@kacperrojonkiszo

kacperrojonkiszo

Szkoła podstawowa

Co mówi nauczyciel, co mówi uczennica. przetłumacz.bardzo proszędam naj​
Answer
Zadanie: potrzebuje na za 5 min(max10) Oddziel cechy malarstwa impresjonistycznego od cech malarstwa realistycznego. Liczbę cechy malarstwa impresjonistycznego zaznacz kółkiem czerwonym, a realistycznego kółkiem niebieskim: 1. utrwalanie wrażeń świetlnych, światło zmienia barwy przedmiotu w ciągu dnia 2. wierne odzwierciedlenie rzeczywistości 3. używanie palety barwnej jasnej i świetlistej 4. cienie na obrazie malowane są kolorem jasno- lub szarobłękitnym „pożyczonym" od nieba (nie czernią) 5. malarstwo pozbawione subiektywizmu „łapanie" ulotnych chwil 6. malowanie drobną plamą barwną, zwaną dywizjonistyczną (fr. division = podział), sprawiającą wrażenie drgania i wibrowania 7. brak upiększania i wprowadzania zmian 8. stosowanie koloru lokalnego (naturalnego), zgodnego z rzeczywistym 9. granice malowanych przedmiotów są zatarte, niewyraźne 10. naśladownictwo natury 11. utrwalanie wrażeń barwnych, malowanie barwami tęczy 12. malarstwo sztalugowe powstające w pracowni 13. malowanie bezpośrednio na płótnie bez wcześniejszego rysunku (alla prima), często w plenerze 14. granice przedmiotów są wyraźne 15. przewaga kompozycji otwartych (wycinek rozległego widoku)
Answer
1 Wybierz trzy cechy, które są charakterystyczne dla wszystkich stawonogów. (0–3 p.) A. Obecność skrzydeł. B. Ciało podzielone na segmenty. C. Odnóża zbudowane z odcinków połączonych stawami. D. Obecność czułków. E. Ciało pokryte chitynowym oskórkiem. F. Oczy złożone. 2 W tabeli porównano środowisko życia i budowę trzech grup stawonogów. Podaj nazwy grup stawonogów oznaczonych jako A, B i C. (0–3 p.) Cechy A B C Środowisko życia głównie ląd głównie ląd wody słone, słodkie, rzadziej ląd Główne części ciała głowa, tułów, odwłok głowotułów, odwłok głowotułów, odwłok Liczba odnóży trzy pary cztery pary pięć par Liczba czułków jedna para brak dwie pary A. ______________ B. ______________ C. ______________ 3 Przyporządkuj częściom raka stawowego (A–C) właściwe funkcje, wybierając spośród 1–4. (0–3 p.) A. Wachlarz. B. Czułki pierwszej i drugiej pary. C. Pierwsza para odnóży krocznych. 1. Pozwala na wykonywanie gwałtownych skoków w sytuacji zagrożenia. 2. Narząd zmysłów dotyku, smaku i węchu. 3. Służy do chwytania pokarmu i obrony przed drapieżnikami. 4. Chroni ciało przed uszkodzeniami. A. ______________ B. ______________ C. ______________ 4 Rozpoznaj typ aparatu gębowego przedstawionego na rysunku, a następnie wykreśl niewłaściwe wyrazy tak, aby podane zdania zawierały prawdziwe informacje. (0–3 p.) Aparat przedstawiony na rysunku to aparat typu ssącego / liżącego, który występuje np. u motyla / muchy. Aparat ten jest przystosowany do wysysania nektaru z kwiatów / zlizywania pokarmów płynnych. 5 Podaj jeden przykład pozytywnego oraz jeden przykład negatywnego znaczenia owadów dla człowieka. (0–2 p.) Znaczenie pozytywne: ________________________________________________________________________ Znaczenie negatywne: ________________________________________________________________________ 6 Oceń, czy poniższe informacje dotyczące pajęczaków są prawdziwe. Zaznacz literę P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo literę F, jeśli jest fałszywa. (0–5 p.) 1. U pająków wstępne trawienie odbywa się poza organizmem. P F 2. Większość pajęczaków to zwierzęta roślinożerne. P F 3. Nogogłaszczki to odnóża gębowe, które służą do ataku i obrony. P F 4. Kleszcze mogą przenosić bakterie tężca. P F 5. Skorpiony są wyposażone w kolec jadowy na końcu odwłoka. P F 7 Zaznacz dwie funkcje, które pełni muszla u mięczaków. (0–2 p.) A. Chroni worek trzewiowy. B. Pełni funkcję szkieletu zewnętrznego. C. Umożliwia pełzanie. D. Służy do odbierania bodźców ze środowiska. 8 Wyjaśnij, do czego służą wymienione części ciała mięczaków. (0–3 p.) Lejek u głowonogów: ___________________________________________________________ Syfony u małży: ______________________________________________________________ Krótsze czułki u ślimaków: ________________________________________________________ 9 Mięczaki odżywiają się różnorodnym pokarmem. W poniższej tabeli zaznacz literę M, jeśli zdanie dotyczy odżywiania się małży, Ś – jeśli dotyczy ślimaków, albo G – jeśli dotyczy głowonogów. (0–4p.) 1. Są drapieżnikami polującymi najczęściej na ryby i skorupiaki. M Ś G 2. Pobieranie i rozdrabnianie pokarmu umożliwiają tarka i szczęka. M Ś G 3. Część przedstawicieli grupy jest roślinożerna, a część mięsożerna. Istnieją też gatunki wszystkożerne. M Ś G 4. Odżywiają się drobnymi cząstkami pokarmu, które wciągają wraz z wodą do wnętrza ciała. M Ś G 10 Podaj 2 przykłady znaczenia mięczaków dla człowieka. (0–2 p.) • ………………………………………………………………………………………….. • …………………………………………………………………………………………..
