October 2018 1 10 Report


TEKST I

List Adama Mickiewicza do Marii Rodziewiczówny

Konstantynopol, 3 października 1855r.

[…] Listy Wasze jeszcze tu mię znalazły[…]. Owóż po odjeździe

z Malty kierowaliśmy się ku brzegom Lakonii (jej stolicą

była Sparta), mając z daleka na widoku Kretę z jej górą Idą, i

opłynęliśmy przylądek Matapan. Oleś powinien wiedzieć, jak się

nazywał klasycznie i jaka tam była niegdyś świątynia. Zostawiliśmy

wyspę Cytherę i dążyliśmy skroś Cyklad ku Paros i Syro.

Tam nas nie przyjęto, żeśmy mieli chorych i jednego nieboszczyka.

Pochowano go na wyspie Delos. Miejsce to dziś puste i

brzeg lazareta obstawiony strażą. Dalej między Chios i lądem

zakręciliśmy ku Smyrnie, skąd wracając między Lesbos i dawnym

Pergamem, ujrzeliśmy dalej Idę trojańską, gdzie tyle razy

bogi greckie schodziły się na radę. U stóp Idy równiny trojańskie.

Byliśmy zbyt daleko od ujścia Ksantu i Symoentu, żeby je

dojrzeć, ale grób Achillesa postawiony w tak szczęśliwie wybranym

położeniu, że długi czas i z różnych stron zawsze widny

panuje nad całym Pomorzem. Grób Ajaksa nieco dalej . Cieśnina

Dardanelska jest tak szeroka, że trudno było wierzyć, iżby

ją kto mógł przepłynąć, gdyby tego w naszych czasach Byron

nie dokazał[….] Wkrótce udajemy się na statek.

Pozdrawiam

Was i ściskam

Adam Mickiewicz

Zadanie 1. (0-1)

Nadawcą powyższego tekstu jest:

A. Oleś - kolega Adama Mickiewicza

B. Maria Rodziewiczówna

C. Adam Mickiewicz

D. postać fikcyjna

Zadanie 2. (0-1)

Temat listu adresowanego do Marii Rodziewiczówny stanowi:

A. pochwała twórczości Byrona

B. miłość Adama Mickiewicza do Marii Rodziewiczówny

C. zachwyt Mickiewicza nad zabytkami Konstantynopola

D. opis podróży Adama Mickiewicza

Zadanie 3. (0-1)

Adam Mickiewicz żył w wieku:

A. XIX

B. IX

C. XI

D. XII

Zadanie 4. (0-1)

George Byron - poeta angielski żył w romantyzmie w wieku:

A. XIX

B. IX

C. XI

D. XII

Zadanie 5. (0-1)

O tym, że Adam Mickiewicz napisał list świadczy:

A. barwny opis podróży po miastach greckich

B. bezpośrednie zwroty do adresata listu

C. wzmianka redakcyjna informująca o liście Mickiewicza

do Marii Rodziewiczówny

D. charakterystyczny dla tej formy wypowiedzi układ graficzny

Zadanie 6. (0-1)

W układzie listu napisanego przez Adama Mickiewicza zabrakło:

A. daty

B. zwrotów grzecznościowych

C. nagłówka

D. podpisu nadawcy

Zadanie 7. (0-1)

Stolicą Lakonii była:

a. Sparta

b. Paros

c. Lesbos

d. Malta

Przeczytaj poniższy epigramat napisany przez greckiego

starożytnego poetę Symonidesa poruszonego śmiercią króla

Sparty, Leonidasa, i jego wojowników w bitwie pod Termopilami.

Wykonaj zadania 8- 10.

„Przechodniu! Powiedz Sparcie, że tu leżymy wierni jej prawom.”

Zadanie 8. (0-1)

Spartanie słynęli z :

A. z heroizmu

B. tchórzostwa

C. zapisków historycznych

D. częstych podróży

Zadanie 9. (0-1)

Epigramat Symonidesa ma charakter:

A. dziękczynny

B. modlitewny

C. satyryczny

D . patetyczny

Zadanie 10.(0-1)

Wyjaśnij, w jaką funkcję w tekście Symonidesa pełnią czasowniki w trybie rozkazującym.

TEKST II

Grecja jest księgą,

W której wiekami stoi wypisano,

że klęska wolnych jest świata wygraną.

Królowie, sławę kupując u cieśli,

Gdzieś bezimienne piramidy wznieśli;

Wolni nie dbają, chociaż czasu fala,

Wszystkie grobowce i pomniki zwala,

Większe pomniki zostały nad niemi,

Zostały góry ich ojczystej ziemi.

Tam muza oczom przechodniów ukaże

Groby swobodnych, wolności ołtarze.

Bo własne tylko upodlenie ducha

Ugina wolnych szyję do łańcucha.

