@pinochogoo

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Ambicioso

¿que observas en estoy imágenes 1 y 2 ?​
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Teniendo en cuenta la siguiente información: “Pedro estudia idiomas todos los veranos. Hoy, Pedro tuvo clases de alemán”, podemos deducir quePedro es inteligentePedro conoce muchos idiomasHoy es un día de veranoLos padres de Pedro se preocupan por su educación.A Pedro le gusta estudiar​
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De las siguientes oraciones, ¿cuál es una oración compuesta?Fidel y Laura estudian en SenatiBrinca y corre por el patioAndrés nunca antes había sido responsableLos delfines y las ballenas son animales protegidos¡Tengo una gran, genial y fantástica idea!​
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¿Cuál de los enunciados presenta uso de coma correcto?Los tomates, son muy ricosLaura pasea, por el parqueCompraron frutas, verduras, y cerealesMaría viaja a Ica; Pedro a PiuraMaría, déjame en paz​
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Si usamos correctamente los signos de puntuación, esto:Se podría subrayar en la primera lecturaAsegurará la correcta articulación de las unidades de significadoLos textos serían más breves y concisosLos párrafos y oraciones podrían interpretarse superficialmenteSe generarían más pausas en las proposiciones​
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¿En qué oración se ha hecho uso correcto de los dos puntos?Alumbró diferentes: ciudades y puertos como Lima y CallaoEstimado Carlos: Es un placer para nosotros…Antes de partir dijo: que regresaría prontoNo lo hizo: pero parecía culpableEstimado: Sr. Presidente del Consejo…​
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Tipo de coma que señala el desorden en la oración:ElípticaHiperbáticaEnumerativaExplicativaApositiva​
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En el texto: “Unos bebés lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros, por aburrimiento. A veces, el motivo del llanto es el miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida, separarse de su madre les puede generar un estado de tensión. En conclusión, los bebés lloran por diferentes razones.” La idea principal es…Los bebés tienen miedoEl llanto del bebéLos bebés lloran por hambreLos bebés extrañan a su madreLos bebés lloran por diferentes razones​
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Una receta de pan es un ejemplo de texto:InstructivoExpositivoDescriptivoArgumentativoNarrativo​
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La redacción del TEMA de un texto se debe presentar enUn adjetivo posesivo y un artículoUna frase verbalUn complemento y un sujetoUna frase nominalUna frase preposicional​
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Se entiende por Libertad a aquella capacidad de autodeterminación de la voluntad, que permite a los seres humanos actuar como deseen. En este sentido, suele ser denominada libertad individual. El término se vincula a la soberanía de un país en su vertiente de “libertad nacional”. Aunque desde estas perspectivas tradicionales la libertad puede ser civil o política, el concepto moderno incluye un conjunto general de derechos individuales, como la igualdad de oportunidades o el derecho a la educación. Pese a todas estas particularidades históricas se conserva aquella parte esencial de su definición que afirma que la autonomía de la voluntad a partir de la cual el hombre actúa como mejor le venga en gana. Según la ubicación de la idea principal, ¿a qué tipo pertenece el texto anterior?EncuadradoAnalizanteSintetizante - analizanteParaleloSintetizante​
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Con estos textos se responden las preguntas ¿qué y por qué es así?ProcedimentalExpositivosArgumentativosNarrativosDescriptivos​
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Los tipos de texto en los siguientes ejemplos: Tesis – receta de cocina – obra teatral, son:Narrativo- instructivo- argumentativoNarrativo- instructivo- descriptivo Argumentativo- instructivo. DialogadoArgumentativo- instructivo- descriptivoNarrativo- expositivo- descriptivo​
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Debemos organizar adecuadamente nuestro …. para elaborar adecuadamente nuestro ….a)espacio - ambienteb)escritorio - estudioc)tiempo – horariod)material de estudio - trabajoe)horario - tiempo​
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Los apuntes deben organizarse para:a) Ayudar al subrayado b)Apoyar el uso del diccionarioc) Servir como material de repasod)Redactar resúmenese)Complementar las notas marginales​
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no es característica de las resumen como técnica de estudio:a) debe ser breveb) debe hacer una copia textual del textoc) es el último paso para consolidar el aprendizajed) presenta un estilo narrativoe) para su elaboración no es necesario seguir el orden del texto​
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Paola viajó de Bolivia a Perú por una beca de estudios que logró ganar. Ella viste los atuendos típicos de su comunidad y se comunica empleando su lengua materna, el aymara. Actualmente, ella se encuentra en Lima y está tratando de adaptarse y entender la forma de comunicación de las demás personas. Ante ello, durante una exposición del curso que lleva producto de la beca, sintió como sus compañeros del aula la observaban con curiosidad al escuchar su exposición, y al terminar ,mencionaron que no lograron entender la exposición de Paola. Al terminar la clase, el docente se acercó a Paola para conversar, él le sugirió que pueda practicar su forma de exponer, porque él la percibió muy nerviosa, bastante tensa, e incluso le dijo que utilizó la muletilla “¿no?” en muchas ocasiones. El docente se ofreció a brindarle un ejemplo de exposición a Paola, quien se ubicó en una silla para observar .Prestó mucha atención al desplazamiento del docente junto a la pizarra, el movimiento de sus brazos, manos; y sobre todo el cambio de ritmo, volumen y tono que hacía en su voz para resaltar palabras. Al finalizar Paola le mencionó al docente que el haberle enseñado ello, “valía más que el oro”.Pregunta 1: ¿Qué aspectos consideras que le faltó trabajar a Paola durante su exposición en clase?Pregunta 2: ¿En el caso, identificas casos orales y escritos?, ¿en qué circunstancias específicamente?Pregunta 3: ¿Si Ana hubiese utilizado herramientas no verbales al momento de exponer, crees que la situación hubiese cambiado de parte de sus compañeros?Pregunta 4: ¿Qué tipo de comunicación utilizarías ?​
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