Witam! Mam zrobić test. OTO TEKST TO zadańNarzekania na obyczaje młodzieŜy i zepsucie jej języka są stare jak świat.Mam do nich stosunek umiarkowany, to znaczy ani nie biłbym na alarm,nie rozdzierał szat, ani teŜ nie chciałbym być chwalcą obecnego stanu.[. . .] Dzisiejsza młodzieŜ jest śmielsza, bardziej bezpośrednia. Ale zara-zem jestem przekonany, Ŝe stale się pogarsza sprawność jej pisanegojęzyka, bo nastolatki coraz mniej czytają, a coraz więcej oglądają.Zjawiskiem prawdziwie niepokojącym jest postępująca wulgaryza-cja języka. Przyznaję, Ŝe teŜ nie byłem święty, ale pewne, dziś juŜ po-wszechne zjawiska nie występowały w takim natęŜeniu. Nie uŜywałosię podwórkowej łaciny w obecności dziewcząt. Na ogół potrafiliśmysię hamować. [. . .]O higienie językowego obcowania trzeba ciągle przypominać. Językjest bardzo istotną częścią ogólnego stosunku do bliźnich. A przecieŜ nictak nie rani jak słowa. Z drugiej strony – język łagodzi obyczaje. Musimywiele od siebie wymagać. Zanim odezwiemy się do kogoś, zwłaszczado własnych dzieci, zastanówmy się, czy forma, której zamierzamy uŜyć,jest odpowiednia, uprzejma, nienapastliwa. Tu nie wystarczy samo uni-kanie przekleństw. Musi zniknąć upowszechniający się styl językowegogrubiaństwa.Wracając zaś do polszczyzny ludzi młodych. . . Wykazują oni skłon-ność do stylistycznych szablonów, zwłaszcza do naduŜywania ulubio-nych, modnych epitetów oceniających. Jak juŜ ktoś podchwyci określe-nia cienki bądź lipny, szałowy bądź obłędny czy super, to wtedywszystko, co mu się nie spodoba, co go rozczaruje, będzie cienkie albolipne, a to, czym się zachwyci, będzie zawsze super. W ten właśniesposób skutecznie zubaŜa się słownictwo.A im sprawniejszy język, tym kontakt z otoczeniem skuteczniejszyi łatwiejszy. Pamiętajmy, Ŝe granice naszego języka są granicami na-szego świata. Przez język poznajemy i porządkujemy całą rzeczywistość.Myślimy teŜ w języku. Szablonowy, ubogi i nieporadny język – to płyt-kie i schematyczne myślenie. Praca nad językiem jest zatem pracą nadmyślą, nad formatem intelektualnym.J. Miodek, O języku do kamery, Rzeszów 1992, s. 19–21.9. Wypisz z tekstu Jana Miodka trzy frazeloogizmy10. Wyraz język ma kilka znaczeń . podaj 3 z nich18. Napisz, ile lat upłynęło od 216 pne do 476 ne19. Podane niŜej źródła historyczne dzielą się na bezpośrednie (będąceinformacją samą w sobie) oraz pośrednie (przekazujące informacje zapośrednictwem jakiejś osoby). Wstaw obok nich odpowiednio litery„B” i „P”.a) szczątki naczyń glinianychb) mapa z XVII wiekuc) kronika Galla Anonimad) ruiny świątynie) groby prasłowiańskief) pamiętnik z XVII wiekug) zamek w MalborkuSkreśl fałszywe twierdzenia dotyczące języka łacińskiego.a) był uŜywany w staroŜytnym Rzymieb) pełnił funkcję języka międzynarodowego w średniowieczuc) w tym języku była napisana Bogurodzicad) współcześnie jest uŜywany przez lekarzy i farmaceutówe) w języku polskim nie ma wyrazów zapoŜyczonych z łacinyf) polski alfabet powstał na bazie łacińskiegog) językiem łacińskim nie posługuje się obecnie Ŝaden naród24.Uzupełnij: Pierwszym polskim pisarzem, który świadomie zaczął pisaćw języku narodowym, był . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25.Podaj związek frazeologiczny pochodzenia biblijnego, który oznaczaniemoŜność porozumienia się, chaos, bałagan. (Jest to odniesienie dobiblijnej budowli, której twórcy zostali przez Boga ukarani za pychę).28.Odpowiedz pełnym zdaniem na pytanie:Z jaką epoką w historii wiąŜe się wynalezienie pisma?
Answer

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2024 KUDO.TIPS - All rights reserved.