@Pedro271111

Pedro271111

Secundaria

A continuación, junto con nuestra familia, elaboramos un texto de dos o tres párrafos para explicar la importancia de las cuotas electorales indígenas u originarias, así como las dificultades que aún existen para que realmente favorezcan su participación.Para finalizar la actividad, vamos a reflexionar sobre nuestro proceso de aprendizaje:Pensamos en el proceso que seguimos para desarrollar esta actividad y anotémoslo en nuestro cuaderno. Luego, identificamos en qué momento tuvimos mayores dificultades y explicamos cómo lo solucionemos.Porfavor no escriban respuestas falsas
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Si el átomo de Aluminio tiene 3 electrones de valencia en su último nivel de energía y los pierde para lograr su estabilidad, qué tipo de ión forma; represéntalo numéricamente y explica brevemente porque forma dicho ión. Si el átomo de Cloro gana 1 electrón de valencia para lograr su estabilidad, qué tipo de ión forma; represéntalo numéricamente y explica brevemente porque forma dicho ión.
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¿Dónde se construye el sentido de pertenencia familiar y cultural a una localidad, región o país? ¿Qué es lo que nos caracteriza como peruanos en los diferentes aspectos? ¿Por qué nuestro Perú es un país con mucha diversidad? Ejemplos ¿Cuándo una persona es un auténtico ciudadano? ¿Cuáles son los valores y prácticas culturales de tu identidad personal?
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¿Qué es lo que nos caracteriza como peruanos en los diferentes aspectos? ¿Por qué nuestro Perú es un país con mucha diversidad? Ejemplos ¿Cuándo una persona es un auténtico ciudadano? ¿Cuáles son los valores y prácticas culturales de tu identidad personal?
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3x + y = -7 -x + y = 9 x + y = 3 4x + 3y = 12.
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3x + y = -7 -x + y = 9 x + y = 3 4x + 3y = 12
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3x + y = -7 -x + y = 9 x + y = 3 4x + 3y = 12
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Expresa en notación científica los números siguientes: a)14560000 b)8742300000 c)0,0000672 d)- 0,0000006451 e)9451 · 10-25 f)0,007 · 1014 g)35427,12 · 1023 h)0,047292 · 10- 15 Solución: a)14560000 = 1456 · 104 = 1,456 · 104 · 103 = 1,456 · 107 b)8742300000 = 87423 · 105 = 8,7423 · 105 · 104 = 8,7423 · 109 c)0,0000672 = 672 · 10-7 = 6,72 · 10-7 · 102 = 6,72 · 10-5 d)- 0,0000006451 = - 6451 · 10- 10 = - 6,451 · 10- 10 · 103 = = - 6,451 · 10- 7 e)- 9451 · 10-25 = - 9,451 · 10-25 · 103 = - 9,451 · 10-22 f)0,007 · 1014 = 7 · 1014 : 103 = 7 · 1011 g)35427,12 · 1023 = 3,542712 · 1023 · 104 = 3,542712 · 1027 h)0,047292 · 10- 15 = 4,7292 · 10- 15 : 102 = 4,7292 · 10- 17 Solución: a)Como todos los sumandos llevan la misma potencia de 10, extraemos dicha potencia como factor común. 2,1 · 107 + 15,32 · 107 + 8,67 · 107 = = (2,1 + 15,32 + 8,67) · 107 = 26,09 · 107 = = 2,609 · 107 · 10 = 2,609 · 108 b)Nos encontramos en el mismo caso que en el apartado anterior. 3,34 · 109 + 9,25 · 109 – 1,14 · 109 = = (3,34 + 9,25 – 1,14) · 109 = 11,45 · 109 = = 1,145 · 109 · 10 = 1,145 · 1010 c)La situación es la misma que en los dos apartados anteriores. 4,6 · 10-12 + 2,8 · 10-12 – 8,7 · 10-12 = = (4,6 + 2,8 – 8,7) · 10-12 = = - 1,3 · 10-12 d)Como en este caso las potencias de 10 son distintas elegimos una de ellas para expresar los dos sumandos utilizando la misma potencia, para poder proceder como en los apartados anteriores. Elegimos 108. 6,24 · 108 + 1,23 · 1010 = 6,24 · 108 + 1,23 · 102 · 108 = = 6,24 · 108 + 123 · 108 = (6,24 + 123) · 108 = 129,24 · 108 = = 1,2924 · 108 · 102 = 1,2924 · 1010 e)Este caso es similar al del apartado anterior. Elegimos la potencia 1012. 5,15 · 1012 + 1,4 · 1014 + 6,1 · 1015 = = 5,15 · 1012 + 1,4 · 102 · 1012 + 6,1 · 103 · 1012 = = (5,15 + 140 + 6100) · 1012 = 6245,15 · 1012 = = 6,24515 · 1012 · 103 = 6,24515 · 1015 f)También es el mismo caso que los dos anteriores y elegimos ahora la potencia 103. 