@helianaredondo

helianaredondo

Ambicioso

1. Cual de los tres cuerpos tiene más masa. ¿el cubo, la pirámide o la esfera? Justifica tu respuesta. 2. ¿Cuál tiene menos masa? Justifica tu respuesta.
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Observa el mapa y ubica los siguientes lugares: a. mar Mediterráneo, mar egeo, península de Balcanes, isla de Creta, península de Peloponeso, Atenas y Esparta. b. Pinta de rojo Grecia continental, de verde Grecia insular, y de amarillo Grecia Asiática.
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ACTIVITY # 2. Use the articles : A, AN, THE. 1. English book 2. Eraser 3. apple 4. eggs 5. pencil 6. elephant 7. map 8. students 9. umbrella 10. rulers 11. ice cream 12. notebooks
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Lee las oraciones que están a continuación y analiza su contenido. ¿Crees que se formaron con la estructura correcta? ¿Por qué? ¿Consideras necesario corregirlas? Realiza el procedimiento adecuado. a. Los aviones de papel abandonaron la casa donde vivían. b. Los murciélagos frugívoros viajó hasta el nuevo sistema solar. c. El nuevo submarino planean sobre el césped. d. Mis antiguos vecinos consumen mangos y duraznos. e. El agente secreto se sumergió en el mar. f. La nave espacial descifro el código de la caja fuerte. Ahora responde: • ¿Tuviste dificultades al realizar la actividad? • ¿Cuáles? • ¿Qué parte te pareció más complicada? • ¿Por qué? • ¿Consideras que es necesario aprender este tipo de temas? Justifica tu respuesta.
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AYUDAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA Lee las oraciones que están a continuación y analiza su contenido. ¿Crees que se formaron con la estructura correcta? ¿Por qué? ¿Consideras necesario corregirlas? Realiza el procedimiento adecuado. a. Los aviones de papel abandonaron la casa donde vivían. b. Los murciélagos frugívoros viajó hasta el nuevo sistema solar. c. El nuevo submarino planean sobre el césped. d. Mis antiguos vecinos consumen mangos y duraznos. e. El agente secreto se sumergió en el mar. f. La nave espacial descifro el código de la caja fuerte. Ahora responde: • ¿Tuviste dificultades al realizar la actividad? • ¿Cuáles? • ¿Qué parte te pareció más complicada? • ¿Por qué? • ¿Consideras que es necesario aprender este tipo de temas? Justifica tu respuesta.
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Realizar un escrito donde usted pueda identificar un pleito (riña) donde se pueda ver la falta de ética de deportistas a nivel nacional. Y de qué manera puede darle usted solución aplicando la ética.
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Resuelve aplicando la propiedad asociativa a. (+9) × (+4) × (-2)= b. (-7) × (+7) × (-5)= c. (+10) × (-9) × (-3)= Resuelve aplicando la propiedad distributiva a. (+6) × [(+7) + (-3)] = b. (-3) × [(+11) + (-4)] = c. (+9) × [(-2) + (-8)] = Resuelve las siguientes divisiones y comprueba si esta correcta mediante el método: Dividendo = divisor X cociente a. 15018 ÷ (-6) = b. (-31068) ÷ 12= c. (-11648) ÷ (-13) = d. (-32225) ÷ 25 = e. 131436 ÷ 36 =
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ACTIVIDAD: - Cierta zona del país es rica en recursos naturales tales como, abundante flora, fauna y ríos; pero carece de energía eléctrica. Sus habitantes piden al gobierno les suministre la energía eléctrica que necesitan. Analiza y responde: 1. ¿es posible que el gobierno le suministre la energía que necesita? Justifique su respuesta.
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3. Relaciona la columna A con la columna B
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de las siguientes zonas cual se relaciona con la energía hidráulica. Justifica tu respuesta a) Cuidad b) Zona rica en flora c) Zona rica en fauna d) Zona escasa en ríos e) Zona montañosa f) Zona rica en ríos
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3. Un examen de Matemáticas ha sido aprobado por 6/9 de los estudiantes. Al resto de estudiantes le toca repetir el examen. Si el grupo está compuesto por 45 estudiantes, ¿cuántos estudiantes deben repetir el examen? 4. Ubica en la recta númerica las siguientes fracciones a. 3/5 b. 8/12 c. 9/4 d. 1/3 e. 10/7
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3. Un examen de Matemáticas ha sido aprobado por 6/9 de los estudiantes. Al resto de estudiantes le toca repetir el examen. Si el grupo está compuesto por 45 estudiantes, ¿cuántos estudiantes deben repetir el examen? 4. Ubica en la recta númerica las siguientes fracciones a. 3/5 b. 8/12 c. 9/4 d. 1/3 e. 10/7 5. Amplifica las siguientes fracciones a. 2 3 b. 7 8 c. 9 13 d. 15 4 e. 6 17 6. Simplifica las siguientes fracciones a. 50 25 b. 18 16 c. 20 14 d. 90 21 e. 14 49 7. En los siguientes conjuntos de fracciones equivalentes identifique las fracciones que no corresponda a dicho conjunto a. 2 5 = { 4 10 . 6 15 , 8 20 , 10 30 , 18 45 16 120 } b. 7 4 = {14 8 , 21 12 , 28 18 , 35 20 , 42 24 , 49 30 } 8. Resuelve las siguientes operaciones con fracciones a. 20 17 + 13 17 b. 1 9 + 7 9 + 8 9 c. 1 2 + 3 5 + 8 4 d. 8 5 − 6 7 e. 2 9 − 1 10 f. 6 4 × 1 8 g. 3 5 × 10 12 × 6 8 h. 1 4 ÷ 5 7 i. 7 4 ÷ 2 3 × 5 9 j. ( 1 2 + 3 4 ) × ( 5 7 − 1 7 ) k. 4 3 ÷ ( 1 8 + 3 4 )
