@magdusia104

magdusia104

Beginner

Podczas pobytu za granicą był-eś/aś świadkiem włamania do samochodu. Opowiadasz o tym policjantowi. *Powiedz, co robił-eś/aś, kiedy zauważył-eś/aś włamanie. *Opisz, jak wygladał włamywacz. *Powiedz, co zrobił, kiedy cię zauważył.
Answer
Rozmawiasz z kolegą z zagranicy na temat popularności książek opowiadających o prawdziwych przestępstwach. On chętnie czyta takie książki, ty uważasz, że one propagują przemoc. *Wyraź swoją negatywną opinię na temat takiej literatury *W związku z jego zdziwieniem wyjaśnij, dlaczego tak uważasz *Nie zgódź się z jego argumentem o wychowawczej roli takich książek i podaj przykład ich złego wpływu na młodzież
Answer
Rozmawiasz z koleżanką z zagranicy na temat czytelnictwa wśród młodzieży. *Poinformuj ją, jakie książki młodzież w Polsce czyta najchętniej. *Powiedz o swojej ulubionej książce *Zapytaj o jej ulubionego autora Proszę również o tłumaczenie.
Answer
Twój przyjaciel jest msutny i zmęczony. Poradź, co może zrobić by poczuć się lepiej. Zastosuj tryb rozkazujący(l'imperatif) od poniższych czasowników: prendre, faire, boire, parler, recontrer, jouer, aller, lire, chanter, ecouter np. Prends des vacances!
Answer
Proszę o przetłumaczenie na francuski 1. - Idziemy na basen czy do kina? - Nie, nie mogę. Muszę uczyć się historii Francjii i Kanady 2. - W niedzielę pojedziemy do Le Mans, chcesz? - I co będziemy tam robić? - Zwiedzimy Stare Miasto 3. - Gdzie chcecie pójść w sobotę po południu? - Na mecz piłki nożnej - Świetny pomysł!
Answer
Zad. 1 Wyrażenia (x-√3)²-2(x-√3)(x+√3)+(x+√3)² jest równe : A. 6 B. 4x²+12 C. 12 D. 0 Zad.2 Wyrażenie (2a-3)²-(2a+3)² po przekształceniu ma postać : A. 18 B. -24a C. 0 D. -18 Proszę również o obliczenia do tych zadań.
Answer
Teksty źródłowe z pytaniami Czasy nowożytne: 1697-1871 Tadeusz Kościuszko, Czy Polacy mogą wybić się na niepodległość? […] Kto by myślał bez prawideł wolności i równości zaczynać rewolucję, ten nadaremnie chce przelewać krew swoich współrodaków […]. A przy tym, po co rozpoczynać boje, nie mając na celu szczęścia ogólnego narodu? Im więcej zapału wolności mieli Francuzi, tym straszniejszymi byli nieprzyjacielowi. Czegoż nie dokażą Polacy, gdy się przejmą tym duchem, dziedzicząc wielkie siły osobiste fizyczne, jak żaden z narodów w Europie? Któryż lud miał tak szczęśliwe zdarzenia wybijając się na niepodległość, jakie my posiadamy? Inni nie wiedzieli, czy walczyć mogą z regularnym żołnierzem, włościanie nasi mają cokolwiek doświadczenia, już bywali w ogniu, a w prowincjach, które nie powstały, wiedzą, że bracia ich bili się i odbierali armaty kosami. Już duch wolności rozszedł się w Polsce między ludem; jeżeliby kto za pierwszym razem nie widział zapału, jakiego by żądał, znajdzie go z czasem, skoro sam będzie miał stateczność ducha i starać się nie przestanie wlewać go w drugich […]. Pytania: 1. Jakie według autora, były przyczyny zwycięstw rewolucyjnej Francji? 2. Czyimi siłami i jakimi metodami Polacy mogli, według Kościuszki, odzyskać niepodległość? Muszę mieć także określony rodzaj źródła.