George Byron, Giaur. Tłum. A. Mickiewicz

Zadanie 11. (0-1)

Cytat „Bo własne tylko upodlenie ducha /Ugina wolnych

szyję do łańcucha” jest:

a. epitetem

b. porównaniem

c. metaforą

d. anaforą

Zadanie 12. (0-1)

Przesłaniem powyższego utworu jest myśl:

A. należy bronić własnych przekonań i idei nawet w obliczu

śmierci

B. trzeba spisywać dzieje narodu i przekazywać jego

historię z pokolenia na pokolenie

C. nauka historii starożytnej Grecji jest pożyteczna

D. ludzkie życie nie ma większego znaczenia, jego

zwieńczeniem jest śmierć

Zadanie 13. (0-1)

Podmiotem lirycznym w powyższym wierszu jest:

A. Adam Mickiewicz opowiadający historię Greków

B. osoba nieujawniająca się bezpośrednio w tekście,

podkreślająca znaczenie poniesienia ofiary z życia w imię

słusznych zasad

C. Klio-muza historii

D. grecki wojownik

Zadanie 14. (0-1)

Autorem powyższego tekstu jest:

A. George Byron

B. Adam Mickiewicz

C. Jan Parandowski

D. Anonim

Zadanie 15. (0-5)

Wyjaśnij znaczenie następujących związków frazeologicznych:

A. stajnia Augiasza

B. syzyfowa praca

C. po nitce Ariadny do kłębka

D. pięta Achillesa

E. koń trojański

Zadanie 16. (0-4)

Zredaguj zaproszenie na wystawę poświęconą literaturze i sztuce starożytnej Grecji.


