@JoviMoy

JoviMoy

Beginner

Mamy do dyspozycji 6 litrów alkoholu 70%-owego oraz nieograniczoną ilość wody. Chcemy uzyskać alkohol 50%-owy. Ile litrów wody musimy dodać?
Answer
Prawo powszechnej grawitacji i prawo powszechnego ciążenia to to samo?
Answer
W ilu molach CO2 znajduje się 1,2 * 10^23 at. tlenu?
Answer
Zmieszano 11 g tlenku węgla (IV) i 7 g tlenku węgla (II). Określ, jaką objętość w warunkach normalnych zajmuje ta mieszanina.
Answer
Ile g P4O10 trzeba odważyć aby w tej próbce znajdowała się 1/10 mola fosforu?
Answer
W której próbce jest więcej atomów: 1) w dwóch molach ozonu (O3); 2) w jednym molu nadtlenku wodoru (H2O2)? Proszę o obliczenia bez liczenia w pamięci :) z góry dziękuję.
Answer
Zadanie w załączniku. Z góry dziękuję :)
Answer
Proszę o szybkie rozwiązanie. Zadanie w załączniku.
Answer
Dwuujemne jony pewnego pierwiastka chemicznego są zbudowane z 36 elektronów i 44 neutronów. Podaj liczbę atomową i masową tego pierwiastka.
Answer
Proszę o rozwiązanie zadań z testu (w załączniku). Zadanie 6, 7, 11, 12. Z góry dziękuję :)
Answer
Proszę o rozwiązanie zadań z testu (w załączniku). Zadanie 6, 7, 11, 12. Z góry dziękuję :)
Answer
Zapisz trzy argumenty uzasadniające tezę:To człowiek człowiekowi najbardziej potrzebny jest do szczęścia.Z góry dziękuję :)
Answer
Potrzebuję pilnie!-----------------------------------------------1. Zaproponuj wzory trzech związków, które należy rozpuścić w wodzie, aby roztwór zawierał następujące jony: Na^+, Cu^2+, Cr^3-, NO3, SO4^2-, Cl^-2. Ułóż równania dysocjacji jonowej następujących substancjiNa3PO4 ->KOH ->Al2(SO4)3 ->3. Napisz w postaci cząsteczkowej i jonowej następujące równania reakcji. Wskaż reakcję zobojętniania.a) KOH + H2SO4 ->b) Pb(NO3)2 + Na2SO4 ->c) CaO + SO3 ->----------------------------------------------------Z góry bardzo dziękuję :)
Answer
Jeśli ktoś potrafi zrobić chociaż jedno, każda POPRAWNA odpowiedź się przyda(proszę o pełne oblicznie, nie o same wyniki). DziękujęMatematyka 2 - zbiór zadań do liceów i techników - zakres podstawowyFunkcja kwadratowa - str. 55, zad. 10 (a,b), 11 (e,f), 12 (b,e), 15 (e).10.Rozwiąż równania, korzystając ze wzorów na miejsca zerowe funkcji kwadratowej:a) 3(x^2 + 2x + 5)= x(25-3x)b) 11-14x=(2x+1)^211. Rozwiąż równania:e) (x-1)^2 + 2(x-3)^2=18-10xf) (2x+5)^2-(2x-5)^2=3x^2+41x-412. Rozwiąż równania:b) x^2-5x+9=63-(x-3)(x+3)e) (x^2-3x+1)(x+2)=x^3-2x-115: Rozwiąż równania dwukwadratowe:e) 4x^4+9=37x^2
Answer
Dlaczego oczynszowanie w Królestwie Polskim doprowadziło do wydajności w rolnictwie?
Answer
Przeczytaj tekst i odpowiedz na podane pod nim pytania.Wykształciuch i cienias czyli o słowotwórstwie ekspresywnymWażnym sposobem bogacenia ekspresywnego słownictwa jest słowotwórstwo. Badania nad najnowszym polskim słownictwem pokazują, że w języku potocznym i najmłodszej polszczyźnie dość licznie występują ekspresywne neologizmy słowotwórcze. W wielu z nich ujawnia się wyraźnie stosunek nadawcy wypowiedzi do rzeczywistości, a dominuje tu ironia, żart, niechęć, lekceważenie, pogarda itp. Nacechowane ujemnie są także nazwy osób na -uch, np. wykształciuch 'lekceważąco o człowieku wykształconym', sierściuch 'żartobliwie o nieogolonym, zarośniętym mężczyźnie'. Na niechęć do ludzi o pewnych skłonnościach wskazują natomiast wyrazy z przyrostkiem -alski, np. pytalski, narzekalski. Niektóre przyrostki wyrażają wyłącznie emocjonalność pejoratywną, np. -ol: ubol (od ubek), skinol (od skinhead). Z gwary uczniowskiej pochodzą np. kiepol 'słaby uczeń'(od kiep) Aktywnością w języku młodzieży odznaczają się także nazwy osób na -as, np. cienias (od cienki 'słaby'), frajeras (od frajer). Wartość ujemna tych przyrostków jest wzmacniana często przez negatywnie nacechowane wyrazy motywujące powstanie neologizmów, np. kiep, trep. To tylko przykłady słowotwórstwa ekspresywnego dotyczącego nazywania ludzi. Na tym nie kończy się lista przyrostków wykorzystywanych do wyrażania emocji w polszczyźnie potocznej i środowiskowej. Szczególnie młodzi Polacy wykazują się ekspresywną inwencją słowotwórczą. Często tworzą nowe wyrazy za pomocą licznych przyrostków, a bazują na tych samych wyrazach, np.: menol, menor, menik (od men z języka angielskiego). We współczesnej polszczyźnie rysuje się wyraźnie przewaga stosowania środków słowotwórczych pejoratywności nad tymi, które wyrażają uczucia pozytywne. W dużym stopniu wpływ na to mają jednak przyczyny pozajęzykowe, w tym także mentalność Polaków, ich stosunek do świata i drugiego człowieka. Warto pamiętać, że neologizmy tego typu mają charakter potoczny i środowiskowy i nie powinny być zasadniczo używane w języku oficjalnym.1) Której dziedziny nauki o języku dotyczy powyższy tekst?2) Jaki sposób tworzenia nowych wyrazów został opisany przez autorkę?3) Dla której odmiany języka (oficjalnej czy potocznej) są charakterystyczne neologizmy ekspresywne i dlaczego?4) Jaki stosunek do człowieka wyraża słowo wykształciuch?5) Która grupa społeczna wykazuje największą pomysłowość w tworzeniu nowych wyrazów?6) Czy-według autorki-Polacy chętniej tworzą wyrazy ekspresywne nacechowane dodatnio czy ujemnie? Jakie są tego powody?
Answer

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 KUDO.TIPS - All rights reserved.