Answer
Teksty źródłowe z pytaniami Czasy nowożytne: 1697-1871 Ustanowienie Komisji Edukacji Narodowej Srogie okoliczności i kłopotliwe zatrudnienia nie mogły przed prawodawczą Rzeczypospolitej troskliwością ukryć pierwszej narodów wszystkich potrzeby i istotnej towarzystwa ludzkiego twierdzy. Dostrzegła ona, że ćwiczenia i edukacya młodzi jest jedynym dla państw ciągłego uszczęśliwienia warunkiem. Czuje ta matka stroskana i widzi że bedąc na liczbie obywatelów uszkodzoną, na zdolności i przygotowaniu ich usług swoich całe ubezpieczenie swoje zakładać powinna. Niechże jej nad tobą, godny politowania narodzie, czujność i pieczołowitość własnymi się ogłosi słowy! Czytaj z uszanowaniem wypisany wiernie jej wyrok![...] Ponieważ Ociec święty przez wydaną do wszystkich państw chrześcijańskie bullę [...] skonfiskował institutum¹ zakonu ks. jezuitów, którzy w kraju większą część funduszów, na edukacyją młodzi destynowanych² i więksi część edukacyi, za dozwoleniem Rzeczypospolitej wielo konstytucyjami nadany utrzymywali. [...] 1-mo Ustanawiamy Komisyją w Warszawie odprawować się mającą do edukacyi młodzi szlacheckiej pod protekcyją Jego Królewskiej Mości Pana naszego Miłościwego.[...] Odtąd tedy wszystkie generalnie akademie, gimnazyja, kolonie akademickie, szkoły publiczne [...] z tym wszystkim, co tylko do wydoskonalenia nauk i ćwiczenia w nich młodzi szlacheckiej ściągać się może, pod dozór i rozporządzeń Komisyi tej oddajemy [...]. Pytania: 1. Wskaż powody powołania do życia Komisji Edukacji Narodowej. 2.Jakie były finansowe podstawy funkcjonowania Komisji Edukacji Narodowej? Muszę też mieć określone jaki to jest rodzaj źródła.
Answer
Prosiłabym o pomoc w zadaniu z francuskiego !!! Muszę opisać jak spędziłam święta w zeszłym roku ( w czasie passe compose) a jak mam zamiar je spędzić w tym roku ( czas futur proche). ok 20 zdań w sumie L' année derniere- w zeszłym roku cette anée - tego roku
Answer
Teksty źródłowe z pytaniami Czasy nowożytne: 1697-1871 1. Wiek oświecenia Immanuel Kant, Co to jest oświecenie? Oświecenie jest wyjściem człowieka z jego samozawinionego niemowlęctwa. Niemowlęctwo jest to niemożność posługiwania się swym rozumem, bez przewodnictwa drugich . Sazawinionym jest owo niemowlęctwo, jeśli przyczyną jesgo nie jest brak rozumu, lecz brak decyzji i odwagi posługiwania się nim bez kierownictwa grugich. Sapere aude! Miej odwagę posługiwania się swym własnym rozumem. Oto hasło oświecenia. Do tego oświecenia nie potrzeba jednak niczego innego prócz wolności, i to wolności najnieszkodliwszej ze wszystkiego, co objęte jest tą nazwą, mianowicie wolności czynienia zawsze publicznego użytku ze swego rozumu. Zawsze musi być wolno czynić pobliczny użytek z rozumu, a on jedynie może ludziom przynieść oświecenie [...] Na pytanie, czy żyjemy obecnie w epoce oświeconej, odpowiada się: nie - natomiast żyjemy w epoce oświecenia. Bardzo jeszcze wiele brakuje, by ludzie w obecnym stanie rzeczy [...] potrafili [...] posługiwać się dobrze i niezawodnie swym rozumem, bez kierownictwa drugich, Istanieją jedynie wyraźne oznaki, że teraz mają przed sobą otwarte pole kształtowania się w tym kierunku i że stopniowo zmniejsza się liczba przeszkód w zdobyciu ogólnego oświecenia, czyli wyjścia ze stanu samozawinionego niemowlęctwa. [...] Pytania: 1. Co według autora oznacza wyrażenie "samozawionione niemowlęctwo" 2. Czym wedle autora jest wolność? 3. Jaka jest różnica pomiędzy epoką oświeconą a epoką oświecenia ? Muszę mieć też określone jaki to jest rodzaj źródła
Answer
Instrukcja Katarzyny II, 1766 r. Cesarz rosyjski jest monarcha samowładnący, albowiem żadna inna, jak tylko ta, nie dzieląca się i szczególna w jego osobie władza nie może skutkować w potrzebę i przyzwoitość rozciągłości tak obszernego cesarstwa. Państwo tak obszerne wymaga rządu jednowładnego, w tej osobie, która nim rozporządza. [...] Przydać tu jeszcze należy, iż nieporównanie jest lepiej być posłusznym prawu pod jednym tylko panem, niż zależeć od wielu. Pytania, zadania, problemy: 1. Jaki był zakres władzy cesarza rosyjskiego i w jaki sposób ją uzasadniano?
