@mumuherrera

mumuherrera

Bachillerato

3- Re-write these sentences in the negative form. (Re-escribir las oraciones en la forma negativa). Use: don´t/doesn´t. a- My sister goes to the cinema with her friend./ My sister doesn´t go to the cinema with her friend. b- I live in a big house in New York./……………………………………………………………………………….. c- He plays football every Saturday./………………………………………………………………………………. d- We go to school from Monday to Friday./…………………………………………………………………… e- My father washes his car on Monday./……………………………………………………………………….. f- You work in a supermarket./……………………………………………………me ayudan porfa?????​
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4 Escribir oraciones en tercera persona del singular Modificar los verbos entre las barras. 1 My sister study / every day......... 2 James/likelcomputer games....... 3 She/watch/TV after school.......4 Ali/do/her homework in the living room.......... 5 My uncle/teach/geography.......me AYUDAN porfa????​
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3 Escribir la forma de la tercera persona de los verbos. 4 like..... 1 watch .......2 study ......3 get up .....5 have..... 6 firish....me AYUDAN porfa??​
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2 Fill the blanks with correct subject. (Completar con el pronombre correcto) 2..........wear a white shirt every day. (You He) 3............kisses her son every night. (We / Mary)4........ flies eggs every morning. (My mother / They)5......... fly every day. (Birds / A bird) me AYUDAN porfa???​
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2- Completar las oraciones con la forma correcta del verbo to be. Usar m. s. re Complete the sentences with the correct form of be. Use short forms. 1 I......Tanya Rojas. 2 We ... secondary school students 3 He ... from Buenos Aires. 4 They ... in Class 8th D. 5 She ... my friend. 6 You ... my teacher. 7 It... a school in Australiaayudaaa????​
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A- Read and match. (Unir con flechas cada pregunta con su respuesta). 1- Are you a teacher? 2- Is your father from Japan? 3- Are your parents from Berisso? 4. Are you a student? 5- Is your mother from Spain? 6- Is your father from Argentina? 7- Are your parents from Rome? 8- Is your mother from Berisso? a- Yes, I am. b- No, I am not. C- Yes, he is. d- No, he isn't. e- Yes, she is. f- No, she isn't. g- Yes, they are. h- No, they aren't.ayudaa porfa????​
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Put the verbs in brackets in the correct negative form. (Escribir los verbos que están entre paréntesis en la forma negativa correcta) a- We ___don´t like___ (not like) fish. b- I _________ (not study) on Sunday. c- She ________(not finish) school at 5 o´clock. d- My parents _________ (not watch) TV in the morning. e- My brother _________(not play) the guitar. f- You _________ (not go) to school by car. me AYUDAN porfa????​
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1) write have got, has got in the gapsa) his friend.......... a dogb)my aunt......... a new house c) the scotts........a big car d) an elephant.......... big ears e) birds.........feathers f) we.........Many Friends me AYUDAN porfa???​
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ACTIVIDADLeé los dos poemas y resolvé las consignas:"Amo, amas"Escrito por Rubén Darío. Forma parte de su libro Cantos de Vida y Esperanza (1905)Amar, amar, amar, amar siempre, con todoel ser y con la tierra y con el cielo,con lo claro del sol y lo oscuro del lodo;amar por toda ciencia y amar por todo anhelo.Y cuando la montaña de la vidanos sea dura y larga y alta y llena de abismos,amar la inmensidad que es de amor encendida¡y arder en la fusión de nuestros pechos mismos!1) Completar:CANTIDAD DE ESTROFAS:CANTIDAD DE VERSOS POR ESTROFA:MÉTRICA:RIMA:2) Escribir una estrofa para agregar al final del poema, que tenga la misma cantidad de versos.“Lo inacabable”Escrito por Alfonsina Storni. Está incluido en su libro La inquietud del rosal (1916)No tienes tú la culpa si en tus manos mi amor se deshojó como una rosa: Vendrá la primavera y habrá flores... El tronco seco dará nuevas hojas.Las lágrimas vertidas se harán perlas de un collar nuevo; romperá la sombra un sol precioso que dará a las venas la savia fresca, loca y bullidora.Tú seguirás tu ruta; yo la mía y ambos, libertos, como mariposas perderemos el polen de las alas y hallaremos más polen en la flora.Las palabras se secan como ríos y los besos se secan como rosas, pero por cada muerte siete vidas buscan los labios demandando aurora.Mas... ¿lo que fue? ¡Jamás se recupera! ¡Y toda primavera que se esbozaes un cadáver más que adquiere vida y es un capullo más que se deshoja!3) Completar:CANTIDAD DE ESTROFAS:CANTIDAD DE VERSOS POR ESTROFA:MÉTRICA:RIMA:4) ¿De qué creés que habla el poema? ¿Quién le habla a quién? ¿Es un poema triste, alegre o ninguno de los dos? ¿Por qué? (mínimo cinco renglones para responder)5) Extraer los verbos conjugados del poema, aclarando en qué tiempo están (sin contar losrepetidos, son dieciséis en total.me AYUDAN porfa????​
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me AYUDAN porfa???? ​
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me AYUDAN porfa??? ..​
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me AYUDAN porfa???? ​
