1.Napisz jak w praktyce realizowano idee pozytywizmu - ' pracy organicznej " i " pracy u podstaw" na ziemiach polskich .
2.Henryk Sienkiewicz i Jan Matejko żyli na przełoie XIX i XX wieku . Określ jakie elementy łączyły ich twórczośc .
3.. Zapoznaj się z tekstami źródłowymi, które stanowią fragment urzędowej korespondencji miedzy organami administracji Królestwa Polskiego. Po uważnym przeczytaniu tekstów odpowiedz na pytania.
Raport naczelnika powiatu rawskiego do gubernatora piotrkowskiego, 2 marca 1905 r.
( fragment)
Donoszę Waszej Ekscelencji, że 10 lutego dzieci uczęszczające do szkoły ludowej w Rzeczycy w liczbie 83, zebrawszy się w szkole, jednomyślnie oświadczyły swej nauczycielce Ludomirze Rożyńskiej, że żądają nauczania tylko w języku polskim, co do rosyjskiego zaś języka zgadzają się go uczyć tylko dwa razy w tygodniu
Na wyjaśnienie nauczycielki, że żądanie ich jest niewykonalne i że ona jest zobowiązana nauczać wedle programu, dzieci odparły, że w takim razie przestaną uczęszczać do szkoły [... ]Zapalczywość dzieci w tej sprawie jest tak silna, że gdy nauczycielka tytułem groźby oświadczyła, że nieposłuszne będzie bić linijką po dłoni, one wyciągnęły ręce, mówiąc: proszę bić [ ... ] Szkoła została z mojego polecenia aż do specjalnego rozporządzenia zamknięta.
Raport naczelnika Straży Ziemskiej powiatu rawskiego do naczelnika powiatu rawskiego. 20 marca 1905 r. ( fragment)
Badając drogą poufną przyczyny podobnego zajścia wśród dzieci wyłącznie włościańskich, dochodzi się do wniosku, że dzieci były bezwarunkowo pouczone przez
kogoś z ludzi inteligentnych, a jeżeli nie one same, to zostali pouczeni ich rodzice, a oni już wpływali na swoje dzieci [ ... ]
1. Jakich wydarzeń dotyczą cytowane teksty?
............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
2. Jak sądzisz, co spowodowało, że dzieci zażądały nauki w języku polskim?
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. Jak nauczycielka odniosła się do postulatów wysuwanych przez uczniów?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
4. W jaki sposób na wystąpienie uczniów zareagowały władze?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
5. Kogo władze uznawały za inspiratorów opisywanych wydarzeń?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
4.Przeczytaj uważnie teksty dokumentów skierowanych do społeczeństwa polskiego w 1914 i 1916 r. przez przedstawicieli zaborców, walczących przeciwko sobie w czasie I wojny światowej i odpowiedz na zamieszczone pod tekstami pytania:
a) Odezwa wielkiego księcia Mikołaja Mikołajewicza, głównodowodzącego armii rosyjskiej, do Polaków /.../( 14 VIII 1914 r. ) (fragmenty)
Polacy!
Wybiła godzina, w której przekazane Wam marzenie ojców i dziadów Waszych ziścić się może. Przed półtora wiekiem żywe ciało Polski rozszarpano na kawały, ale dusza jej nie umarła. Żyła ona nadzieją, że nadejdzie godzina zmartwychwstania dla Narodu Polskiego i dla pojednania się braterskiego z Wielką Rosją. Wojsko rosyjskie niesie Wam błogą
wieść owego pojednania. Niech się zatrą granice rozcinające na części Naród Polski . Niechaj Naród Polski połączy się w jedno ciało pod berłem Cesarza Rosyjskiego. Pod berłem tym odrodzi się Polska, swobodna w swej wierze, języku i samorządzie /.../.
b) Akt 5 listopada, czyli proklamacja do mieszkańców Lubelskiego Generalnego Gubernatorstwa, z5XI1916r.
„Przejęci niezłomną ufnością w ostateczne zwycięstwo ich broni i życzeniem powodowani, by ziemie polskie /.../, do szczęśliwej wywieść przyszłości / .../ Cesarz Austrii /.../ oraz /.../ Cesarz Niemiecki ułożyli się, by z ziem tych utworzyć państwo samodzielne z dziedziczną monarchią i konstytucyjnym ustrojem. Dokładniejsze oznaczenie granic zastrzega się. Nowe królestwo znajdzie w łączności z obu
sprzymierzonymi mocarstwami rękojmie, potrzebne do swobodnego sił swych rozwoju /... /."
Na podstawie tekstów odpowiedz:
- Jakie cele przyświecały zaborcom, kierującym takie odezwy do Polaków?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
- Jaką przyszłość ustrojową i jaki kształt samodzielności zapowiadali zaborcy dla projektowanego przez siebie państwa polskiego?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Dam naj :)
ostatnie : chronili ludzi przed emigrowaniem _chyba_