y esto que singnifica : I hide I hide In iodine words It’s something inexplicable It’s something unaccountable I cry I cry When anything hurts Vexatious, my amygdala that I can’t do a thing about The tricks and trivials of every twenty-four Maybe you could tone it down a little more And I And I Dunno Oh, all I ever knew before Were clusters of holes An eye for an eye That’s how the game works In losing my autonomy A mutilated part of me And I defy the way the game works Between you and me It’s only getting worse From the mouth of a cauterized rag doll Supplications to leave him alone From the mouth of the cauterized rag doll Throw the nails away and leave him alone I don't know where the thoughts are coming from Pull my strings and swallow ichor Fire burns and the rags are torn apart I can’t inhale anymore ‘Cus all I ever know are holes Today something changed I figured it’s true The frontal lobe placed me behind my own strings ‘Cus I defy the way the game works I’ll say it again, I’m only getting worse The dull assumptions that I’ve tasted decency Waiting for the embers to lose their glow And I, and I dunno Oh, all I’ve ever seen before were clusters of holes Waiting for the world to burn Waiting for the holes to close, now Waiting for the world to burn Waiting for the holes to close, now I can’t see the holes in my memories The fire and I, alone again The guilt and I, alone again (Waiting for the world to burn Waiting for the holes to close, now Waiting for the world to burn Waiting for the holes to close, now) Say we take what had been torn apart Say we mend any patchwork discord Turning eyes to the trypo-puppeteer I can’t exhale anymore So one two three, and we’ll tie the tourniquet Pull my skin and swallow ichor Fire burns and the rags are torn apart I can’t inhale anymore Day by day and day after day I’m causing trouble anyway Pull the fire alarm I never meant any harm, never meant any harm Well say my limbs are torn apart And all the stuffing falls out Let the toy wind down It should’ve never been wound I never meant any harm Say we take what had been torn apart Say we mend any patchwork discord Turning eyes to the trypo-puppeteer Waiting for the world to burn So, one two three, and we’ll tie the tourniquet Larvae eating away at everything Word goes ‘round, I’m the trypo-puppeteer Laugh along, I’m spreading holes Now I know this has always been my fault, and I can’t inhale anymore
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muestra la venta de bicicletas de un almacén durante cuatro meses. Mes Abril Mayo Junio Julio Bicicletas vendidas 35 20 50 60 ¿Cómo representar los datos en un diagrama de líneas? 8 de septiembre de 2021 Ingles En esta clase vamos a desarrollar dos actividades, presta mucha atención a las indicaciones que presento para que no haya ningún inconveniente al realizar las actividades. Primera actividad Recuerdas que la clase pasada trabajamos la presentación personal en inglés, espero que hayas practicado la pronunciación correcta de cada palabra. La actividad para esta clase consiste en grabar un video realizando tu presentación, de manera rápida y con buena pronunciación en cada palabra, como lo envió en la nota de voz. Segunda actividad GRAMMATICAL STRUCTURES Para el desarrollo de esta guía vamos a estudiar una nueva forma que podemos utilizar para responder afirmativa o negativamente a preguntas. Esta es una manera sencilla, que puedes practicar con frecuencia. Consigna en tu cuaderno GRAMMATICAL STRUCTURES Preguntas “yes” o “ no” con el verbo To “be” Las preguntas yes o no con el verbo to be son preguntas que tienen dos posibles repuestas: yes (sí) o no (no). También conocidas como preguntas cerradas (closed questions), es fácil formar estas preguntas si sigues la siguiente fórmula: Interrogative form: to-be + sujeto + complement + ? Example: Is Marcos nineteen years old? No, he is not. Marcos tiene 19 años? No. Is apple his favorite fruit? Yes, it is. ¿La manzana es su fruta favorita? Si. RESPUESTAS AFIRMATIVAS 8 de septiembre de 2021 Ciencias naturales yo como, tu comes, él come: nutrición del ser humano. Observa el siguiente video para conocer como es la función d ellos diferentes sistemas de nuestro cuerpo para poder llevar a cabo el desarrollo de las funciones vitales. Consigna en tu cuaderno yo como, tu comes, él come: Nutrición del ser humano ACTIVIDAD EN CLASE OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y RESPONDE. RESPONDE: 1. ¿Qué tienen en común estas imágenes? 2. ¿Qué diferencia hay entre comida y alimento? 3. ¿Qué alimentos representados en las imágenes consumen con frecuencia? 4. ¿Qué alimentos producen más energía? 5. ¿Por qué creen que es importante leer las etiquetas en los envases de los alimentos
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