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ACTIVIDAD: 1. Para construir una central hidroeléctrica se necesita talar muchos arboles y modificar el ecosistema. ¿Si fueras el líder social de la zona que le dirías a la comunidad sobre la conveniencia o no para la construcción de la central hidroeléctrica? ¿Como podría la región solucionar el problema de la energía eléctrica, según tu punto de vista?
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ayuda Leer los textos bíblicos y la referencia que éstos hacen a algunos personajes de la Biblia.  Completa el siguiente cuadro:
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Simplifica las siguientes fracciones
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7. En los siguientes conjuntos de fracciones equivalentes identifique las fracciones que no corresponda a dicho conjunto
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4. Ubica en la recta númerica las siguientes fracciones a. 3/5 b. 8/12 c. 9/4 d. 1/3 e. 10/7
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7. En los siguientes conjuntos de fracciones equivalentes identifique las fracciones que no corresponda a dicho conjunto
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7. En los siguientes conjuntos de fracciones equivalentes identifique las fracciones que no corresponda a dicho conjunto
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Actividad 1. Lee con atención el siguiente texto: En él identifica los diferentes tipos de oraciones señaladas por párrafos, poniendo en práctica lo aprendido sobre los tipos de párrafos. Subraya en la lectura las palabras desconocidas y busca en el diccionario su respectivo significado. EL VIEJO MOLINERO Hay lejos, muy lejos, un pueblecito rodeado de verdes colinas. En cada colina se yergue un molino de viento. Solo se ven aspas girando al viento. Abajo, a lo lejos, borriquillos que van y vienen cargados de sacos. Los domingos, la gente del villorrio va al molino, el molinero ha de beber y los jóvenes bailan al son de la flauta. Un día, llegan unos hombres de la ciudad. Construyeron un molino de vapor, un poco alejado del pueblo, al borde del camino real. Poco tiempo después este molino acaparará el trabajo de todos los molinos de viento. Los cuales van cerrando sus puertas uno tras otro. Solo uno de ellos sigue girando erguido y veloz. Este molino pertenece al molinero más viejo del pueblo. Un buen hombre que ama su oficio, su molino, su harina. Después de haber maldecido a todos los molinos de vapor del mundo, se encierra en su habitación, triste, enfurruñado. No quiere que se le acerque ni siquiera Vivianita, su sobrina huérfana, quien al fin se ve obligada a pedir trabajo en la factoría. El viejo molinero se ve acusado de avaricia, y ello disgusta tanto a la gente que todos acaban por alejarse del viejo molino. Él va alguna vez a buscar a Vivianita a la factoría donde trabaja, y sus ojos se llenan de lágrimas mientras la aguarda. Después regresa al solitario molino. Las aspas giran siempre. ¿Con qué trabaja? El viejo molinero pasa muchas veces con su burro cargado de sacos de harina. No permite el viejo que nadie entre al molino. Y se empieza a hablar de un secreto, de un saco misterioso, lleno de monedas de oro. Vivianita no cree en las murmuraciones. Ella sufre por el abuelo. Un día se resuelve a entrar en el molino. El abuelo no está; pero Vivianita entra por la ventana. Dios mío, ¡qué tristeza, qué soledad, qué abandono! Ni un solo grano, ni una brizna de harina. Solamente telarañas cuelgan de las paredes. Olor de moho flota en el aire. En el almacén algunos sacos llenos de escombros, precisamente los que el viejo lleva sobre el asno para hacer creer que están llenos de harina. Vivianita corre al pueblo y reúne a los amigos del molinero. Les cuenta lo que ha visto y todos se sienten conmovidos, llenos de piedad. Se apresuran a reunir su trigo y se encaminan al último molino de viento. El viejo molinero, sentado a la puerta sobre un saco lleno de escombros, llora; llora por su pobre molino como por un amigo infeliz. Mira hacia el camino y ve aproximarse a toda aquella gente con sus asnos cargados de grano. El pobre hombre se sorprende tanto que no puede hablar. Cuando llegan, rompe a reír, a palmotear, y grita acariciando el trigo: - ¡Es grano, Dios mío! ¡Grano verdadero! Sabía que había de volver. ¡Ya lo sabía! ¡Pronto, pronto! Ya es hora de dar de comer a mi pobre molino. Pensad el hambre que tendrá después de tanto ayuno. Desde aquel día, el viejo molinero no deja de trabajar. Solo cuando él muere quedan quietas – en lo alto de la negra colina- las aspas del último molino de viento. Actividad 1. Basado en la actividad anterior, realiza un escrito de mínimo 10 líneas y en él ubica al menos 4 tipos de oraciones según la intención del hablante, establece diferencias entre cada una de ellas, compártelo con tus compañeros y tu docente sustentándolo en clase.
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1.cuál No es una amplificación de la fracción 3/7 12/2815/356/2130/70
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