@santiagoalexandreher

santiagoalexandreher

Ambicioso

Resolver las siguientes ecuaciones T – x + P + D = 10 x = ? A + y + T – P = 11 y = ? D + Z – T + C = 2 z = ?
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explique con ejemplo ¿Cómo podemos transformar nuestros comportamientos para solidarizarnos con el drama de los “refugiados que huyen del hambre, de la guera (…) en busca de sguridad y de una vida digna”?
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4.3.4. Marque falso o verdadero en el siguiente enunciado. Los seres humanos no influyen en el ciclo del fósforo de manera significativa. Justifica tu respuesta. Falso_____________________ verdadero___________________
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¿El fósforo NO viaja a través de cuál de las siguientes esferas? a. Litosfera b. Atmosfera c. Biosfera d. Geosfera
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Sin fósforo, los seres vivos no pueden crecer, reproducirse ni moverse. Esto se debe a que el fósforo a. Forma parte de la estructura del ADN y del ARN. b. Proporciona estructura a las membranas celulares. c. Es necesario para el transporte de energía en las células. d. Todas las opciones
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4.1. .Análisis del video. Realice un escrito sobre la etapa del ciclo del azufre.
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Indica cuál de estas afirmaciones es falsa: a. Los ciclos biogeoquímicos describen los movimientos y las interacciones de los elementos químicos esenciales para la vida entre la geosfera -la hidrosfera- y la atmósfera, a través de procesos físicos, químicos y biológicos. b. - La comprensión de los ciclos biogeoquímicos es esencial para entender el funcionamiento de los seres vivos en tierra. c. Los ciclos del Carbono y Nitrógeno son exclusivamente ciclos biogeoquímicos de tipo sedimentario mientras que el ciclo del fósforo es un ciclo biogeoquímico gaseoso. d. el ciclo del agua es aquel que se puede encontrar en la tierra en tres estados gaseoso, líquido y solido
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9. En la atmósfera los óxidos de nitrógeno y azufre son convertidos en ácido úrico y sulfúrico que vuelven a la tierra con las precipitaciones de lluvia o nieve (lluvia acida) a. Falso b. Verdadero
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5. Analiza estas dos cadenas alimenticias: cadena alimenticia 1 hierva------grillo------ratón-------águila cadena alimenticia 2 planta-------mariposa-------sapo------serpiente. Según estas dos cadenas alimenticias ¿Cuáles seres vivos ocupan el mismo nivel trófico? b. El ratón y la mariposa c. La planta y el grillo d. La serpiente y la mariposa d. El sapo y el ratón
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La cadena alimenticia o cadena trófica señala las relaciones alimenticias entre productores, consumidores y descomponedores. En otras palabras, la cadena refleja quién se come a quien (un ser vivo se alimenta del que lo precede en la cadena y, a la vez, es comido por el que lo sigue). En una cadena alimenticia, los consumidores pueden estar clasificados en: a. descomponedores, materia y energía b. Herbívoros, carnívoros y descomponedores. c. Consumidores, descomponedores y carnívoros d. omnívoros, herbívoros, productores.
