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Ambicioso

Desarrolla el esquema en tu cuaderno representando en lenguaje cotidiano. LENGUAJE COTIDIANO LENGUAJE ALGEBRAICO 5x + 4 x/2 + 8 + X – Y 2
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LENGUAJE COTIDIANO LENGUAJE ALGEBRAICO Un número de estudiantes disminuido en 10 El número de piernas de estudiantes en el aula de clases: El número de piernas de estudiantes si salen del curso 6. La diferencia del doble de estudiantes y el doble de docentes que asisten a clases. El doble de un número más 5. El doble de un número aumentado en 7. La tercera parte de un número disminuido en 4. Un número más su quinta parte. Juan camina x distancia entre el aula y el patio. María corre 20 cm más que Juan para mantener el distanciamiento.
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realiza un organizador gráfico (mapa conceptual, diagrama, cuadro comparativo, cuadro sinóptico, etc.) sobre el sistema inmune, colocando lo más importante, como trabaja y que células son las encargadas de defender el cuerpo humano del ataque de los microorganismos extraños como virus y bacterias.
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Tema  Objetivo general  Objetivo específico  Introducción  Antecedentes  Desarrollo  Metas  Recursos  Limitaciones  Responsables  Estrategia a implementar  Información y cronograma de ejecución  Plan de acción  Conclusiones
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Investigar un texto de divulgación científica; luego señalar en él su estructura. Finalmente pega tu trabajo en una cartulina A4
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2.- Analiza la información expuesta en el siguiente texto, trata de señalar las ambigüedades con color rojo y contradicciones de amarillo que consideres. Introducción La pandemia global de COVID-19 ha ocasionado una interrupción educativa sin precedentes, afectando a más del 90% de la población mundial de estudiantes: 1,54 mil millones de niños, incluyendo 743 millones de niñas. El cierre de las escuelas y las repercusiones socioeconómicas del COVID-19 en las comunidades y la sociedad también perjudican los sistemas de apoyo habituales de los niños, niñas y los jóvenes, dejándolos más vulnerables ante las enfermedades y riesgos de protección de la infancia como los castigos físicos y humillantes, la violencia sexual y de género, el matrimonio infantil, el trabajo infantil, el tráfico de menores y el reclutamiento y la utilización de niños y niñas en conflictos armados. Las niñas y otros grupos marginados, especialmente la población desplazada, se han visto especialmente afectados. A medida que los gobiernos se preparan para volver a abrir las escuelas y otros lugares de aprendizaje, los ministerios de educación y las comunidades educativas deben minimizar el riesgo de transmisión del COVID-19 dentro de los espacios educativos y abordar las desigualdades en el aprendizaje y las preocupaciones en cuanto a la protección, exacerbadas por el cierre de escuelas por el COVID-19, especialmente para las niñas y otros grupos marginados. Las lecciones aprendidas a raíz del cierre de escuelas por el COVID-19, deben considerarse en la preparación ante desastres y situaciones de emergencia para futuros brotes de COVID-19, junto con otros riesgos específicos del entorno que podrían poner en peligro los derechos de los niños y niñas a aprender, estar seguros y sobrevivir. El proceso de reapertura de las escuelas ofrece una oportunidad multisectorial única para los gobiernos y las comunidades educativas, para reconstruir mejor, abordar las desigualdades de género y reforzar la capacidad de recuperación del sistema educativo. Un proceso inclusivo y participativo puede contribuir a llevar a todos los niños, niñas y jóvenes de regreso a la escuela, sin dejar a ninguno atrás.
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LENGUAJE COTIDIANO LENGUAJE ALGEBRAICOUn número de estudiantes disminuido en 10El número de piernas de estudiantes en el aula de clases:El número de piernas de estudiantes si salen del curso 6La diferencia del doble de estudiantes y el doble de docentesque asisten a clases.El doble de un número más 5.El doble de un número aumentado en 7.La tercera parte de un número disminuido en 4.Un número más su quinta parte.Juan camina x distancia entre el aula y el patio.María corre 20 cm más que Juan para mantener eldistanciamiento.
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c. ¿Cuál es el significado político en los derechos humanos?
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f (x)=2x+8g(x)=3x2-5x+8h(x)=2x-3/4 f(x)-h(x)
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DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE 1. UNA PERSONA CORRIENDO EN EL PARQUE 2. UNA PERSONA PARADA 3. UNA PERSONA ACOSTADA EN SU CAMA 4. UNA PERSONA LAVANDOSE LAS MANOS 5. UN AUTO PARQUEADO EN UN SEMAFORO
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Realiza un texto y escoge la función respectiva incluye un dibujo que demuestre dicha función.
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 ¿Cuáles son las limitaciones de un proyecto?  ¿Cuáles son los límites de la vida?  ¿Cuáles son los límites de la Alimentación diaria?  ¿Cuáles son algunos de los principales problemas de salud nutricional  ¿Por qué es importante desarrollar investigaciones acerca de la salud nutricional de las personas en el país?  ¿Qué instrumentos utilizarías para recabar información sobre la situación nutricional de los miembros de tu hogar y localidad?  REDACTA LAS LIMITACIONES DEL PROYECTO CIENTIFICO
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*Diseña tu mapa conceptual, donde plasme las palabras claves de las ideas subrayadas.
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• Escribe con tus propias palabras lo que entiendes por Democracia Liberal
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. . 6.-¿Qué son los OMG y en que campos han sido aplicados?
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cuál es la rama de la bioingeniería más importante.
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Existirá una protección natural contra el cáncer?
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REALIZA UNA LINEA DEL TIEMPO DE LA GLOBALIZACION E ECUADOR A PARTIR DEL AÑO 2000 HASTA LA ACTUALIDAD
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¿Qué son los biomateriales y cuál es su función? ¿Qué problemas causa el uso de biomateriales en el cuerpo humano? ¿Qué tipo de biomateriales existen?
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¿Cuál es el objetivo de los biomateriales?
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ESCRIBA 5 ASPECTOS GENERALES DEL CAPITALISMO
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3. Escribe: a. La masa atómica del carbono
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diseña tu propio mapa conceptual donde plantar las palabras claves de las ideas subrayadas
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REFUERZA TUS CONOCIMIENTOS SOBRE EL MILITARISMO COMO CAUSA DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
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