9,3 · 103 + 7,2 · 105 – 8 · 104 = = 9,3 · 103 + 7,2 · 102 · 103 – 8 · 10 · 103 = = (9,3 + 720 – 80) · 103 = 809,3 · 103 = = 8,093 · 103 · 102 = 8,093 · 105 Realiza las siguientes multiplicaciones y divisiones, expresando el resultado en notación científica: a)(5,3 · 108) · ( 2,4 · 109) b)( - 8,1 · 10-16) · ( 3,5 · 106) c)(1,3 · 106) · ( 3,14 · 109) · ( 8,24 · 108) d)(8,61 · 1014) : ( 6,15 · 108) e)(5,6· 10-4) : ( 8 · 105) f)(5,2 · 106) · ( 4 · 1025): ( 2,6 · 10-15) Solución: a)(5,3 · 108) · ( 2,4 · 109) = (5,3 · 2,4) · (108 · 109) = = 12,72 · 1017 = 1,272 · 1017 · 10 = 1,272 · 1018 b)( - 8,1 · 10-16) · ( 3,5 · 106) = (- 8,1 · 3,5) · ( 10-16 · 106)= = - 28,35 · 10-10 = - 2,835 · 10-10 · 10 = - 2,835 · 10-9 c)(1,3 · 106) · ( 3,14 · 109) · ( 8,24 · 108) = = (1,3 · 3,14 · 8,24) · (106 · 109 · 108) = 33,63568 · 1023 = = 3,363568 · 1023 · 10 = 3,363568 · 1024 d)(8,61 · 1014) : ( 6,15 · 108) = (8,61/6,15) · (1014/108) = = 1,4 · 106 e)(5,6· 10-4) : ( 8 · 105) = (5,6/8) · (10-4/105) = 0,7 · 10-9 = = 7 · 10-9 : 10 = 7 · 10-10 f)(5,2 · 106) · ( 4 · 1025): ( 2,6 · 10-15) = = (5,2 · 4 / 2,6) · (106 · 1025 / 10-15) = = (20,8 / 2,6) · (1031 / 10-15) = 8 · 1046 Calcula las siguientes potencias, expresando el resultado en notación científica: a)(3 · 103)4 b)(1,4 · 106)3 c)(- 2,1 · 10-5)4 Solución: a)(3 · 103)4 = 34 · (103)4 = 81 · 1012 = 8,1 · 1012 ·10 = 8,1 · 1013 b)(1,4 · 106)3 = 1,43 · (106)3 = 2,744 · 1018 c)(- 2,1 · 10-5)4 = (- 2,1)4 · (10-5)4 = 19,4481 · 10-20 = = 1,94481 · 10-20 · 10 = 1,94481 · 10-19 Calcula raíz cuadrada de los siguientes números y expresa el resultado en notación científica: a)4,6225 · 1012 b)3,969 · 1025 c)8,281 · 1017 Solución: a)Como la potencia de 10 tiene exponente par, podemos calcular directamente la raíz cuadrada: b)Como la potencia de 10 tiene exponente impar, transformamos el número previamente, para poder calcular la raíz cuadrada como en el apartado anterior: 3,969 · 1025 = 39,69 · 1025 : 10 = 39,69 · 1024 Ahora ya tenemos el exponente par en la potencia de 10 y seguimos el procedimiento del apartado anterior: c)Como la potencia de 10 tiene exponente impar, actuamos como en el apartado anterior: 8,281 · 1017 = 82,81 · 1017 : 10 = 82,81 · 1016
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¿Sabes a qué se les llama alimentos nativos? ¿Qué alimentos producen en tu región?
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5. Hallar en notación científica el 45% del valor de 0,000000016
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• ¿Cuál es la relación que se plantea entre el desarrollo sostenible y las áreas naturales protegidas? • ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • ¿Cómo las áreas naturales protegidas pueden contribuir al bienestar de la población? • ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Averiguamos sobre las áreas naturales cercanas a nuestra comunidad y las prácticas que se realizan para su conservación, además de las formas de relacionarse con ellas. Podemos responder a través de un esquema creativo.
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¿En nuestra localidad tenemos áreas protegidas? ¿Cuáles son los beneficios para el ecosistema de las áreas protegidas? Menciona las áreas protegidas de nuestro país
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• Busca un objeto que consideres especial para ti. Puede ser uno pequeño (un llavero, una pulsera, un juguete, un libro, etc.) o también uno grande. Obsérvalo atentamente y pregúntate: ¿cómo es?, ¿qué detalles tiene?, ¿qué formas tiene?, ¿cuáles son sus medidas?, ¿qué colores tiene?, ¿por qué es especial para mí?´'
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• Busca un objeto que consideres especial para ti. Puede ser uno pequeño (un llavero, una pulsera, un juguete, un libro, etc.) o también uno grande. Obsérvalo atentamente y pregúntate: ¿cómo es?, ¿qué detalles tiene?, ¿qué formas tiene?, ¿cuáles son sus medidas?, ¿qué colores tiene?, ¿por qué es especial para mí?
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.- ¿CÓMO PODRIAMOS LIDIAR CON SENTIMIENTOS TAN CONTRAPUESTOS COMO EL DE GANAR O PERDER DURANTE UN CONFLICTO
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¿PUEDES RECONOCER COMO LIDIAR CON TUS EMOCIONES DURANTE UN CONFLICTO?
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¿QUÉ PAPEL JUEGAN LAS EMOCIONES DURANTE UN CONFLICTO?
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