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haz una lista de todo lo que posees y de aquello que necesitas para vivir en comunidad
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EL ÁGUILA QUE NUNCA FUE Un guerrero indio encontró un huevo de águila en el tope de la montaña, y lo puso junto con los huevos que iban a ser empollados por una gallina. Cuando el tiempo llegó, los pollitos salieron del cascarón, y el aguilucho también. Después de un tiempo, aprendió a cacarear al escarbar la tierra, a buscar lombrices y a subir a las ramas más bajas de los árboles, exactamente como toda gallina. Su vida transcurrió en la consciencia de que era una gallina. Un día, ya vieja, el águila estaba mirando hacia arriba y tuvo una visión magnifica. Un pájaro majestuoso volaba en el cielo abierto como si no necesitase hacer el más mínimo esfuerzo. Impresionada, se volvió hacia la gallina más próxima y le preguntó: ¿Qué pájaro es aquel? La gallina miró hacia arriba y respondió: ¡Ah es el águila dorada, reina de los cielos! Pero no pienses en ella: tú y yo somos de aquí abajo. El águila no miró hacia arriba nunca más y murió en la consciencia de que era una gallina, pues así había sido tratada siempre. ¿Consideras que existen personas que algunas veces asumen la actitud del águila? Menciona ejemplos.
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¿Qué piensas de las personas que para evitar un dolor prefieren ignorar la verdad, y siguen el dicho: “Ojos que no ven, corazón que no siente”?
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Cual fue la pretensión de Robes Pierre
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Analiza la situación socio política y económica de Colombia y responde: Estas de acuerdo con un golpe militar para llegar a un sistema igualitario y equitativo?
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¿Estas de acuerdo con un golpe militar para llegar a un sistema igualitario y equitativo?
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MIRANDO TU VIDA: Al asumir un gran reto y no logras evitar sentirte un poco temeroso (a), indeciso (a), y además sientes que tu esencia se debilita, ¿Cuál sería tu actitud: ignorarla o enfrentarla? EXPLICA.
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EL ÁGUILA QUE NUNCA FUE Un guerrero indio encontró un huevo de águila en el tope de la montaña, y lo puso junto con los huevos que iban a ser empollados por una gallina. Cuando el tiempo llegó, los pollitos salieron del cascarón, y el aguilucho también. Después de un tiempo, aprendió a cacarear al escarbar la tierra, a buscar lombrices y a subir a las ramas más bajas de los árboles, exactamente como toda gallina. Su vida transcurrió en la consciencia de que era una gallina. Un día, ya vieja, el águila estaba mirando hacia arriba y tuvo una visión magnifica. Un pájaro majestuoso volaba en el cielo abierto como si no necesitase hacer el más mínimo esfuerzo. Impresionada, se volvió hacia la gallina más próxima y le preguntó: ¿Qué pájaro es aquel? La gallina miró hacia arriba y respondió: ¡Ah es el águila dorada, reina de los cielos! Pero no pienses en ella: tú y yo somos de aquí abajo. El águila no miró hacia arriba nunca más y murió en la consciencia de que era una gallina, pues así había sido tratada siempre. Preguntas: ARGUMENTA: SUSTENTA: Si te tocara evaluar la actitud del águila, ¿en qué nivel de autoestima la colocarías alta o baja? ¿Por qué? TU OPINION: ¿Consideras que existen personas que algunas veces asumen la actitud del águila? Menciona ejemplos.
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¿Que tipo de realidad transmites cuando hablas?. porfavor ayudenme
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¿Que dice tu manera de expresarte con los otros?
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Tu opinión: ¿Cómo sería el sentido comunitario de las personas?