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Relaciona cada operación de la izquierda con el resultado que le corresponde a la derecha Relaciona cada operación de la izquierda con el resultado que le corresponde a la derecha a) 72+34+73= ( )15/2 b)76− (−25) −34= ( )79/12 c) −35+ (−210) + (−125) = ( )29/8 d) (−138) − (−738) = ( )49/60 e)38+46+94+13= ( )21/25
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Para decidir quien hace la repartición en un juego de cartas, se toman 12 cartas y se saca una al azar. Si sale la de diamantes, gana Alberto; si sale la de tréboles, gana Betty, y si sale la de picas, gana Carlos. La expresión verdadera para evaluar las probabilidades de los tres jugadores es: Respuestas Es igual de probable que gane Betty y Carlos, porque ambos suman 6 cartas Es poco probable que Alberto gane la repartición, porque sólo hay una carta de corazones Es menos probable que Betty le gane a Carlos, porque hay más tréboles que picas Es más probable que gane Alberto, porque hay más cartas de diamantes
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Los números racionales que representan los puntos (A, B, C) en la recta numérica son respectivamente: Respuestas A=6/5, B= 9/5, C=17/5 A=5/6, B= 3/2, C =17/6 A=-5/6, B= 9/6, C=-17/6 A=2/6, B= 7/6, C=12/6
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la resistencia se mide en
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LA EDAD DE LA FE (FRAGMENTO)A pesar de su aislamiento, las gentes de la Edad Media tenían en común un lazo que las unía con fuerza indestructible: la fe cristiana. La iglesia solo con su existencia impregno toda la vida de la Edad Media, la iglesia era una en toda Europa. Quien no recibiera el bautismo, no era aceptado como miembro de la sociedad; quienquiera que fuera excomulgado por ella perdía a la vez derechos políticos y civiles. Cada individuo tenía un lugar determinado en la sociedad, tenía deberes y responsabilidades y tenía así mismo derechos. Unos y otros estaban escrupulosamente detallados en los documentos de las mansiones feudales de Inglaterra, en las abadías de Francia y en los registros comerciales de las ciudades de España e Italia.(…) El régimen feudal estableció un contrato entre dos personas recíprocamente responsables de sus actos, protegidos por la santidad de la palabra empeñada. El vínculo se sellaba en un acto solemne del homenaje por el que el vasallo ponía las manos entre las del señor y este a su vez, lo besaba en los labios. El señor no solo le entregaba la envestidura del feudo y se comprometía a defenderlo, sino que tenía que proveer un tribunal para resolver todos los problemas que surgieran al interior del feudo. Por su parte, el vasallo le prestaba juramento de fidelidad y se obligaba a convertirse en “su hombre” a serle fiel toda la vida. Esta disposición no era en absoluto vejatoria puesto que en el sistema jerárquico la nobleza medieval con sus caballeros, varones, condes, duques, reyes y emperadores, un vasallo podía tener sus vasallos y un señor feudal estar por debajo de otro más fuerte. Las obligaciones de un vasallo con su señor eran de carácter civil, económico y social, tenía que ayudarle a administrar justicia. Al recibir la investidura de su feudo, estaba obligado a pagar un tributo, cuando el señor y sus acompañantes pasaban por sus territorios debía proporcionarles alojamiento. Y por encima de todo le debía prestación militar en la guerra y en la vigilancia del castillo. (…) Cuando el señor lo necesitara tenía que presentarse en el campo de batalla con cierto número de sus propios vasallo, en pie de guerra, armados y acaballo. A su vez cada vasallo debía aportar sus propios soldados. El punto central del feudalismo era este servicio militar a caballo. El caballero, hombre a caballo, era el corazón mismo del sistema. Anne Fremantle. La edad de la fe (fragmento)1. La falta de seguridad de los reyes hacia sus súbditos cambiara el sistema de relaciones, ahora las relaciones entre hombres se dan desde pactos de dependencia personal, dando lugar así a: Respuestas el régimen feudal. el régimen colonial el régimen servicial. el régimen de sometimiento
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Silvia tiene 20 tarjetas numeradas del 1 al 20. Las pone hacia abajo y después las baraja. Su amigo Lucas coge una tarjeta. Hallar las probabilidades de que la tarjeta escogida sea: c) Divisible por 3
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4.5. 5. Observa y analiza la imagen del ciclo del oxígeno y explica que sucede con el oxígeno que se encuentra libre en la atmosfera.
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En el cristianismo actual se identifican diversas doctrinas o religiones diferentes al catolicismo, esta división tuvo sus orígenes en el renacimiento y es conocida como Respuestas Reforma Tributaria Reforma Agraria Reforma Constitucional Reforma Religiosa.
