@xyccarpinteros

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Avanzado

una manzana más una pera igual a 3 peras cuánto equivale la manzana
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descripción de los personajes de la obra amigos por el viento en la página 7 hasta la página 13
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¿donde se desarrollo la esena? ¿a que memento de la historia peruana representa
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cual de estos dos personajes te llamo mas la atencion?¿a que epoca de la epoca peruana representa?
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¿cuanto es 45+67x60.80x[148]+56:78x 18934.45+67
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lalalalalalallalallLALALLALALALLA
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¿que otras estrategias puedo utilizar para formar grupos con 39 estudiantes? ¿y como lo usarías? por fabor es para hoy doy corona si me responden bien
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bjbjhjevnjkdfvbshfhwofwlk,mefnbvrehyyfiuwjaskl,mcvnf
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ACTIVIDADES DE LA LECTURA: 1. Elabora un cuadro comparativo entre el San Marcos y el retablo Ayacuchano. 2. Dibuja el San Marcos que se describe en la lectura, por fuera y por dentro porfa es para hoy doy corona el que lo haga bien
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2. Piensa acerca de los alimentos naturales, tales como la papa, la quinua, el camu camu, entre otros. De acuerdo a tu experiencia, explica: 3. Lee las siguientes informaciones y responde. Informar a mi comunidad acerca de los alimentos naturales del Perú y su impacto positivo para la salud. ____/_____ /____ ¿Cuáles son las propuestas nutritivas que han construido nuestra cultura a partir de los alimentos naturales del Perú? ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ __________________________________________________ ¿De qué manera estas propuestas nutritivas contribuyen a una mejor nutrición de la población?
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1.Observa el texto qué leerás. Fíjate en las imágenes y los títulos. Piensa en cómo se relacionan. Luego, responde: - ¿Qué tipo de texto es?, ¿Cómo te diste cuenta? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ - ¿De qué crees que tratará el texto? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. Lee el texto. Utiliza estrategias de lectura como el subrayado y el sumillado para identificar las ideas principales de cada párrafo. 3. Analiza y responde s a) ¿Qué tipo de texto es lo que acabas de leer? ___________________________________________________________________________________ b) ¿De qué trata el texto leído? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ c) ¿Por qué el texto lleva ese título? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ d) ¿Qué son las lenguas indígenas? y ¿Cuántas hay en Perú? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5. Completa el siguiente cuadro Chanikuy Wanöpo LENGUA: SIGNIFICADO:
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en cuantas partes esta organizada la información grafica ? ayuda!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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ayuda!!!!! me pueden enviar en pdf Reto 1 Cada cuy de 1 kilogramo consume aproximadamente 180 g de forraje verde y 30 g de concentrado al día. Si debe distribuir en tercios dicha cantidad de alimento para tres comidas del día, ¿cuánto alimento corresponde a cada parte? Después de leer el problema, reflexiona a partir de las siguientes preguntas: • ¿Qué te pide el problema? • ¿Qué estrategia puedes utilizar para responder al reto? Responde • Completa la tabla con la cantidad de insumos que compone una alimentación de forraje verde y de concentrado para un día. Forraje Concentrado _________ g _________ g • Divide la tira en las partes que corresponden a cada comida: • ¿Cómo has representado cada parte?, ¿cuántos gramos crees que corresponden a cada parte? Explica. Escribe la fracción que representa cada comida del día: “Elaboramos el plan de alimentación