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‘Había una vez un campesino que fue al bosque vecino a atrapar un pájaro para tenerlo cautivo en su casa. Consiguió cazar un pichón de águila. Lo colocó en el gallinero, junto con las gallinas. Comía mijo y la ración propia de las gallinas, aunque el águila fuera el rey o la reina de todos los pájaros. Después de cinco años, este hombre recibió en su casa la visita de un naturalista. Mientras paseaban por el jardín, dijo el naturalista: -Este pájaro que está allí no es una gallina. Es un águila. -De hecho -dijo el campesino- es águila. Pero yo lo crie como gallina. Ya no es un águila. Se transformó en gallina como las otras, a pesar de las alas de casi tres metros de extensión. -No –replicó el naturalista. Ella es y será siempre un águila. Pues tiene un corazón de águila. Este corazón la hará un día volar a las alturas. -No, no –insistió el campesino. Ella se convirtió en gallina y jamás volará como águila. Entonces, decidieron hacer una prueba. El naturalista tomó el águila, la levantó bien en alto y, desafiándola, le dijo: -Ya que TÚ eres de hecho un águila, ya que tú perteneces al cielo y no a la tierra, entonces, ¡abre tus alas y vuela! El águila se posó sobre el brazo extendido del naturalista. Miraba distraídamente alrededor. Vio a las gallinas allá abajo, picoteando granos. Y saltó junto a ellas. El campesino comentó: -Yo le dije, ¡ella se convirtió en una simple gallina! -No –insistió el naturalista. Ella es un águila. Y un águila será siempre un águila. Vamos a experimentar nuevamente mañana. Al día siguiente, el naturalista subió con el águila al techo de la casa. Le susurró: -Águila, ya que tú eres un águila, ¡abre tus alas y vuela! Pero, cuando el águila vio allá abajo a las gallinas, picoteando el suelo, saltó y fue junto a ellas. El campesino sonrió y volvió a la carga: -Yo le había dicho, ¡ella se convirtió en gallina! -No –respondió firmemente el naturalista. Ella es águila, poseerá siempre un corazón de águila. Vamos a experimentar todavía una última vez. Mañana la haré volar. Al día siguiente, el naturalista y el campesino se levantaron bien temprano. Tomaron el águila y la llevaron afuera de la ciudad, lejos de las casas de los hombres, en lo alto de una montaña. El sol naciente doraba los picos de las montañas. El naturalista levantó el águila al cielo y le ordenó: -Águila, ya que tú eres un águila, ya que tú perteneces al cielo y no a la tierra, ¡Abre tus alas y vuela! El águila miró alrededor. Temblaba como si experimentase una nueva vida. Pero no voló. Entonces, el naturalista la tomó firmemente, en dirección del sol, para que sus ojos pudiesen llenarse de la claridad solar y de la vastedad del horizonte. En ese momento, ella abrió sus potentes alas, graznó con el típico kau, kau de las águilas y se levantó, soberana, sobre sí misma. Y comenzó a volar, a volar hacia lo alto, a volar cada vez más alto. Voló… voló... hasta confundirse con el azul del firmamento… ACTIVIDADES: TALLER 2 CUESTIONARIO: De la lectura podemos comprender: que, así como el águila, dos clases de pensamientos puede tener cada ser humano, ¿cómo limita esto su actuación en sus relaciones personales, sus estudios y sus metas? Sustente: Muchas fuerzas nos impulsan a que se nos haga difícil reconocer nuestros propios potenciales – “(…) si se juzga a un pez por su capacidad de trepar un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es estú pi do”-. Sin embargo, ¿no serías más feliz y productivo si los reconocieras y buscaras una oportunidad para desplegarlos? Reflexiona y di que piensas sobre estas palabras de Charles Reade: «Siembra un acto y cosecharás un hábito. Siembra un hábito y cosecharás un carácter. Siembra un carácter y cosecharás un destino». 4. Explique usted desde una visión directiva ¿Cuál es el pensamiento del campesino y cuál del naturalista? 5. Sustente: Todos somos «águilas», si bien en factores diferentes. Ahora bien, ¿qué tipo de propósitos y de vida tienes en este momento? ¿Qué debes hacer para tener un pensamiento de águila? 6. Piense cómo águila y desarrolle tres metas de crecimiento para ponerlas en práctica en tu vida diaria.
