@saraguerra2418

saraguerra2418

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Calcula las medidas de tendencia central (moda, mediana y media) para el siguiente conjunto de datos. 7, 8, 8, 1, 3, 3, 2, 4, 2, 4 2, 2, 2, 4, 5, 2, 4, 2, 3, 3
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1. You have a great job; you __________ (change) it. 2. You __________ (drink) so much coffee; it's bad for your blood pressure. 3. The government __________ (help) people. 4. It's an incredible film. You __________ (watch) it. 5. It's a very dangerous area. Tourists __________ (go) there. AYUDA PORFISS DOY DE TODO TODO
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necesito amigo porfavooooooooooooooooooooooooorrrrrrrrrrrrr
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ayuda por favor que no entiendo si doy de todo lo que ustedes quieran pero por favor ayudenme
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doy de todo vengan aquí
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porfavor ayuda doy de todo lo que ustedes quieran
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ayúdenme porfi les doy de todo lo que quieran porfavorrrr
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1. You have a great job; you __________ (change) it. 2. You __________ (drink) so much coffee; it's bad for your blood pressure. 3. The government __________ (help) people. 4. It's an incredible film. You __________ (watch) it. 5. It's a very dangerous area. Tourists __________ (go) there. doy todo corona estrella de todo y tambien doy 20 puntos
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por favor me pueden decir 10 figuras literarias de la canción corre corre corazón doy de todo corona todo lo que digan
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en la tienda debo pagar 19.000 ¿ que billetes y cuanto puedo usar para pagar ? doy corona si me ayudan
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1. COMPLETA LOS ESPACIOS CON UN CONECTOR LOGICO. Ayer fue un día desastroso __________________ no sonó el despertador y llegué tarde a la oficina. _____________ el jefe estaba de mal humor y me advirtió de que esto no podía repetirse. ____________________ fui al sacar dinero y me di cuenta de que había perdido la tarjeta de crédito; solo llevaba 10 mil pesos en mi cartera, _______________ tuve que pedir dinero prestado a un compañero. _____________ cuando iba a coger el coche para volver a casa, vi que una rueda estaba pinchada. _____________ ayer fue un día desastroso. 2. ELIGE UN CONECTOR DE LOS QUE ESTAN ENTRE PARENTESIS Y COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO. 1. Yo trabajo porque me gusta lo que hago; ellos___________ solo quieren ganar dinero lo más rápido posible. (En cambio, en conclusión, así que) 2. Hace mucho frío _________ no te olvides de ponerte el abrigo y la bufanda. (Por otra parte, aun así, así que) 3. No podemos aceptar tus nuevas condiciones __________ prescindimos de tus servicios. (Aun así, por lo tanto, por el contrario) 4. ¿Qué si estoy enfadado? ¿Tú que crees? Te estuve esperando una hora y _______ me dices que habías olvidado nuestra cita. (Por lo tanto, encima, de todas formas) 5. Siempre he sido un desastre con los números; tú ____________ tienes una mente privilegiada para las cuentas. (De ahí que, en cambio, en consecuencia) 6. No creo que mi ayuda te sirva de mucho __________ te ayudaré si es lo que quieres. (Por tanto, además, de todos modos) 7. Nos equivocamos y él tiene toda la razón ___________ toda la culpa es nuestra. (Por consiguiente, encima, no obstante) 8. Estoy totalmente de acuerdo contigo, ___________ tengo que asegurarme. (Asimismo, sin embargo, por cierto) 9. Ya sé que las carreteras están cortadas porque ayer hubo un accidente; __________ he decidido salir a esquiar este fin de semana. (De todas formas, en consecuencia, en cambio) 10. Es poco sociable y bastante serio _____________ suela tener problemas con la gente. (No obstante, de ahí que, por lo tanto) DOY DE TODO DOY 20 PUNTOS
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María tiene 1/4 de chocolate y su primo le regala 1/4 de chocolate. ¿Cuánto chocolate tiene total María, y que numero decimal representa esta cantidad?