Answer
Potrzebuje do 11:20 dam naj 1 Wybierz trzy cechy, które są charakterystyczne dla wszystkich stawonogów. (0–3 p.) A. Obecność skrzydeł. B. Ciało podzielone na segmenty. C. Odnóża zbudowane z odcinków połączonych stawami. D. Obecność czułków. E. Ciało pokryte chitynowym oskórkiem. F. Oczy złożone. 2 W tabeli porównano środowisko życia i budowę trzech grup stawonogów. Podaj nazwy grup stawonogów oznaczonych jako A, B i C. (0–3 p.) Cechy A B C Środowisko życia głównie ląd głównie ląd wody słone, słodkie, rzadziej ląd Główne części ciała głowa, tułów, odwłok głowotułów, odwłok głowotułów, odwłok Liczba odnóży trzy pary cztery pary pięć par Liczba czułków jedna para brak dwie pary A. ______________ B. ______________ C. ______________ 3 Przyporządkuj częściom raka stawowego (A–C) właściwe funkcje, wybierając spośród 1–4. (0–3 p.) A. Wachlarz. B. Czułki pierwszej i drugiej pary. C. Pierwsza para odnóży krocznych. 1. Pozwala na wykonywanie gwałtownych skoków w sytuacji zagrożenia. 2. Narząd zmysłów dotyku, smaku i węchu. 3. Służy do chwytania pokarmu i obrony przed drapieżnikami. 4. Chroni ciało przed uszkodzeniami. A. ______________ B. ______________ C. ______________ 4 Rozpoznaj typ aparatu gębowego przedstawionego na rysunku, a następnie wykreśl niewłaściwe wyrazy tak, aby podane zdania zawierały prawdziwe informacje. (0–3 p.) Aparat przedstawiony na rysunku to aparat typu ssącego / liżącego, który występuje np. u motyla / muchy. Aparat ten jest przystosowany do wysysania nektaru z kwiatów / zlizywania pokarmów płynnych. 5 Podaj jeden przykład pozytywnego oraz jeden przykład negatywnego znaczenia owadów dla człowieka. (0–2 p.) Znaczenie pozytywne: ________________________________________________________________________ Znaczenie negatywne: ________________________________________________________________________ 6 Oceń, czy poniższe informacje dotyczące pajęczaków są prawdziwe. Zaznacz literę P, jeśli informacja jest prawdziwa, albo literę F, jeśli jest fałszywa. (0–5 p.) 1. U pająków wstępne trawienie odbywa się poza organizmem. P F 2. Większość pajęczaków to zwierzęta roślinożerne. P F 3. Nogogłaszczki to odnóża gębowe, które służą do ataku i obrony. P F 4. Kleszcze mogą przenosić bakterie tężca. P F 5. Skorpiony są wyposażone w kolec jadowy na końcu odwłoka. P F 7 Zaznacz dwie funkcje, które pełni muszla u mięczaków. (0–2 p.) A. Chroni worek trzewiowy. B. Pełni funkcję szkieletu zewnętrznego. C. Umożliwia pełzanie. D. Służy do odbierania bodźców ze środowiska. 8 Wyjaśnij, do czego służą wymienione części ciała mięczaków. (0–3 p.) Lejek u głowonogów: ___________________________________________________________ Syfony u małży: ______________________________________________________________ Krótsze czułki u ślimaków: ________________________________________________________ 9 Mięczaki odżywiają się różnorodnym pokarmem. W poniższej tabeli zaznacz literę M, jeśli zdanie dotyczy odżywiania się małży, Ś – jeśli dotyczy ślimaków, albo G – jeśli dotyczy głowonogów. (0–4p.) 1. Są drapieżnikami polującymi najczęściej na ryby i skorupiaki. M Ś G 2. Pobieranie i rozdrabnianie pokarmu umożliwiają tarka i szczęka. M Ś G 3. Część przedstawicieli grupy jest roślinożerna, a część mięsożerna. Istnieją też gatunki wszystkożerne. M Ś G 4. Odżywiają się drobnymi cząstkami pokarmu, które wciągają wraz z wodą do wnętrza ciała. M Ś G 10 Podaj 2 przykłady znaczenia mięczaków dla człowieka. (0–2 p.) • ………………………………………………………………………………………….. • …………………………………………………………………………………………..
Answer
potrzebuje zadanie pls dam naj szybko
Answer
W załączniku przesyłam mapę konturową Polski w podziale na województwa.Na mapie przedstawiamy za pomocą kolorów zróżnicowanie gęstości zaludnienia (dane w tabelce w podręczniku na str.117)Proszę pokolorować województwa zgodnie z legendą:kolor żółty - mniej niż 100 os./km2kolor pomarańczowy - 100 - 150 os./km2kolor czerwony - 150 - 200 os./km2kolor ciemnobrązowy - powyżej 200 os./km2Pod mapą umieścić legendę.
Answer
dam naj 80pkt prosze do 23​
Answer
ANGIELSKI pomoze ktos?????
Answer

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 KUDO.TIPS - All rights reserved.