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En el siglo XVI los miembros de la Iglesia ejercían fuerte influencia sobre las personas. Por este motivo ellos tenían el deber moral de ser un ejemplo para los hombres que los rodeaban. Más en la práctica, ello no era así: había múltiples obispos, sacerdotes e incluso Papas que llevaban una vida de placeres y sólo estaban interesados en obtener poder y en gobernar. En muchos monasterios ya no se respetaba la regla y los monjes llevaban una vida disipada. Los miembros del bajo clero eran pobres e incultos. Mientras tanto aumentaba el número de laicos bien preparados que, basados en profundos conocimientos humanistas, se permitían criticar a la Iglesia. Cada vez más personas pedían una reforma de la Iglesia “en su cabeza y en sus miembros”. Cuando en el texto se hace referencia a que cada vez más personas pedían una reforma de la Iglesia “en su cabeza y en sus miembros”. Se hacer referencia a Respuestas Al rey y la burguesía Al Papa y el alto clero (obispos –arzobispos) A la iglesia y los cristianos Al rey y sus súbditos
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En el siglo XVI los miembros de la Iglesia ejercían fuerte influencia sobre las personas. Por este motivo ellos tenían el deber moral de ser un ejemplo para los hombres que los rodeaban. Más en la práctica, ello no era así: había múltiples obispos, sacerdotes e incluso Papas que llevaban una vida de placeres y sólo estaban interesados en obtener poder y en gobernar. En muchos monasterios ya no se respetaba la regla y los monjes llevaban una vida disipada. Los miembros del bajo clero eran pobres e incultos. Mientras tanto aumentaba el número de laicos bien preparados que, basados en profundos conocimientos humanistas, se permitían criticar a la Iglesia. Cada vez más personas pedían una reforma de la Iglesia “en su cabeza y en sus miembros”. Sus tesis están directamente influidas por las de Lutero, pero las han adaptado a las necesidades de la burguesía urbana Suiza. Las diferencias más notables son: Su creencia en la predestinación; el hombre no puede hacer nada por salvarse, debe tener Fe en Dios, y en ser uno de los elegidos, pero tiene que demostrar con sus actos que es digno de tal salvación. Esta definición corresponde a la Reforma encabezada por: Respuestas Carlos Marx. Enrique VIII. Juan Calvino Martin Lutero
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La familia: Imagen del Amor de Dios “ La comunión de amor entre Dios y los hombres encuentra una significativa expresión en la alianza esponsal (o sea de esposos) que se establece entre el hombre y la mujer. Su vínculo de amor se convierte en imagen y símbolo de la Alianza que une a Dios con su pueblo. El pecado que puede atentar contra el pacto conyugal se convierte en imagen de la infidelidad del pueblo a su Dios. Pero la infidelidad del pueblo no destruye la fidelidad eterna del Señor, y por tanto el Amor siempre fiel de Dios se pone como ejemplo de las relaciones de amor fiel que deben existir entre los esposos. Según el designio de Dios, el matrimonio es el fundamento de la comunidad más amplia de la familia, ya que la institución misma del matrimonio y el amor conyugal están ordenados a la procreación y educación de los hijos”. Actividad: Según el texto anterior, realiza una pequeña reflexión sobre cómo deben ser las familias hoy en nuestra sociedad e ilústralo con un dibujo.
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Una bolsa contiene seis bolas rojas, cinco bolas azules y cuatro bolas verdes. Se extrae una bola sin mirar. Hallar la probabilidad de los siguientes sucesos o eventos: a) Que sea roja b) Que sea azul c) Que sea verde d) Que no sea roja e) Que no sea verde f) Que sea amarilla g) Que no sea azul es sacar el porcentaje de todas
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Una bolsa contiene seis bolas rojas, cinco bolas azules y cuatro bolas verdes. Se extrae una bola sin mirar. Hallar la probabilidad de los siguientes sucesos o eventos: a) Que sea roja b) Que sea azul c) Que sea verde d) Que no sea roja e) Que no sea verde f) Que sea amarilla g) Que no sea azu
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En una caja de dulces hay diez de menta, seis de fresa y cinco de caramelo. Se escoge uno al azar. Hallar la probabilidad de los siguientes eventos o sucesos: a) Que sea de menta b) Que sea de caramelo c) Que no se menta d) Que no sea de fresa e) Que sea de chocolate f) Que sea de fresa
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