynnika dzietności jest niższa niż 2. b) rozpoczyna się eksplozja demograficzna. c) wartości współczynników: urodzeń i zgonów utrzymują się na bardzo wysokim poziomie. 5. Wpisz we właściwe miejsca obok piramidy wieku i płci ludności Polski litery odpowiadające poniższym opisom. (0–2 p.) A – niż demograficzny będący echem niżu wojennego B – wyż demograficzny związany z kompensacją strat wojennych C – nadwyżka kobiet 6. Wpisz w odpowiednie miejsca na mapie świata litery oznaczające poszczególne bariery osadnicze. (0–2 p.) A – bariera termiczna B – bariera wysokościowa C – bariera wodna D – bariera świetlna 7. Podziel obszary, których nazwy wymieniono poniżej, na słabo i gęsto zaludnione. W tym celu uzupełnij tabelę. (0–3 p.) Delta Nilu, Jawa, Kalifornia, Labrador, Laponia, Nizina Gangesu, Nizina Środkowoeuropejska, Sahara, zachodnia część Australii Obszary słabo zaludnione Obszary gęsto zaludnione 8. Wpisz obok zdania prawdziwego literę P, a obok zdania fałszywego – literę F. (0–3 p.) a) Protestanckich duchownych obowiązuje celibat. . . . . b)W islamie obowiązuje zakaz spożywania wieprzowiny. . . . . . c) Wyznawcy judaizmu mają obowiązek obrzezania synów w ósmym roku życia. . . . . . d) W społeczeństwach buddyjskich występuje dyskryminacja kobiet. . . . . . e) Hinduistów obowiązuje wegetarianizm. . . . . . f) Muzułmanie wykorzystują surowce naturalne w niewielkim stopniu. . . . . . 9. Określ fizjonomię miasta przedstawionego na poniższej fotografii. Wypisz cechę, na której podstawie udało Ci się ustalić jego typ fizjonomiczny. (0–1 p.) Typ fizjonomiczny: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Uzupełnij poniższe definicje odpowiednimi terminami. (0–2 p.) a) Proces przenoszenia się zamożnej ludności z dzielnic śródmiejskich na obszary znacznie oddalone od centrów miast to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b) Proces ponownego wzrostu liczby mieszkańców centrów miast w następstwie działań rewitalizacyjnych tych obszarów to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. c) Zespół miast składający się z kilku miast o podobnej wielkości, bez jednego ośrodka wyraźnie dominującego to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... d) Proces rozwoju miast to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Answer
Grenlandia to ekslawa czy enklawa
Answer
Oblicz (3^1/3*27^-3/2*9^-1)^-3/4
Answer
Dane są przedziały A=(-nieskończoność,-5) U <-1,+nieskończoność) i B=<1,+ nieskończoność) Zbiór A/B to
Answer
Przed świtem to która godzina
Answer

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 KUDO.TIPS - All rights reserved.