@arakim27mm

arakim27mm

Aspirante

6 2/3 x 8 1/3 6 enteros 2/3 x 8 enteros 1/3 POR FAVOR AYUDA!!
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4/9 x 8/27 x 1 Ayudaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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(1807/211)^1= Ayuda por favor!!!!!!!!
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Como se lee 0,00154 0,8 1,00309 en decimales
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Como se lee 27,05 en decimales
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8. Se tiene tres varillas de 120 cm, 180 cm y 240 cm de longitud. Se realizan cortes de la misma longitud en cada una de ellas. Calcula la medida de la mayor longitud que tienen estas varillas resultantes. a. 12 b. 10 c. 15 d. 17
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3. Descompón el número 654 342 utilizando su valor posicional. a. 6CM + 5DM + 4UM + 3C + 4D + 2U b. 3CM + 5DM + 4UM + 2C + 4D + 3U c. 6CMi + 5DMi + 4UMi + 3C + 4D + 2U d. 6CM + 5DM + 4UM + 3Ci + 4Di + 2Ui
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2. Escribe como se lee la siguiente cantidad: “13 801 006” a. Trece millones ochenta y un mil seis. b. Trece millones ochocientos un mil seis. c. Trece mil millones ochocientos mil seis. d. Trece millones ocho mil seis.
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•¿Cómo era la comunicación con algún familiar lejano, antes que hubiera celulares o algún tipo de red social? •¿Las respuestas a dicha comunicación eran de forma inmediata? ¿Por qué?
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¿Cuál crees que sea la enseñanza que nos dejó el autor con su texto? ¿Qué valores puedes rescatar de esta lectura? Enumera: LECTURA: El gigante egoista
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 ¿Cuál es tu responsabilidad? Completa la tabla. COMO MIEMBRO DE UNA FAMILIA COMO ESTUDIANTE COMO HIJO DE DIOS CON EL MEDIO AMBIENTE
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¿Cómo fueron los primeros pasos de Laura Rodrigues Dulanto en la actividad que eligió?
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¿En que momento Maria Reicher Neumann se dio cuenta que queria dedicarse a esa actividad?
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•¿Crees tú que nuestros antepasados hayan necesitado de energía? ¿Y que tipo de energía crees que utilizaron?
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02. Realiza las siguientes conversiones: a) 42 Km, 8 dam y 53 cm a m. b) 500 cm, 60 dam y 7 hm a km. c) 3 Km, 6,5 dam y 26 m a m.
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Escribe qué estado de la materia se representa en cada caso.
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¿Con el lavado de manos se podría prevenir enfermedades de las EDAS y de las IRAS? Escribe tus posibles explicaciones a la pregunta del problema de indagación, es decir formula tus hipótesis.
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VI. ¡Investigamos! Datos generales - Autor :____________________________________________________ - Obras :____________________________________________________ - Género :____________________________________________________ - Nacionalidad :____________________________________________________ - Especie :____________________________________________________ Lectura: LA ESCUELA
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2.-¿Qué significa CO2?, ¿Sera bueno para la salud de todo ser vivo? ¿Por qué?
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LO QUE DEBE SABER TODO BUEN NIÑO Para ser fuerte y sano – He de masticar lento, Y por la nariz sólo – Daré paso al aliento. Echaré atrás los hombros – Rectos, cabeza y pecho, y abriré las ventanas – Mientras duerma en mi lecho. Todo he de enjabonarme – Lavarme enteramente. Luego, frotarme tanto – Que la piel sienta ardiente. No debo estar ocioso – Ni vagar aburrido. Ni intentar distraerme – Con gritar y hacer ruido. Jugar con mis amigos – Seré lo más discreto. Leer amenos libros – No hojearlos inquietos. Comenzar una cosa – Con idea segura. Saber que todo juego –Cansa si mucho dura. Amar las cosas bellas – Obrar graciosamente. Robustecer mis miembros – Y enriquecer la menta. Y cuando venga – La noche solitaria, Con fe y con los labios – Recitar mi plegaria. Agustín Pezzana Italiano I. INTERPRETACIÓN DE FRASES: Explica brevemente lo que quiere decir el autor con las siguientes expresiones: 1. ”Echaré atrás los hombros – Rectos, cabeza y pecho” ............................................................................................................. 