para los cuyes” Mi propósito del día de hoy será: Resolver situaciones de fracciones con cantidades continuas y discretas para conocer la cantidad de alimento que les corresponde a los cuyes adultos. En el plan de alimentación, Rafael considera incluir una alimentación mixta compuesta por forraje y alimento concentrado, en caso de que escasee el forraje verde en épocas de sequía. MATEAPRENDIENDO-MARTES 05 DE OCTUBRE a) Hallamos la cantidad de forraje en 1/3 del día. • ¿En cuántas partes debe dividir la cantidad de forraje? ______________ • Representa la cantidad de forraje y divídela en las partes que has propuesto. • ¿Cuánto forraje corresponde a cada momento del día? ______________ • Utiliza una adición para comprobar tu respuesta. b) Hallamos la cantidad de concentrado en 1/3 del día. • ¿Cuánto concentrado consume un cuy en un día? _____________ • Representa la cantidad de concentrado y divídela en las partes que has propuesto. • Utiliza una adición para comprobar tu respuesta. • En cada momento del día, el cuy consumirá: __________ g de forraje y __________ g de concentrado. Responde la pregunta: - ¿Cuánto alimento corresponde a cada parte? MATEAPRENDIENDO-MARTES 05 DE OCTUBRE Reto 2 Rafael se dio cuenta de que los cuyes, según sean hembras o machos, pueden consumir diferentes cantidades de atados de forraje. Observa el comportamiento de algunos cuyes: Si hay 72 atados de forraje, Rafael se pregunta: ¿cómo se puede calcular la cantidad de atados que come cada cuy? Después de leer el reto, reflexiona a partir de las siguientes preguntas: • ¿Qué pide el reto? • ¿Qué parte de los atados consumirán los cuyes machos? Responde a) Para hallar la cantidad de atados de forraje que consumen los cuyes machos, debo representar: • Rafael ha separado espacios para agrupar en 9 grupos iguales. ¿Por qué crees que lo hizo así? • ¿Cuántos atados colocará en cada grupo? • ¿Con qué fracción representarías la parte del total que representa cada grupo? ............................................. • ¿Con qué fracción representarías la parte del total que consumen los cuyes machos? ..................................... • Cuenta cuántos atados consumen los cuyes machos. ......................................... Ahora te toca a ti b) Halla la cantidad de atados de forraje que consumen los cuyes hembras preñadas. MATEAPRENDIENDO-MARTES 05 DE OCTUBRE • Dibuja 72 forrajes y divídelos en 9 grupos iguales. Luego colorea _________ grupos. • ¿Cuántos atados consumieron los cuyes hembras preñadas? _____________ • Resuelve utilizando otra estrategia: c) Halla la cantidad de atados de forraje que consumen los cuyes hembras. • Suma hasta el momento lo que has hallado: • Realiza un cálculo para hallar la cantidad de forraje que consumen los cuyes hembras no preñadas. • Completa nuevamente la tabla: MATEAPRENDIENDO-MARTES 05 DE OCTUBRE - Después de completar la tabla, ¿qué ideas crees que Rafael puede obtener de ella para completar su plan de alimentación? Responde la pregunta: - ¿Cómo puede calcular Rafael la cantidad de atados que come un cuy de acuerdo a sus características? Piensa y reflexiona • ¿Qué estrategias utilizaste para resolver los problemas? • ¿De qué manera esta situación le sirve a Rafael para elaborar su plan de alimentación para los cuyes? • ¿Cómo las acciones ayudaron al plan de alimentación para los cuyes? Evalúa tus aprendizajes Criterios Lo logré Estoy en proceso Debo mejorar Representé las partes de una cantidad discreta a través de fracciones. Empleé estrategias o procedimientos para agrupar y quitar fracciones de una cantidad. Justifiqué el uso de fracciones en la elaboración del plan de alimentación para cuyes