Answer
Prosiłabym o pomoc w zadaniu z francuskiego !!! Muszę opisać jak spędziłam święta w zeszłym roku ( w czasie passe compose) a jak mam zamiar je spędzić w tym roku ( czas futur proche). ok 20 zdań w sumie L' année derniere- w zeszłym roku cette anée - tego roku
Answer
Wyznacz podaną wielkość ze wzoru. a) S= a₁ / 1-q, wyznacz q b) S= a₁-a₁q^n / 1-q, to n ma być jako indeks górny i wyznaczyć trzeba a₁
Answer
1) Wojny Polski z Turcją w II połowie XVII w. 1. Przyczyna 2. Przebieg 3. Skutki 2) Wojna Polski z Rosją w II połowie XVII w. 1. Przyczyna 2. Przebieg 3. Skutki
Answer
Tematy prac: 1) Żadne dziecko nie zostało stworzone na obraz i podobieństwo swoich rodziców 2) Świętym można być w każdej formie życia i każdej systuacji 3) Dlaczego Jezus nazywa siebie drogą Ma być to wypracowanie ale nie z internetu !!! Na jeden z tematów tutaj podanych
Answer
Konstytucja nihil novi Ponieważ prawa ogólne i ustawy dotyczą nie pojedynczego człowieka, ale ogółu narodu, przeto na tym wolnym sejmie radomskim wraz ze wszystkiemi królestwa naszego prałatami, radami i posłami ziemskimi za słuszen i sprawiedliwe uznaliśmy, jakoż postanowiliśmy, iż odtąd na potomne czasy nic nowego (nihil novi) stanowionym byc nie ma przez nas i naszych nastepców bez wspólnego zezwolenia senatorów i posłów ziemskich, co by było ujmą i ku uciążeniu rzeczypospolitej oraz ze szkodą i krzywdą czyjąśkolwiek tudzież zmierzało ku zmianie prawa ogólnego i wolności publicznej. Pytania; 1. Podaj datę uchwalenia konstytucji nihil novi, imię władcy, który wtedy panował oraz wymień powody przyjęcia tego dokumentu 2. Wyjaśnej główną zasade konstytucji i odpowiedz jakie znaczenie miała dla rozwoju demokracji szlacheckiej.