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por favor ayúdenme doy de todo lo que usted quiera
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Put the words in brackets into the gaps. Mind the positive or the negative forms. 1. ________________ upstairs. (to go) 2. ________________ in this lake. (not/to swim) 3. _______________ your homework. (to do) 4. _______________ football in the yard. (not/to play) 5. ________________ your teeth. (to brush) 6. ________________during the lesson. (not/to talk) 7. ________________ the animals in the zoo. (not/to feed) 8. ________________the instructions. (to read) 9. ________________ late for school. (not/to be porfavor ayuda doy de todo corona, estrella,etc y tambien doy hasta 27 puntos
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vehículo viaja con una velocidad de 60km/h y demora 4 horas en cubrir la distancia que separa dos ciudades. Vuelve a realizar el viaje de regreso, pero en este caso demora 3 horas. ¿A que velocidad circula en el segundo viaje? A. 45 km/h B. 90 km/h C. 80 km/h D. 60 km/h doy corona con sutentacion
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Un vehículo viaja con una velocidad de 60km/h y demora 4 horas en cubrir la distancia que separa dos ciudades. Vuelve a realizar el viaje de regreso, pero en este caso demora 3 horas. ¿A que velocidad circula en el segundo viaje? doy corona
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LA EDUCACIÓN POPULAR Instrucción no es lo mismo que educación: aquélla se refiere al pensamiento, y ésta principalmente a los sentimientos. Sin embargo, no hay buena educación sin instrucción. Las cualidades morales suben de precio cuando están realzadas por las cualidades inteligentes. Educación popular no quiere decir exclusivamente educación de la clase pobre; sino que todas las clases de la nación, que es lo mismo que el pueblo, sean bien educadas. Así como no hay ninguna razón para que el rico se eduque, y el pobre no, ¿qué razón hay para que se eduque el pobre, y no el rico? Todos son iguales. El que sabe más, vale más. Saber es tener. La moneda se funde, y el saber no. Los bonos, o papel moneda, valen más, o menos, o nada: el saber siempre vale lo mismo, y siempre mucho. Un rico necesita de sus monedas para vivir, y pueden perdérsele, y ya no tiene modos de vida. Un hombre instruido vive de su ciencia, y como la lleva en sí, no se le pierde, y su existencia es fácil y segura. El pueblo más feliz es el que tenga mejor educados a sus hijos, en la instrucción del pensamiento, y en la dirección de los sentimientos. Un pueblo instruido ama el trabajo y sabe sacar provecho de él. Un pueblo virtuoso vivirá más feliz y más rico que otro lleno de vicios, y se defenderá mejor de todo ataque. Al venir a la tierra, todo hombre tiene derecho a que se le eduque, y después, en pago, el deber de contribuir a la educación de los demás. A un pueblo ignorante puede engañársele con la superstición, y hacérsele servil. Un pueblo instruido será siempre fuerte y libre. Un hombre ignorante está en camino de ser bestia, y un hombre instruido en la ciencia y en la conciencia, ya está en camino de ser Dios. No hay que dudar entre un pueblo de Dioses y un pueblo de bestias. El mejor modo de defender nuestros derechos, es conocerlos bien; así se tiene fe y fuerza: toda nación será infeliz en tanto que no eduque a todos sus hijos. Un pueblo de hombres educados será siempre un pueblo de hombres libres. –La educación es el único medio de salvarse de la esclavitud. Tan repugnante es un pueblo que es esclavo de hombres de otro pueblo, como esclavo de hombres de sí mismo. RESPONDE: Responde las siguientes preguntas con base en el artículo de José Martí. Luego comparte tus ideas con tus compañeros de clase. 1. ¿Cuál es el tema del artículo? 2. ¿Cuál es la posición del autor respecto al tema? (En este punto debes escribir la tesis del ensayo) 3. ¿Qué tipo o tipos de argumentación puedes encontrar en el ensayo de Martí? Ejemplifica. 4. ¿Cuál es la conclusión del ensayo? porfavor quien me ayuda el que me ayuda doy de todo mas 37 puntos
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LA EDUCACIÓN POPULAR Instrucción no es lo mismo que educación: aquélla se refiere al pensamiento, y ésta principalmente a los sentimientos. Sin embargo, no hay buena educación sin instrucción. Las cualidades morales suben de precio cuando están realzadas por las cualidades inteligentes. Educación popular no quiere decir exclusivamente educación de la clase pobre; sino que todas las clases de la nación, que es lo mismo que el pueblo, sean bien educadas. Así como no hay ninguna razón para que el rico se eduque, y el pobre no, ¿qué razón hay para que se eduque el pobre, y no el rico? Todos son iguales. El que sabe más, vale más. Saber es tener. La moneda se funde, y el saber no. Los bonos, o papel moneda, valen más, o menos, o nada: el