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me AYUDAN porfa???? ​
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me AYUDAN porfa con esta tarea???​
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COLOQUEN VERDADERO (V) O FALSO (F) según CORRESPONDAN.Luego CORRIJAN LAS ORACIONES FALSAS Y ESCRIBANZAS CORRECTAMENTE EN CA CARPETA. 1.LOS TRÁMITES ADMINISTRATivos que LAS COLONIAS ERAN ÁGILES, YA que PASABAN POR EL CONSEJO DE INDIAS Y LA CASA DE CONTRATACIÓN..... 2-LA CREACION DE LAS INTENDENCIA le PERMITIÓ A LA CORONA EJERCER un mayor control sobre los FUNCIONARIOSCOLONIALES......me AYUDAN porfa??​
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QUIERO QUE HAGAS ALGO SIMILAR CON DOS EJEMPLOS DE CADA UNO DE LOS SENTIDOS me AYUDAN porfa????​
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b.(7-131.2+(-6-15)÷7c.(-13+54÷3).(-8)-161.(7d. -126÷3(-6)-(-13+32)e.72÷(-3)÷(-2)+352÷(2-13)f. -19+(-9.12+8)÷(-8+33g.(-26+36÷4).2-174÷(-7+1)me AYUDAN porfa???​
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escriban todos los números entero que sean:a) mayores que _4 y menores que +2.b) menores que +3 y mayores que _5.c) menores que +1 y mayores que _2.d) menores que _3y mayores que _6me AYUDAN porfa???​
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me AYUDAN porfa?????​
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Orígenes de la Novela / Análisis SintácticoEste trabajo práctico está dividido en dos partes: en primer lugar, hay que responder preguntas sobre tres fragmentos de distintas epopeyas (la epopeya es un género literario que se considera como el antecedente de la novela). En segundo lugar, analizaremos sintácticamente algunas oraciones.Definición de “Epopeya”: Poema extenso que canta en estilo elevado las hazañas de un héroe o un hecho grandioso, y en el que suele intervenir lo sobrenatural o maravilloso.EPOPEYASHomeroOdiseaMusa, dime del hábil varón que en su largo extravío, tras haber arrasado el alcázar sagrado de Troya,conoció las ciudades y el genio de innúmeras gentes.Muchos males pasó por las rutas marinas luchandopor sí mismo y su vida y la vuelta al hogar de sus hombres, pero a éstos no pudo salvarlos con todo su empeño, que en las propias locuras hallaron la muerte. ¡Insensatos!Devoraron las vacas del Sol Hiperión e, irritadala deidad, los privó de la luz del regreso. Principioda a contar donde quieras, ¡oh Diosa nacida de Zeus!Don Martín del Barco CenteneraLa Argentina o Conquista del Río de la PlataCanto primeroEn que se trata del origen de los Chiriguanas o Guaranís, gente que come carne humana, y deldescubrimiento del Río de la Plata. Del indio Chiriguana encarnizadoen carne humana, origen canto solo.Por descubrir el ser tan olvidadodel argentino reino, ¡gran Apolo!,envíame del monte consagradoayuda con que pueda aquí, sin dolo,al mundo publicar, en nueva historia,de cosas admirable la memoria.Mas ¡qué digo de Apolo, Dios eterno!A vos solo favor pido y demando.Qué mal lo puede dar en el infiernoEl que en continuo fuego está penando.Haré con vuestra ayuda este cuaderno,Del Argentino reino recontandoDiversas aventuras y estrañezas,Prodigios, hambres, guerras y proezas.Martín Fierro, José Hernández- I - Aquí me pongo a cantar al compás de la vigüela, que el hombre que lo desvela una pena estraordinaria, como la ave solitaria con el cantar se consuela. Pido a los Santos del Cieloque ayuden mi pensamiento, les pido en este momento que voy a cantar mi historia me refresquen la memoria, y aclaren mi entendimiento. Vengan Santos milagrosos, vengan todos en mi ayuda, que la lengua se me añuda y se me turba la vista; pido a mi Dios que me asistaen esta ocasión tan ruda.ACTIVIDADESPREGUNTAS SOBRE LAS EPOPEYAS:Odisea1) ¿Quién es el protagonista del poema? ¿A quién le habla el poeta? ¿Qué aventuras tuvo el protagonista? ¿Qué pasó en Troya?La Argentina o Conquista del Río de la Plata2) Este poema dice que los guaraníes son “gente que come carne humana”. ¿Es eso cierto? ¿Quiénes son los guaraníes? ¿Hablás idioma guaraní o conocés gente que lo hable? ¿Por qué pensás que el poeta define a los guaraníes de esta forma? ¿Cómo es la rima de este poema? (El fragmento tiene tresestrofas de ocho versos cada una).Martín Fierro3) El fragmento tiene tres estrofas. ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? ¿Cómo es la rima? ¿Qué es una vigüela? ¿Por qué creés que el poeta y potagonista tiene una “pena estraordinaria”?ANÁLISIS DE ORACIONESANÁLISIS SINTÁCTICO: Análisis de las distintas funciones que cumplen la palabras en una oración.ORACIÓN UNIMEMBRE: Oración sin predicado.ORACIÓN BIMEMBRE: Oración con sujeto y predicado.SUJETO: Quien realiza la acción en una oración bimembre.PREDICADO: La acción realizada en una oración bimembre.NÚCLEO VERBAL: Verbo conjugado que funciona como inicio del predicado, y que coincide conel sujeto en número (singular o plural).me AYUDAN porfa???​
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me AYUDAN porfa?????​
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me AYUDAN porfa?????​
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me AYUDAN porfa?????​
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b.(7-131.2+(-6-15)÷7c.(-13+54÷3).(-8)-161.(7d. -126÷3(-6)-(-13+32)e.72÷(-3)÷(-2)+352÷(2-13)f. -19+(-9.12+8)÷(-8+33g.(-26+36÷4).2-174÷(-7+1)me AYUDAN porfa???​​​
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