@mmaaddzziiaa55

mmaaddzziiaa55

Początkujący

Za pomocą równań reakcji przedstaw przemiany zaznaczone na schemacie: (schemat jest w załączniku). Podaj nazwy związków A,B i D.
Answer
a)oblicz średnice koła wiedząc że obwód ma 20 cmb)oblicz średnice koła wiedząc że obwód ma19 cmc)oblicz średnice koła wiedząc że obwód ma 18 cmd)oblicz średnice koła wiedząc że obwód ma 17 cm
Answer
1. oblicz zawartość procentową sodu w wodorotlenku sodu.2. napisz 2 równania reakcji otrzymywania wodorotlenku litu.3. podaj zastosowanie wodorotlenku sodu.
Answer
1. oblicz w ilu gramach wody nalezy rozpuscic 20g azotanu sodu (NaOH3), aby otrzymac roztwor o stezeniu 16 %?2.zawartosc soli w wodzie morskiej wynosi 3,5%. ile kg soli pozostanie po odparowaniu do sucha 200 kg wody morskiej ?prosze o dokladne rozwiaznie zawierajace wzory, oznaczenia do wzorow, dane, szukane
Answer
proszę o dokładne obiczenia i rozpisanie 2 przykładów ktore znajduja się w załaczniku,
Answer
ile to dwa razy pierwiatek z dwóch?
Answer
\sqrt{2} * \sqrt{2} ile to ?ile to pierwiastek z 2 razy pierwiatek z 2 ?
Answer
oblicz czas strefowy w nowym orleanie 90 stopni W i sydney 151 stopni E, podczas gdy w warszawie 51 stopni E jest godzina 13 00 czasu strefowego
Answer
match the beginnings of the sentences 1-14 to their endings a-n1. Hey- What on earth...2.I found it in the toilets-...3.i'm really sorry-...4.Don't worry about it, my dear-...5.Yes,I am. Someone took it...6.Oh dear, the same thing...7.Well, the money and mobile aren't there,...8.That's a relief...9.About sixty euros,I think, ...10.You'd better cancel your card...11.Yes,you're right-...12.And were there...13.Luckily, they're here...14.Yes,when it happened to me...a. ... but my student card and address book are still there.b. ... thank goodness they didn't take them.c. ... while I was watching the film.d. ... before they try to use it.e. ... I didn't mean to accuse you.f. ... I'll do it as soon as I get home.g. ... are you doing with my bag?h. ... so how much money was in the bag?i. ... I had to change my locks.j. ... I was just coming to hand it in.k. ... and of course my banker's card.l. ... I expect you're upset.m. ... and keys in the bag?n. ... happened to me once. So, what's missing?
Answer
moglby mi ktos wytlumaczyc w miare zrozumiale na czym polegaja wiazania jonowe i jak rysuje sie te kropeczki od czego zalezy ile ich ma byc i w jaki sposob
Answer
Odpowiedz na poniższe pytania: odpowiadaj zwięźle, unikaj cytowania[1]"Na początku Bóg stworzył niebo i ziemię".Jest to pierwsze zdanie owego hymnu,a zarazem niejako jego tytuł,bo wszystko już zostało w tych słowach zawarte."Niebo i ziemia" znaczy tyle co wszechświat,gdyż Hebrajczycy innego określenia na wszechświat nie mieli.Jest to nie "początek czegoś",lecz po prostu POCZĄTEK.Wszystko zaczyna się od Boga.Bóg nie jest jednak jakimś Absolutem,wydedukowanym przez myśl filozofów,nie jest też zwycięskim Mocarzem mitologicznych poematów bliskowschodnich.Jest on tym,który działa.Ni można się też dziwić,że w 35 wersetach tego wielkiego tekstu Jego imię,Elohim[po hebrajsku Bóg],pojawia się aż 35 razy.Działanie to jest ogromnie proste:Bóg rzekł i stało się.Wszystko otrzymuje od Niego swe istnienie.Odeszliśmy niezmiernie daleko od zawiłych komplikacji mitologii babilońskiej czy greckiej.