More Questions From This User See All

Bóg mi odmówił tej anielskiej miary, Bez której ludziom nie zda się poeta; Gdybym ją posiadł, świat ubrałbym w czary, A że jej nie mam, jestem wierszokleta. Ach, w sercu moim są niebiańskie dźwięki, Lecz nim ust dojdą, łamią się na dwoje; Ludzie usłyszą tylko twarde szczęki, Ja dniem i nocą słyszę serce moje. Ono tak bije na krwi mojej falach, Jak gwiazda, brzmiąca na wirach błękitu; Ludzie nie słyszą jej w godowych salach, Choć ją Bóg słyszy od zmroku do świtu. Zygmunt Krasiński Bóg mi odmówił godowe sale- sale balowe Zadanie 1. (0-1)Postacią mówiącą w wierszu jestA) ktoś nieznany, kogo poeta nie docenia.B) poeta, który ma świadomość swojej ułomności.C) bóg, który odmówił komuś talentu poetyckiego.D) anioł, który jest pośrednikiem między Bogiem a poetą. Zadanie 2. (0-1)Słowem wierszokleta określa się poetę:A) znanego,B) marnego,C) wspaniałego,D) zapomnianego. Zadanie 3. (0-1)W którym wersie autor zastosował przestawny szyk wyrazów? A) Ono tak bije na krwi mojej falach. B) Ludzie usłyszą tylko twarde szczęki. C) Bóg mi odmówił tej anielskiej miary. D) Ludzie nie słyszą jej w godowych salach. Zadanie 4. (0-1)Wiersz ma charakterA) apelu,B) modlitwy,C) wyznania,D) pouczenia. Zadanie 5. (0-1)Napisz, wyjaśnienie znaczenia przenośni świat ubrałbym w czary.…………………………………………………………………………………………………………….. Zadanie 6. (0-1)Postać mówiąca ma świadomość, żeA) ludzie nie znają jej utworów.B) nie można zrozumieć swych uczuć.C) odbiorcy nie rozumieją jej twórczości.D) nie potrafi wyrazić w słowach swych uczuć. Zadanie 7. (0-1) Wypisz z wiersza porównanie.…………………………………………………………………………………………………….. Tekst II Podobnie też [jest] jak z pewnym człowiekiem, który mając się udać w podróż, przywołał swoje sługi i przekazał im swój majątek. Jednemu dał pięć talentów, drugiemu dwa, trzeciemu jeden, każdemu według jego zdolności, i odjechał. Zaraz 16 ten, który otrzymał pięć talentów, poszedł, puścił je w obrót i zyskał drugie pięć. Tak samo i ten, który dwa otrzymał; on również zyskał drugie dwa. Ten zaś, który otrzymał jeden, poszedł i rozkopawszy ziemię, ukrył pieniądze swego pana. Po dłuższym czasie powrócił pan owych sług i zaczął rozliczać się z nimi. Wówczas przyszedł ten, który otrzymał pięć talentów. Przyniósł drugie pięć i rzekł: "Panie, przekazałeś mi pięć talentów, oto drugie pięć talentów zyskałem". Rzekł mu pan: "Dobrze, sługo dobry i wierny! Byłeś wierny w rzeczach niewielu, nad wieloma cię postawię: wejdź do radości twego pana!" Przyszedł również i ten, który otrzymał dwa talenty, mówiąc: "Panie, przekazałeś mi dwa talenty, oto drugie dwa talenty zyskałem". Rzekł mu pan: "Dobrze, sługo dobry i wierny! Byłeś wierny w rzeczach niewielu, nad wieloma cię postawię: wejdź do radości twego pana!" Przyszedł i ten, który otrzymał jeden talent, i rzekł: "Panie, wiedziałem, żeś jest człowiek twardy: chcesz żąć tam, gdzie nie posiałeś, i zbierać tam, gdzieś nie rozsypał. Bojąc się więc, poszedłem i ukryłem twój talent w ziemi. Oto masz swoją własność!" Odrzekł mu pan jego: "Sługo zły i gnuśny! Wiedziałeś, że chcę żąć tam, gdzie nie posiałem, i zbierać tam, gdziem nie rozsypał. Powinieneś więc był oddać moje pieniądze bankierom, a ja po powrocie byłbym z zyskiem odebrał swoją własność. Dlatego odbierzcie mu ten talent, a dajcie temu, który ma dziesięć talentów. Każdemu bowiem, kto ma, będzie dodane, tak że nadmiar mieć będzie. Temu zaś, kto nie ma, zabiorą nawet to, co ma. A sługę nieużytecznego wyrzućcie na zewnątrz - w ciemności! Tam będzie płacz i zgrzytanie zębów". Przypowieść o talentach Biblia tysiąclecia Zadanie 8. (0-1)Wypisz zdania, które wyrażają pouczenie.……………………………………………………………………………………………………………….. Zadanie 9. (0-1)Napisz, co oznaczają talenty, o których mowa jest w przypowieści.……………………………………………………………………………………………………………….. Zadanie 10. (0-1) Wypisz cechy, które miał sługa skarcony przez pana.niecierpliwość, skrupulatność, bierność, wierność, lenistwo, brak inicjatywy Zadnie 11. (0-6)Oceń prawdziwość zdań.Przypowieść to utwór :dramatycznyPFnarracyjnyPFo rozbudowanej fabulePFo charakterze alegorycznymPFo uproszczonej fabulePFposiadający poza dosłownym znaczeniem znaczenie przenośnePF Zadnie 12. (0-1)Przyporządkuj do podanych frazeologizmów źródło ich pochodzenia.Nadstawić drugi policzekBibliamitologiaDojść po nitce do kłębkaBibliamitologiaJabłko niezgodyBibliamitologiaCiemności egipskieBibliamitologiaGłos wołającego na puszczyBibliamitologiaWieniec laurowyBibliamitologiaGałązka oliwnaBibliamitologiaTekst IIIIdę podwórkiem. I nagle Podbiega do mnie sześcioletni chłopczyk W poziomkach policzków. W ręce trzyma drewniany pistolet. "Pif! Paf!" strzela w moim kierunku. Potem chowa broń do kieszeni. "Robota skończona" mówi i odchodzi. Zawiadamiam rodzinę. Przyjaciół. Dzwonię na milicję i zgłaszam swoją śmierć. Ale wszyscy rozkładają ręce: "Takie to czasy" mówią. Ewa Lipska Takie czasy milicja( Milicja Obywatelska)- nazwa policji w Polsce w latach 1944-1990 Zadanie 13. (0-1)Osobą wypowiadająca się w wierszu jestA) małe dziecko bawiące się pistoletemB) przypadkowy uczestnik wydarzeńC) rodzic pobłażający dzieckuD) autorka wiersza Zadanie14. (0-1)Opisując wygląd chłopca, osoba mówiąca używaA) porównaniaB) uosobieniaC) epitetuD) metafory Zadanie 15. (0-3)Oceń prawdziwość zdań.Wiersz przypomina opis sytuacji.PFUżyte onomatopeje oddają klimat opisanej sytuacji.PFPodmiot liryczny wypowiada się w 3. osobie.PF Zadanie 16.(0-1)Pierwsza część wierszaA) eksponuje emocje mówiącego,B) przedstawia historię z podwórka,C) opisuje nieposłuszeństwo chłopca,D) relacjonuje działania osoby mówiącej. Zadanie 17. (0-1)Jak należy w kontekście wiersza odczytać puentę : Takie to czasy………………………………………………………………………………………………………………….. Zadanie 18. (0-1)Cztery ostatnie wersy wskazują na to, żeA) milicja dba o bezpieczeństwo obywateliB) postać mówiąca ma na kogo liczyćC) społeczeństwo jest bezradne wobec pewnych zachowańD) wszystko można zmienić Zadanie 19. (0-1) Napisz, w jakim czasie użyte zostały czasowniki w wierszu i jaką pełnią funkcję.………………………………………………………………………………………………………………..PROSZE O POMOC BEDĘ WDZIECZNA;DDAM NAJ ;P
Answer

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 KUDO.TIPS - All rights reserved.