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¿Cuál es el papel de los miembros de una comunidad?
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¿Qué relación tiene la Cuaresma con la Semana Santa?
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GRADO: 8°2 SEMANAS: 24th FEBRUARY TO 10Th MARCH - 2021 UNIT: 1 TOPIC: PEOPLE CAN DO A LOT OF THINGS: SIMPLE PRESENT TENSE. DBA: explica por escrito de forma coherente y sencilla situaciones y hechos que le son familiares. OBJECTIVES:  Narrate events in the Present Simple.  Talk about your habits.  Create short, simple sentences about interest and likes. FOCUS ON LANGUAGE Useful Expressions In the morning Every week In the afternoon once a day In the evening once a week At night twice a month Every day On Monday El presente simple se utiliza para expresar hábitos y rutinas, hechos generales, describe verdades universales, emociones y deseos permanentes. I study (hábito); I work in class (permanencia); London is a large city (hecho general); Water boils at 100°C (verdad universal). Tiene la misma forma como el infinitivo para todas las personas, excepto la tercera persona del singular. (He, she, it) Spelling rules: third person –s  Live – lives  Get – gets  Open – opens  Play – plays  Pass – passes  Fix – fixes  Finish – finishes  Watch – watches  Go – goes  Study - studies ACTIVITY 1. GRAMMAR. Conjuga los verbos entre paréntesis en presen simple. 1. Anne (work) ________________ in a language school. 2. She (be) ____________ a teacher. 3. She (teach) ______________ English. 4. Her students (come) _______________ from all over the world. 5. Anne usually (go) _______________ to school by bus. 6. On the bus she (have) ____________ time to correct a few tests. Forma oraciones negativas. 1. The children (be/not) ________________ tired. 2. Carol (have/not) ___________________ any brothers or sisters. 3. I (drink/not) ________________ milk. 4. She (like/not) ___________________ maths. 5. I (be/not) _________________ from England. 6. They (cook/not) ________________ spaghetti with bacon. Forma oraciones interrogativas. 1. (have/you/a dog) ___________________________? 2. (speak/they/English) ____________________________? 3. (be/I/right) _________________________? 4. (play/he/tennis) _________________________? 5. (drive/she/a car) ___________________________? ACTIVITY 2. Read Helen´s description and complete the table. My name is Helen. I´m 12 years old and I come from Canada. I get up early in the morning and I have cereal and orange juice for breakfast. I don´t like coffee. I go to school Every day and in the afternoon I always study and do my homework. I don´t usually study with friends. I have dinner with my family at six o´clock in the evening. I don´t like meat but I love chocolate ice cream. In my free time, I often play tennis with my best friend Paula and I listen to pop music. I sing very well but I can´t play any instruments. I often go out with my friends on Saturday afternoon. Name and age ____________________________________________ Nationality _______________________________________________ Breakfast ________________________________________________ Activities in the afternoon __________________________________ ________________________________________________________ At 6 p.m. ________________________________________________ Free time ________________________________________________ _________________________________________________________ ACTIVITY 3 Find and write verbs in Helen´s description y change in the third person singular. (Encuentra y escribe los verbos en sus terceras personas de la lectura: Helen´s description). Example: come – comes
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ATUDENMEEE DOY CORONITA​
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Indica un pro y un contra del denominado nacionalismo
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¿Por qué se puede considerar a Colombia como una nación?
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Describe el caso de la invasión de Estados Unidos a los países Árabe, Afganistán, Irán y todo el golfo Pérsico...
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CH4 es binario ternario o cuaternario
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CoCl2 es binario ternario o cuaternario
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¿ TE GUSTARÍA QUE DIJERAN DE TI: ESE CHICO, O ESA CHICA VA TRIUNFAR PORQUE SE INTERESA POR EL BIENESTAR DEL GRUPO?
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¿Qué dice Jesús acerca de vivir en comunidad?
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Consultar todo lo relacionado con el gobierno escolar, quienes lo integran y cuáles son sus funciones resumido porfavor soy coronita
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