[2] Jest to zresztą Bóg bardzo szczególny,czego my,uparci monoteiści(nawet nasi ateiści są na ogół monoteistami),wcale nie dostrzegamy.Słyszymy jego stwórcze słowo,o nim samym jednak niczego się nie dowiadujemy."Elohim" to też nie jest właściwe imię ;znaczy bowiem miej więcej tyle co polski "Bóg".Co więcej,nie ma On żądnych rodzicówani prarodziców,żadnej genealogii,nie ma małżonki,dzieci,ani nawet dworu...I tym już odróżnia się zadziwiająco nie tylko od wielkiego Marduka[w mitologii babilońskiej bóg burzy i grzmotów,pan nieba i ziemi] i jego boskich towarzyszy,lecz i od wszystkich innych bogów całego otaczającego świata.Drugiego takiego boga w tym czasie w naszym kręgu kulturowym nigdzie nie było!.W kolejnych strofach hymnu,opowiadających kolejnym dniom stworzenia,pojawiają się coraz nowe byty,lecz zawsze z jednej strony jest nieprzeliczony zastęp najróżniejszych stworzeń,od gwiazd,nieba,ziemi,morza,aż po ryby,ptactwo,zwierzęta lądowe i samego człowieka ,z drugiej zaś-tylko Elohim w niepojętej,straszliwej samotności swej Jedyności i Wszechmocy.[3] "Ziemia zaś była bezładem i pustkowiem, ciemność była nad powierzchnią bezmiaru wód, a Duch Boży unosił się nad wodami" {RDZ 1,2}. Hebrajskie wyrażenie, oddane w polskim przekładzie przez "bezład i pustkę" , oznacza pustkę przeraźliwą , wiejącą grozą , uniemożliwiającą jakąkolwiek orientację. [...][4] W 6 dniu pojawiają się zwierzęta lądowe i na końcu człowiek. Ten zostaje jednak potraktowany w sposób odmienny niż wszystko, co Bóg stworzył przed nim. Stwórca podejmuje tu najwyraźniej decyzje wyjątkowej wagi i dlatego przemawia w liczbie mnogiej : "Uczyńmy człowieka na nasz obraz, podobnego nam" {RDZ 1,26}.Szczególną donniosłość tego oststniego dzieła stwórczego podkreśla może jeszcze mocniej werset 27: "Stworzył więc Bóg Człowieka na swój obraz, na obraz Boży go stworzył: stworzył mężczyznę i niewiastę".[5] Słowa te odegrały ogromną rolę w dziejach naszej kultury. Były najróżniej interpretowane, stają się punktem wyjścia, najrozmaitszych wyjaśnień, niezliczonych komentarzy, rozwiązań. [...] Bez względu jednak na dalsze wnioski, zawsze dobrze jest próbować uchwycić własną myśl autora pierwotnego. W tym zaś może nam pomóc kontekst zarówno literacki jak i historyczny. Prościej jak sądzę, będzie zacząć od pierwszego. Popatrzmy w tym celu przynajmniej na wersety najbliższe słowom głoszącym stworzenie człowieka na obraz Boga, tzn. RDZ 1,26 {częściowo już wyżej cytowany} 1,28. Są one niemal identyczne. W 1,26 Bóg mówi : "Uczyńmy człowieka na nasz obraz , podobnego nam. Niech panuje nad rybami morskimi, nad ptactwem powietrznym, nad bydłem, i nad wszystkimi zwierzętami pełzającymi po ziemi". Po czym te same słowa odnajdujemy również w 1,28 , po stworzeniu człowieka. Sam akt stworzenia obramowany jest zatem z dwóch stron stwierdzeniem, że człowiek został stworzony aby panował nad całym światem, przynajmniej nad światem zwierzęcym. Nie można mieć wątpliwości, że taka była zasadnicza myśl pierwotnego autora biblijnego. Co to znaczy? Przecież Bóg nie abdykuje. Prawdziwe panowanie należy zawsze do niego.[6] I tu przychodzi nam z pomocą kontekst historyczny. Hymn, którego słowa rozważamy, został napisany zapewne u schyłku VI w.p.n.e {lub może na samym początkiem V wieku} , kiedy to Judea wraz z Jerozolimą znajdowała się pod panowaniem Perskim. Oczywiście, król tak wielkiego imperium nie mógł osobiście zarządzaćkażdym zakątkiem swego państwa. Na czele każdej prowincji stał więc namiestnik królewski, który dla poddanych był żywym obrazem ich władcy. Musieli się z nim liczyć tak jak z królem, a podnieść na niego rękę znaczyło tyle, co podnieść rękę na samego króla. Namiestnik władał zaś tym kawałkiem imperium, który mu powierzono, lecz nie była to bynajmniej jego własność. Nie mógł robić z nim, co mu się spodobało. Niech by tylko spróbował! On rządził swoją prowincją, ale rządzi nią dla króla. Na tym polegała jego godność i odpowiedzialność.