Answer
Akt nawigacyjny, 7 października 1651 r. W celu zwiększenia floty handlowej i zachęcenia do żeglugi naszego narodu, co dzięki opatrzności i opiece boskiej jest tak wielkim środkiem dobrobytu i bezpieczeństwa naszej Republiki, przez obecny parlament i na mocy jego władzy zostaje postanowione: po pierwszym grudniu 1651 r. i na przyszłość żadne towary bądź jakiekolwiek produkty, czy to płody ziemi, czy przetwory i wyroby z Azji, Afryki bądź Ameryki lub z jakiejś ich części, bądź z jakichś wysp należących do nich [...], jak również z angielskich plantacji oraz innych, nie będą przywożone bądź dostarczane do republiki angielskiej bądź Irlandii albo jakichkolwiek krajów bądź obszarów przynależnych do tej republiki, bądź stanowiących jej własność, na jakimkolwiek innym okręcie bądź okrętach, jakimkolwiek statku bądź statkach, ale jedynie na takich, które rzeczywiście i bez oszustwa przynależą tylko do ludzi naszej repoubliki albo naszych plantacji, którzy są ich właścicielami bądź prawnymi posiadaczami; przeto kapitan okrętu i marynarze, którzy w więkości swej są obywatelami naszej republiki, są również zagrożeni karą konfiskaty i utraty wszystkich towarów, które będą przywożone wbrew temu aktowi, jak też [...]utraty okrętu z całym jego sprzętem [...]. Pytania: 1. Podaj powody wystawienia tego dokumentu . 2. Wskaż główne postanowienia Aktu Nawigacyjnego. Przeciwko komu były one wymierzone? Muszę mieć też określone jaki to jest rodzaj źródła
Answer
2. Gospodarka Antwerpia w XVI w. Miasto utrzymuje się głównie z handlu i swój dobrobyt oraz sławę w znacznej mierze zawdzięcza cudzoziemskim kupcom. Zaznaczę po pierwsze, że niezależnie od tutejszych mieszkańców i ludzi przyjeżdżających z innych miejscowości, a także licznych kupców z Francji, których tutaj w czasie pokoju bywa bardzo dużo, w Antwerpii zamieszkuje stale ponad 1000 kupców, należących do sześciu różnych narodowości i przebywających w tym mieście tak w czasie wojny, jak i pokoju. Wśród kupców tych są także główni agenci zagranicznych kupców: Niemcy, Duńczycy z Hanzeatami, Włosi, Hiszpanie, Anglicy i Portugalczycy […]. Miejscowi i przyjezdni kupcy dokonują tu ogromnych transakcji finansowych, tak z wekslami i zastawami, jak i z towarem […]. Istota transakcji wekslowych polega na tym, że w Antwerpii biorą lub pożyczają pewną sumę pieniędzy, którą następnie muszą zwrócić albo też otrzymają we Włoszech lub gdzie indziej […]. Transakcję tę wymyślono wyłącznie w celu usprawnienia handlu, ale przewrotność wielu kupców, szczególnie najbogatszych, nie poprzestając na tym ze skąpstwa, chciwości i ciągłego dążenia do wielkich zysków spaczyła tę uczciwą transakcję. Oni bowiem, to dając pieniądze, to znów zabierając poważne sumy z giełdy, powodują brak stabilizacji na rynku pieniężnym, podczas gdy inni ponoszą straty. Pytania: 1. Co autor tekstu uważał za podstawę dobrobytu Antwerpii? 2. Czy wśród wymienionych agentów handlowych mogli znajdować się także przybysze z Polski? 3. Wyjaśnij istotę transakcji wekslowych. 4. Jak autor ocenia transakcję wekslową? Muszę mieć też określone jaki to jest rodzaj źródła
Answer