2. “Lavarme enteramente” ............................................................................................................. 3. “Comenzar una cosa con idea segura” ............................................................................................................. 4. “... y enriquecer la mente” ............................................................................................................. 5. “Con fe y con los labios – Recitar mi plegaria” ..............................................................................................................
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COMPLETANDO LA ORACIÓN En los espacios en blanco, tomando en cuenta las opciones dadas, escribe la palabra que mejor complete el sentido lógico de la oración: 1. A los niños les asustaba la ______________ de aquel animal. a. dulzura b. pasividad c. ferocidad d. lentitud e. pequeñez 2. Como ese día había madrugado, en la noche se sintió un poco ______________. a. contento b. fatigado c. despabilado d. orgulloso e. envidioso 3. A causa de las inundaciones, se tenía una ______________ en la zona. a. solidaridad b. inspección c. vacunación d. epidemia e. sequía 4. Los bomberos llegaron tarde; la casa ya había sido ______________ por el fuego. a. apagada b. ensuciada c. obstruida d. sofocada e. devastada 5. No se podía subir por esa ______________ porque le faltaba un peldaño. a. pared b. rampa c. calle d. escalera e. colina 6. A fin de no despertar ______________, el interrogado trato de aparentar serenidad. a. celos b. antipatías c. rencores d. rivalidades e. sospechas 7. No necesitaba de mucho esfuerzo para ______________, porque su carácter era apacible. a. controlarse b. enfurecerse c. engreirse d. artarse e. rebelarse 8. Gracias a la ______________ de sus manos pudo efectuar un delicado trabajo. a. suavidad b. habilidad c. rapidez d. torpeza e. hermosura
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CLASES DE PRONOMBRES Relaciona las columnas según la clase de pronombre a la que pertenezcan: a. Personales ( ) Expresan cantidad u orden. b. Posesivos ( ) Denotan énfasis en la expresión. c. Demostrativos ( ) Sustituyen el nombre de una persona, cosa o concepto que se desconoce. d. Numerales ( ) Se refieren a las personas gramaticales e. Exclamativos ( ) Expresan cantidad de forma imprecisa f. Indefinidos ( ) Se refieren a un sustantivo. g. Relativos ( ) Indican ubicación en el tiempo o en el espacio.
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¿Qué precios regula el estado? Explica por qué
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1. Lee el siguiente problemaValentina está elaborando el diseño de su bordado con figuras creativas en especial un pavo real con una amplia variedad de puntadas especialmente en su cola. En la cola colocará puntadas de relleno por filas, si inicia en la primera fila colocando una puntada, en la segunda fila 2, en la tercera fila 4, en la cuarta fila 8. Si sigue con la misma secuencia ¿Cuántas puntadas de relleno debe considerar en la fila 5 y en la fila 6?2. Representamos con tapas o semillas el número de puntadas por fila que ha pensado colocar Valentina en su diseño.¿Qué observas?¿Cómo aumentan las tapas o semillas en cada fila siguiente?¿La cantidad de tapas o semillas que aumentan de una fila a otra es la misma?3. Representamos con números la cantidad de puntadas que se colocará en cada fila:1; 2; 3; 4; 8; ____; _____• ¿Cuánto aumentó del 1 al 2? ________________________________________• ¿Cuánto aumentó del 2 al 4? _______________________________________• ¿Cuánto aumentó del 4 al 8?________________________________________• ¿Qué regularidad encuentras? ______________________________________¿La regla de formación de la secuencia es constante?____________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Podemos decir que se está dando un patrón aditivo? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
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