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Reto 1 Cada cuy de 1 kilogramo consume aproximadamente 180 g de forraje verde y 30 g de concentrado al día. Si debe distribuir en tercios dicha cantidad de alimento para tres comidas del día, ¿cuánto alimento corresponde a cada parte? Después de leer el problema, reflexiona a partir de las siguientes preguntas: • ¿Qué te pide el problema? • ¿Qué estrategia puedes utilizar para responder al reto? Responde • Completa la tabla con la cantidad de insumos que compone una alimentación de forraje verde y de concentrado para un día. Forraje Concentrado _________ g _________ g • Divide la tira en las partes que corresponden a cada comida: • ¿Cómo has representado cada parte?, ¿cuántos gramos crees que corresponden a cada parte? Explica. Escribe la fracción que representa cada comida del día: “Elaboramos el plan de alimentación para los cuyes” Mi propósito del día de hoy será: Resolver situaciones de fracciones con cantidades continuas y discretas para conocer la cantidad de alimento que les corresponde a los cuyes adultos. En el plan de alimentación, Rafael considera incluir una alimentación mixta compuesta por forraje y alimento concentrado, en caso de que escasee el forraje verde en épocas de sequía. MATEAPRENDIENDO-MARTES 05 DE OCTUBRE a) Hallamos la cantidad de forraje en 1/3 del día. • ¿En cuántas partes debe dividir la cantidad de forraje? ______________ • Representa la cantidad de forraje y divídela en las partes que has propuesto. • ¿Cuánto forraje corresponde a cada momento del día? ______________ • Utiliza una adición para comprobar tu respuesta. b) Hallamos la cantidad de concentrado en 1/3 del día. • ¿Cuánto concentrado consume un cuy en un día? _____________ • Representa la cantidad de concentrado y divídela en las partes que has propuesto. • Utiliza una adición para comprobar tu respuesta. • En cada momento del día, el cuy consumirá: __________ g de forraje y __________ g de concentrado. Responde la pregunta: - ¿Cuánto alimento corresponde a cada parte? MATEAPRENDIENDO-MARTES 05 DE OCTUBRE Reto 2 Rafael se dio cuenta de que los cuyes, según sean hembras o machos, pueden consumir diferentes cantidades de atados de forraje. Observa el comportamiento de algunos cuyes: Si hay 72 atados de forraje, Rafael se pregunta: ¿cómo se puede calcular la cantidad de atados que come cada cuy? Después de leer el reto, reflexiona a partir de las siguientes preguntas: • ¿Qué pide el reto? • ¿Qué parte de los atados consumirán los cuyes machos? Responde a) Para hallar la cantidad de atados de forraje que consumen los cuyes machos, debo representar: • Rafael ha separado espacios para agrupar en 9 grupos iguales. ¿Por qué crees que lo hizo así? • ¿Cuántos atados colocará en cada grupo? • ¿Con qué fracción representarías la parte del total que representa cada grupo? ............................................. • ¿Con qué fracción representarías la parte del total que consumen los cuyes machos? ..................................... • Cuenta cuántos atados consumen los cuyes machos. ......................................... Ahora te toca a ti b) Halla la cantidad de atados de forraje que consumen los cuyes hembras preñadas. MATEAPRENDIENDO-MARTES 05 DE OCTUBRE • Dibuja 72 forrajes y divídelos en 9 grupos iguales. Luego colorea _________ grupos. • ¿Cuántos atados consumieron los cuyes hembras preñadas? _____________ • Resuelve utilizando otra estrategia: c) Halla la cantidad de atados de forraje que consumen los cuyes hembras. • Suma hasta el momento lo que has hallado: • Realiza un cálculo para hallar la cantidad de forraje que consumen los cuyes hembras no preñadas. • Completa nuevamente la tabla: MATEAPRENDIENDO-MARTES 05 DE OCTUBRE - Después de completar la tabla, ¿qué ideas crees que Rafael puede obtener de ella para completar su plan de alimentación? Responde la pregunta: - ¿Cómo puede calcular Rafael la cantidad de atados que come un cuy de acuerdo a sus características? Piensa y reflexiona • ¿Qué estrategias utilizaste para resolver los problemas? • ¿De qué manera esta situación le sirve a Rafael para elaborar su plan de alimentación para los cuyes? • ¿Cómo las acciones ayudaron al plan de alimentación para los cuyes? Evalúa tus aprendizajes Criterios Lo logré Estoy en proceso Debo mejorar Representé las partes de una cantidad discreta a través de fracciones. Empleé estrategias o procedimientos para agrupar y quitar fracciones de una cantidad. Justifiqué el uso de fracciones en la elaboración del plan de alimentación para cuyes
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