2.- Analiza la información expuesta en el siguiente texto, trata de señalar las ambigüedades con
color rojo y contradicciones de amarillo que consideres.
Introducción
La pandemia global de COVID-19 ha ocasionado una interrupción educativa sin precedentes,
afectando a más del 90% de la población mundial de estudiantes: 1,54 mil millones de niños,
incluyendo 743 millones de niñas. El cierre de las escuelas y las repercusiones socioeconómicas del
COVID-19 en las comunidades y la sociedad también perjudican los sistemas de apoyo habituales de
los niños, niñas y los jóvenes, dejándolos más vulnerables ante las enfermedades y riesgos de
protección de la infancia como los castigos físicos y humillantes, la violencia sexual y de género, el
matrimonio infantil, el trabajo infantil, el tráfico de menores y el reclutamiento y la utilización de niños
y niñas en conflictos armados. Las niñas y otros grupos marginados, especialmente la población
desplazada, se han visto especialmente afectados.
A medida que los gobiernos se preparan para volver a abrir las escuelas y otros lugares de aprendizaje,
los ministerios de educación y las comunidades educativas deben minimizar el riesgo de transmisión
del COVID-19 dentro de los espacios educativos y abordar las desigualdades en el aprendizaje y las
preocupaciones en cuanto a la protección, exacerbadas por el cierre de escuelas por el COVID-19,
especialmente para las niñas y otros grupos marginados. Las lecciones aprendidas a raíz del cierre de
escuelas por el COVID-19, deben considerarse en la preparación ante desastres y situaciones de
emergencia para futuros brotes de COVID-19, junto con otros riesgos específicos del entorno que
podrían poner en peligro los derechos de los niños y niñas a aprender, estar seguros y sobrevivir.
El proceso de reapertura de las escuelas ofrece una oportunidad multisectorial única para los
gobiernos y las comunidades educativas, para reconstruir mejor, abordar las desigualdades de género
y reforzar la capacidad de recuperación del sistema educativo. Un proceso inclusivo y participativo
puede contribuir a llevar a todos los niños, niñas y jóvenes de regreso a la escuela, sin dejar a ninguno
atrás.
color rojo y contradicciones de amarillo que consideres.
Introducción
La pandemia global de COVID-19 ha ocasionado una interrupción educativa sin precedentes,
afectando a más del 90% de la población mundial de estudiantes: 1,54 mil millones de niños,
incluyendo 743 millones de niñas. El cierre de las escuelas y las repercusiones socioeconómicas del
COVID-19 en las comunidades y la sociedad también perjudican los sistemas de apoyo habituales de
los niños, niñas y los jóvenes, dejándolos más vulnerables ante las enfermedades y riesgos de
protección de la infancia como los castigos físicos y humillantes, la violencia sexual y de género, el
matrimonio infantil, el trabajo infantil, el tráfico de menores y el reclutamiento y la utilización de niños
y niñas en conflictos armados. Las niñas y otros grupos marginados, especialmente la población
desplazada, se han visto especialmente afectados.
A medida que los gobiernos se preparan para volver a abrir las escuelas y otros lugares de aprendizaje,
los ministerios de educación y las comunidades educativas deben minimizar el riesgo de transmisión
del COVID-19 dentro de los espacios educativos y abordar las desigualdades en el aprendizaje y las
preocupaciones en cuanto a la protección, exacerbadas por el cierre de escuelas por el COVID-19,
especialmente para las niñas y otros grupos marginados. Las lecciones aprendidas a raíz del cierre de
escuelas por el COVID-19, deben considerarse en la preparación ante desastres y situaciones de
emergencia para futuros brotes de COVID-19, junto con otros riesgos específicos del entorno que
podrían poner en peligro los derechos de los niños y niñas a aprender, estar seguros y sobrevivir.
El proceso de reapertura de las escuelas ofrece una oportunidad multisectorial única para los
gobiernos y las comunidades educativas, para reconstruir mejor, abordar las desigualdades de género
y reforzar la capacidad de recuperación del sistema educativo. Un proceso inclusivo y participativo
puede contribuir a llevar a todos los niños, niñas y jóvenes de regreso a la escuela, sin dejar a ninguno
atrás.
hi!
Explicación:
speak inglés??
Me Speak inglés and you??