[7] Tak więc jeżeli człowiek został stworzony na obraz Boga po to, żeby panować, to ma on panować jako namiestnik Boży, tak wielka jest Jego godność, wszelki zamach na człowieka jest zamachem na Boga samego. {por.RDZ 9,5}. Z godnością tą jednak łączy się ogromna odpowiedzialność za wszystko, co zostało mu powierzone.1.Jak starożytni Hebrajczycy określali wszechświat? Odpowiedz na podtsawie akapitu 1. 2.Dlaczego autorka zapisała słowo ,,początek'' wielkimi literami?3.O czym świadczy fakt, ze w 35 wersetacg księgi rodzaju imie boga pojawia sie az 35 razy?4.na podstawie akapitow 1i2. wypisz trzy najwazniejsze cechy odrozniajace biblijnego stworce of innych bostw starozytnego swiata.5. jaka role odgrywa w akapicie 2 zdanie wykrzyknikowe?a) oddaje emocjonalny stosunek autorki do tematub) jest próbą wpłyniecia na przekonania czytelnikac) eksponuje mysl szczegolnie wazna6.na czym polega zwiazek miedzy biblijnym ,, bezładem i pustka,, a mitologicznym chaosem? odpowiedz na podstawie 3 akapitu7. czym rozni sie nasze rozumienie slowa ,,chaos,, od greckiego?8.za pomoca jakiej formy jezykowej autor tekstu biblijnego wyroznia stworzenie czlowieka? odpowiedz na podstawie 4 akapitu9.w jaki sposob autorka probuje uchwycic ,, własna mysl autora pierwotnego,,?10.jaka byla, zdaniem autorki, zasadnicza idea slynnego fragmentu ksiegi rodzaju mowiacego o stworzeniu czlowieka?11. jaka role odgrywa pytanie pod koniec akapitu 4?a) jest pytaniem retorycznymb)wyraza zdziwienie autorkic) stanowi przejscie do kolejnego akapitu12.wyjasnij w trzech zdaniach na podstawie akapitow 5 i 6 w jaki sposob kontekst historyczny pozwala zrozumiec slynne zdanie o stworzeniu czlowieka na podobienstwo boga?13.na czym polega godnosc czlowieka? wyjsnij na podstawie akapitow 5 i 6 .
Answer
zadanie 1Ciało porusza się z przyspieszeniem 3m/s2 i porusza się przez 12s. Ile wynosi średnia prędkość tego ciała?zadanie 2Ciało porusza się ruchem jednostajnie przyspieszonym i w czasie czterech pierwszych sekund porusza się ze średnią prędkością 10m/s. Oblicz przyspieszenie tego ciała?
Answer
oblicz szybkość końcową oraz czas spadania ciała puszczonego swobodnie z wysokości h=20m
Answer
jak powstaje swiat wg. ,, na początek był chaos'' w punktach , taki plan wydarzen
Answer
podaj po 5 zastosowań i zagrożen promieniotwórczości. przyklady prosze od myślnikow
Answer
Podziel podane wyrazy na 2 grupy synonimów.obiektywny,indywidualny,stronniczy,subiektywny,tendencyjny,bezstronny,neutralny,sprawiedliwyw jedenj grupie będzie obiektywny a w drugiej subiektywny, reszte trzeba dopisac do tych grupz góry dziękuję za odpowiedź. :)
Answer
podaj liczbe glosek i liter w wyrazach:streszczenielistprzemówienieopisopowiadanieprosze o rozwiazanie zadania. pamietajac o tym ze litera i jakos tam sie dodaje do litery obok. nie zabardzo to rozumiem dlatego daje to zadanie.
Answer
Na jaką największą wysokośc wzniesie się ciało rzucone pionowo do góry z prędkością początkową 5m/s? bardzo dziekuje za wszystkie odpowiedzi
Answer
Dwa rowerzyści mijają się jadąc w przeciwne strony, pierwszy z prędkością 20km/h, drugi 30km/h. ?Jaka była odleglośc między nimi po 2h od chwili mijania i jaka była prędkosc wzgledna rowerzystów?prosze o odpowiedz. za wszystkie odpowiedzi dziekuje :)
Answer
Zadanie 57 na stronie 56 w ćwiczeniach ,,przestrzeń geograficzna w której żyje człowiek '' do klasy 1 gimnazjum autor artur przystarz i grażyna wnuk
Answer

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 KUDO.TIPS - All rights reserved.