@vadukicr03

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Ambicioso

DOY CORONA PLISISISISIS ¿cuales son las oportunidades para nuestro mundo y las personas que vivimos en el? ¿que acciones puedes realizar para mejorar nuestra calidad de vida?escribe una lista
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DOY CORONA paraa que fue creada la organizacion europea de cooperacion economica (oece) y despues que funciones siguio realisando
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DOY CORONA ¿en que consiste el plan de marshall?
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DOY CORONA ¿prograna que creo el gobierno de los estados unidos y ¿porque sel lamo asi ?
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DOY CORONA PLisssssss
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Ayuda me doy 3 coronas y gracias(〒︿〒)43. ¿En qué párrafo del ensayo se cuestiona sobre el momento de la vida en el que se aprende a tomar decisiones?La opinión de los niños sí vale Ramón Cordero G.1. ¿Recuerda usted aquellos tiempos en los que la opinión de la gente menor no tenía ninguna importancia? Para muchos parece que todo esto pertenece al pasado más remoto; sin embargo, existen familias y lugares donde todavía se sigue pensando y actuando de esta manera. Mire a su alrededor y podrá identificar a conocidos, amigos y familiares que mantienen la costumbre de hacer que los niños coman en lugar u horario diferente al de los adultos para que “no molesten”, sin oportunidad de intercambio o charla que propicie el encuentro de ideas. Personas que deciden la inscripción de los hijos en una u otra escuela, sin permitir que la niña o el niño opinen, o siquiera conozcan las posibles alternativas. Padres que aman entrañablemente a sus hijos, pero con los cuales ni se les ocurre siquiera intercambiar puntos de vista. Mamás que suponen conocer cuáles son los gustos y necesidades de sus criaturas, pero que no escuchan las protestas cuando a los pequeños les desagrada algún alimento, ropa o costumbre. Papás que deciden qué deporte será el favorito del hijo o la hija.2. Seguramente no existe maldad o arbitrariedad voluntaria, pero el hecho es que hasta en los menores actos de la vida cotidiana el descrédito a lo que la gente muy joven puede pensar, sentir o querer, es una constante. Por costumbre o porque ni siquiera se nos ocurre que pueda ser de otra manera, continuamente tomamos decisiones sobre los niños y niñas, sin pensar que ellos pueden tener un punto de vista distinto o incluso opuesto al de los adultos, y que al menos sería importante conocer y valorar.3. Reiterando, seguramente sin maldad o arbitrariedad voluntaria. Más bien por costumbre que, a fuerza de repetirse una y otra vez, hace que al igual que los ferrocarriles, transitemos siempre por la vía conocida y segura. Regresando a los viejos tiempos: ¿Qué opinaban los jóvenes sobre la forma en que se tomaban las decisiones, cuyas consecuencias recaían directamente sobre ellos? ¿Qué sentía o pensaba la niña obligada a vestir o usar el cabello de la manera que a sus padres les gustaba? ¿Cómo vivía el niño la manera en que era reprendido o castigado? ¿Qué efectos tenía el ser obligado a comer hígado, cuando quizá con gusto lo habría cambiado por una pieza de pollo? Cómo saberlo si ni siquiera había oportunidad de externar estas inquietudes...4. Puede pensarse que, “siendo por su bien”, todo se vale. Hay quien cree que son cuestiones secundarias y ya habrá tiempo, cuando sean adultos, en que puedan tomar sus propias decisiones con base en una opinión propia. Aquí cabe una pregunta: ¿cuándo y cómo es que se aprende a reflexionar, cuestionar, valorar, opinar y decidir?
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Les doy corona pero ayundenme plissssssss(〒︿〒)¿Cuál procedimiento resuelve la ecuación 7 (2m + 3) - 5m = 2(4m + 8) + 9 ? A) 7 (2m + 3) - 5m = 2 (4m + 8) + 9 7 (5m) - 5m = 2 (12m) + 9 35m - 5m = 24 m + 9 30m - 24m = 9 6m = 9 m = 96m = 32B) 7 (2m + 3) - 5m = 2 (4m + 8) + 9 14m + 3 - 5m = 8m + 8 + 9 9m + 3 = 8m + 17 9m - 8m = 17 - 3 m = 14C) 7 (2m + 3) - 5m = 2 (4m + 8) + 9 14m + 21 - 5m = 8m + 16 + 9 9m + 21 = 8m + 25 9m - 8m = 25 - 21 m = 4D) 7 (2m + 3) - 5m = 2 (4m + 8) + 9 14m + 21 - 5m = 8m + 16 + 9 9m + 21 = 8m + 25 9m + 8m = 25 + 21 17m = 46 m = 4617
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