Teksty źródłowe z pytaniami Czasy nowożytne: 1492-1696 1. Odkrycia geograficzne Relacja Antonia Pigafetty o podróży po Oceanie Spokojnym W środę 28 listopada 1520 r. wypłynęliśmy z cieśniny na Morze Spokojne, gdzie spędziliśmy następne trzy miesiące i dwadzieścia dni, nie zaopatrując się w żywność ani świeże produkty. Żywiliśmy się wyłącznie starymi sucharami, wyschniętymi już na proszek, pełnymi robaków i śmierdzącymi uryną żerujących na nich szczurów. Woda, którą piliśmy, miała kolor żółty i obrzydliwie cuchnęła. Jedliśmy też wołowe skóry, owinięte na głównym maszcie po to, żeby maszt nie poprzecinał want. Te skóry były bardzo twarde od słońca, deszczów i wiatru. Moczyliśmy je więc przez cztery lub pięć dni w morzu, a później przez pewien czas piekliśmy w żarze,gdyż dopiero tak przygotowane dwały się zjeść. Jedliśmy także wióry z piłowanych desek oraz szczury.Za te ostatnie trzeba było płacić pół talara od sztuki, a i to ich nie wystarczało. A prócz tych wszystkich nieszczęść dotknęło nas jeszcze jedno, najstraszniejsze [...]. Stało się mianowicie tak, że więkoszości naszych ludzi popuchły górne i dolne dziąsła. Dziąsła ich rozrosły się tak bardzo, że ludzie wcale nie mogli jeść i z tego powodu umierali, umarło ich dziewiętnastu [...] Spośród pozostałych przy życiu dwudziestu pięciu lub trzydziestu chorowało na rozmaite choroby, ich cierpienia lokowały się w rękach, nogach i innych częściach ciała ; naprawdę niewiele pozostało osób zdrowych. Ja, dzięki łaskawości Bożej, nie zachorowałem. Pytania: 1. Opisz sposób odżywiania się żeglarzy w trakcie rejsu przez Ocean Spokojny. 2. O jakiej chorobie i jej konsekwencjach wspomina autor. Muszę mieć też określone jaki to jest rodzaj źródła 2. Alvaro Velho o kontaktach handlowych Kalikatu [...] Z okolicy Kalikatu, która zwie się Górne Indie, pochodzą przyprawy korzenne, używane na wschodzie, na zachodzie Portugalii oraz we wszystkich innych krajach świata. Z Kalikatu pochodzi także wiele różnych kamieni szlachetnych . W mieście tym sa następujące korzenie z miejscowych zbiorów: imbir, pieprz i cynamon, choć ten ostatni nie jest tak dobry, jak z wyspy Cejlon, oddalonej stąd o osiem dni drogi, skąd również trafia do Kalikatu. Goździki natomiast przychodzą do Kalikatu z wyspy zwanej Malakka. W Kalikacie korzenie ładowane są na nawy z Mekki i przewożone do leżącego w Arabii portu Dżidda. Podróż z tej wyspy do Dżiddy trwa pięćdziesiąt dni przy wietrze z rufy, gdyż tamtejsze nawy nie żeglują przy bocznym wietrze. W Dżuddzie, gdzie rozładowuje się statki, kupcy płacą wielkiemu sułtanowi myto. W tym samym porcie korzenie ładuje się na mniejsze statki, płyną one Morzem Czerwonym do miejsca zwanego Tur, leżącego na Synaju obok św. Katarzyny, gdzie również pobierane jest myto.[…] W drodze do Kairu [kupcy] są często napadani przez rabusiów, zarówno Beduinów, jak i innych. Tutaj korzenie ponownie ładuje się na statki, kursujące po Nilu, rzece płynącej z kraju Kapłana Jana, czyli z Dolnych Indii , i płyną tą rzeką dwa dni do miejsca, które nazywa się Roseta, gdzie znów płacą myto. Tu korzenie ponownie ładują na wielbłądy i w ciągu jednego dnia przewożą je do miasta zwanego Aleksandria, będącego morskim portem. Stąd korzenie są zabierane przez galery weneckie i genueńskie. […] Pytania: 1. Wymień towary przywożone do Europy. 2. Wskaż miejsca pochodzenia towarów i opisz drogę, którą musiały przebyć, by dotrzeć do Europy. 3. Dlaczego towary pochodzące z Indii były drogie i chętnie kupowano je w Europie? Muszę mieć też określone jaki to jest rodzaj źródła
Answer
Na rynku możemy się zetknąć z różnego rodzaju reklamami: informacyjną, perswazyjną i przypominającą. Podaj po dwa przykłady reklam telewizyjnych z krótkimi opisami argumentującymi wybór. Reklama informująca: 1. .......................... 2. .......................... Reklama perswazyjna ; 1. ................... 2. .................... Reklama przypominająca; 1. .................... 2. ......................... Czy wśród reklam telewizyjnych można znaleźć przykłady reklam łączących w sobie wszystkie te funkcje? Jeśli tak, podaj przykłady.
Answer

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 KUDO.TIPS - All rights reserved.