saber siempre vale lo mismo, y siempre mucho. Un rico necesita de sus monedas para vivir, y pueden perdérsele, y ya no tiene modos de vida. Un hombre instruido vive de su ciencia, y como la lleva en sí, no se le pierde, y su existencia es fácil y segura. El pueblo más feliz es el que tenga mejor educados a sus hijos, en la instrucción del pensamiento, y en la dirección de los sentimientos. Un pueblo instruido ama el trabajo y sabe sacar provecho de él. Un pueblo virtuoso vivirá más feliz y más rico que otro lleno de vicios, y se defenderá mejor de todo ataque. Al venir a la tierra, todo hombre tiene derecho a que se le eduque, y después, en pago, el deber de contribuir a la educación de los demás. A un pueblo ignorante puede engañársele con la superstición, y hacérsele servil. Un pueblo instruido será siempre fuerte y libre. Un hombre ignorante está en camino de ser bestia, y un hombre instruido en la ciencia y en la conciencia, ya está en camino de ser Dios. No hay que dudar entre un pueblo de Dioses y un pueblo de bestias. El mejor modo de defender nuestros derechos, es conocerlos bien; así se tiene fe y fuerza: toda nación será infeliz en tanto que no eduque a todos sus hijos. Un pueblo de hombres educados será siempre un pueblo de hombres libres. –La educación es el único medio de salvarse de la esclavitud. Tan repugnante es un pueblo que es esclavo de hombres de otro pueblo, como esclavo de hombres de sí mismo. RESPONDE: Responde las siguientes preguntas con base en el artículo de José Martí. Luego comparte tus ideas con tus compañeros de clase. 1. ¿Cuál es el tema del artículo? 2. ¿Cuál es la posición del autor respecto al tema? (En este punto debes escribir la tesis del ensayo) 3. ¿Qué tipo o tipos de argumentación puedes encontrar en el ensayo de Martí? Ejemplifica. 4. ¿Cuál es la conclusión del ensayo?
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La huérfana estaba tan trémula y aterrada que no dijo palabra, ni trató de huir, ni lloró siquiera. Creyó tener en derredor un círculo de asesinos. —¿Qué ha hecho? ¿Qué hay? —dijo uno. —Que ha robao ese lío que lleva bajo el brazo. —Muchacha, ¿dónde has tomado ese lío? —dijo el que la tenía asida [...]. —Apuesto a que es de casa de la sa Nicolasa, la pupilera de ahí enfrente —dijo otra mujer. —Usted miente, señora —dijo un hombre alto, que parecía ser persona del toreo, a juzgar por su vestido y el rabicoleto que tenía en la nuca—. Usted miente; esta señora no ha salido de la casa de la pupilera, ni del número 15; venía de más abajo. —¡Miren ese pelele! —gritó la mujer—. ¿Poz no dice que yo miento? —Usted miente, señora. Esa muchacha no ha robao naa; que venía de abajo, y corrió porque la venían siguiendo esos lechuguinos. Yo los he oservao, y si hay alguno que me desmienta, aquí estoy yo, que soy un hombre pa otro hombre. —Tanta bulla pa naa —dijo soltando a Clara, el que la tenía asida. Benito Pérez Galdós, La Fontana de Oro, Alianza Editorial. lío: bulto hecho con ropa y atado con un pañuelo, hatillo; sa: forma vulgar abreviada de ‘señora’. PREGUNTAS 1. ¿Dónde tiene lugar este diálogo? 2. El texto oral que se reproduce en el fragmento, ¿es espontáneo u obedece a alguna situación programada? 3. ¿Quiénes son los interlocutores? ¿Qué relación existe entre ellos? 4. En este diálogo se observan rasgos propios del lenguaje oral como son los elementos no lingüísticos y paralingüísticos. Indica ejemplos de ellos. 5. También se observan rasgos propios del lenguaje vulgar (incorrecciones). Señala los ejemplos. 6. Con ayuda del diccionario, escribe el significado de estas palabras: trémula, pelele, pupilera, lechuguinos. 7. Fíjate en la palabra “rabicoleto” del texto. ¿Qué crees que significa? 8. Escribe ahora dos intervenciones, cada una de un personaje distinto, que sirvan como final de este diálogo. Ten en cuenta que debe ser coherente con el resto del texto.
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ayuda por favor doy de todo
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1. Canada is _____________ France. 2. The River Nile in Egypt is ____________ river in the world. 3. Air pollution in cities is __________ than in the countryside. 4. Your soup is so tasty. It's _____________ than the soup in the canteen. A. biger than – the long – worst - tasty B. bigger than- the longest – worse - tastier C. bigg than – long – the worst – the tasty D. bigger - the long – the worse - tastier porfavor justtificasion rapido doy de tdo
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quien me ayuda doy de todo doy corona y estrellas
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quien me ayuda pilisssss porfiisss doy de tdoo corona y 23 puntos
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que habrias pensado si hubieras vivio en america y llegaran los conquitadores europeos doy corona
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