La huérfana estaba tan trémula y
aterrada que no dijo palabra, ni trató de huir, ni lloró
siquiera. Creyó tener en derredor un
círculo de asesinos.
—¿Qué ha hecho? ¿Qué hay? —dijo uno.
—Que ha robao ese lío que lleva bajo
el brazo.
—Muchacha, ¿dónde has tomado ese
lío? —dijo el que la tenía asida [...].
—Apuesto a que es de casa de la sa
Nicolasa, la pupilera de ahí enfrente —dijo otra mujer.
—Usted miente, señora —dijo un
hombre alto, que parecía ser persona del toreo, a juzgar
por su vestido y el rabicoleto que
tenía en la nuca—. Usted miente; esta señora no ha salido
de la casa de la pupilera, ni del
número 15; venía de más abajo.
—¡Miren ese pelele! —gritó la
mujer—. ¿Poz no dice que yo miento?
—Usted miente, señora. Esa muchacha
no ha robao naa; que venía de abajo, y corrió porque
la venían siguiendo esos
lechuguinos. Yo los he oservao, y si hay alguno que me desmienta,
aquí estoy yo, que soy un hombre pa
otro hombre.
—Tanta bulla pa naa —dijo soltando a
Clara, el que la tenía asida.
Benito Pérez Galdós, La Fontana de
Oro, Alianza Editorial.
lío: bulto hecho con ropa y atado
con un pañuelo, hatillo;
sa: forma vulgar abreviada de
‘señora’.
PREGUNTAS
1. ¿Dónde tiene lugar este diálogo?
2. El texto oral que se reproduce en
el fragmento, ¿es espontáneo u obedece a
alguna situación programada?
3. ¿Quiénes son los interlocutores?
¿Qué relación existe entre ellos?
4. En este diálogo se observan
rasgos propios del lenguaje oral como son los
elementos no lingüísticos y
paralingüísticos. Indica ejemplos de ellos.
5. También se observan rasgos
propios del lenguaje vulgar (incorrecciones). Señala
los ejemplos.
6. Con ayuda del diccionario, escribe
el significado de estas palabras: trémula,
pelele, pupilera, lechuguinos.
7. Fíjate en la palabra “rabicoleto”
del texto. ¿Qué crees que significa?
8. Escribe ahora dos intervenciones,
cada una de un personaje distinto, que sirvan
como final de este diálogo. Ten en
cuenta que debe ser coherente con el resto del
texto.
aterrada que no dijo palabra, ni trató de huir, ni lloró
siquiera. Creyó tener en derredor un
círculo de asesinos.
—¿Qué ha hecho? ¿Qué hay? —dijo uno.
—Que ha robao ese lío que lleva bajo
el brazo.
—Muchacha, ¿dónde has tomado ese
lío? —dijo el que la tenía asida [...].
—Apuesto a que es de casa de la sa
Nicolasa, la pupilera de ahí enfrente —dijo otra mujer.
—Usted miente, señora —dijo un
hombre alto, que parecía ser persona del toreo, a juzgar
por su vestido y el rabicoleto que
tenía en la nuca—. Usted miente; esta señora no ha salido
de la casa de la pupilera, ni del
número 15; venía de más abajo.
—¡Miren ese pelele! —gritó la
mujer—. ¿Poz no dice que yo miento?
—Usted miente, señora. Esa muchacha
no ha robao naa; que venía de abajo, y corrió porque
la venían siguiendo esos
lechuguinos. Yo los he oservao, y si hay alguno que me desmienta,
aquí estoy yo, que soy un hombre pa
otro hombre.
—Tanta bulla pa naa —dijo soltando a
Clara, el que la tenía asida.
Benito Pérez Galdós, La Fontana de
Oro, Alianza Editorial.
lío: bulto hecho con ropa y atado
con un pañuelo, hatillo;
sa: forma vulgar abreviada de
‘señora’.
PREGUNTAS
1. ¿Dónde tiene lugar este diálogo?
2. El texto oral que se reproduce en
el fragmento, ¿es espontáneo u obedece a
alguna situación programada?
3. ¿Quiénes son los interlocutores?
¿Qué relación existe entre ellos?
4. En este diálogo se observan
rasgos propios del lenguaje oral como son los
elementos no lingüísticos y
paralingüísticos. Indica ejemplos de ellos.
5. También se observan rasgos
propios del lenguaje vulgar (incorrecciones). Señala
los ejemplos.
6. Con ayuda del diccionario, escribe
el significado de estas palabras: trémula,
pelele, pupilera, lechuguinos.
7. Fíjate en la palabra “rabicoleto”
del texto. ¿Qué crees que significa?
8. Escribe ahora dos intervenciones,
cada una de un personaje distinto, que sirvan
como final de este diálogo. Ten en
cuenta que debe ser coherente con el resto del
texto.
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Respuesta:
de hhahahaahahahhyahahyahayaahba de ahhahahahhahahaha
Explicación:
hahahahahhaaajhahhahahahajajjajajjasj