Mam do wykonania całą karte pracy z polskiego na temat starożytności. Pierwsze 5 zadań dotyczy tego tekstu :Rzecz to piękna zaprawdę, gdy krocząc w pierwszym szeregu,Ginie człowiek odważny, walcząc w obronie ojczyzny;Kiedy atoli swe miasto i ziemię żyzną porzuca,Wnet żebrakiem się staje - los to najgorszy ze wszystkich -Jako że z miłą swą matką i z ojcem staruszkiem się błąka,Dzieci maleńkie przy sobie mając i prawą małżonkę.Wówczas wrogość go wita wśród ludzi, do których przybędziePrzed niedostatkiem uchodząc, biedą nieszczęsną trapiony,Hańbą rodzinę okrywa, zeszpeca wygląd swój świetny,Wszelka niesława a także zło tuż za nim podąża.Skoro więc błędny wygnaniec żadnego nie budzi współczucia,Żadną czcią się nie cieszy, przyszłość też rodu niweczy,Walczmy mężnie w obronie tej naszej ziemi i dzieci,Choćbyśmy zginąć musieli, życia swojego nie szczędźmy.1. zacytuj z utworu zdanie, które ma formę sentencji . 2.Napisz kim, zdaniem poety,jest człowiek bez ojczyzny.3.określ, jaką postawę propaguje Tyrtajos w ostatnich wersach utwpru. Dp czego nawołuje ?4.Zdefiniuj rodzaj liryki, który od wierszy greckiego poety zyskał miano poezji tyrtejskiej.5.wskaż cechy poezji Tyrtajosa, które decydowały o jej atrakcyjności dla starożytnych odbiorców. Drugie 5 zadań dotyczy tego tekstu :'' Matko słodka, naprawdęnie umiem utrzymać krosna ,Przez smukłą Afrodytę,bezsilna,tęsknię do chłopca." i tekst 2 do tego samego''Znowu mną wstrząsa Eros,co ciału siły odbiera,Ów stwór nie do zwalczenia,słodki i gorzki zarazem''1.ustal, co jest przedmiotem wyznania podmiotu lirycznego w obu fragmentach wierszy.2. wskaż sformułowania określające sytuację lirycznego ''ja''.3.czy można utożsamić podmiot liryczny z autorką wiersza? uzasadnij opinię.4.wypisz z obu wierszy 3 środki artystycznego wyrazu5.na podstawie przeczytanych fragmentów liryków scharakteryzuj twórczość Safony.I trzeci tekst do kolejnych 5 zadań .Przynieś nam tu czarę, chłopcze,Chcę popijać jednym duszkiem!Do dziesięciu kubków wodyPięć zaledwie dolej wina,Bym w bakchicznym uniesieniuMógł zachować jakąś miarę.Dalej - pora już porzucićZwyczaj uczt na modłę ScytówWśród okrzyków, dzikiej wrzawy:Gdy sączymy wino z wolnaPiękny hymn niech ktoś zanuci!Przynieś wodę, przynieś wino,Przynieś, chłopcze, nam tu wieńceKwiatów pełne, bym z ErosemStoczył słodki bój na pięści.1.wypisz z wierszy sformułowania związane z biesiadą.2. określ tematykę utworów Anakreonta i zawartą w nich filozofię.3.wskaż w utworach Anakreonta elementy dydaktyczne.4.wyjaśnij , jakie teksty literackie określa się mianem anakreotynków.5.porównaj obraz miłości w utworach Anakreonta i Safory .Niepełne rozwiązania zgłaszam. Czas do godziny 5:00 rano
Answer

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 KUDO.TIPS - All rights reserved.