@martinmonsalveb

martinmonsalveb

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Cuento parte 1: Ese día encontré en el bosque la flor más linda de mi vida. Yo, que siempre he sido de buenos sentimientos y terrible admirador de la belleza, no me creí digno de ella y busqué a alguien para ofrecérsela. Fui por aquí, fui por allá, hasta que tropecé con la niña que le decían Caperucita Roja. La conocía pero nunca había tenido la ocasión de acercarme. La había visto pasar hacia la escuela con sus compañeros desde finales de abril. Tan locos, tan traviesos, siempre en una nube de polvo, nunca se detuvieron a conversar conmigo, ni siquiera me hicieron un adiós con la mano. Qué niña más graciosa. Se dejaba caer las medias a los tobillos y una mariposa ataba su cola de caballo. Me quedaba oyendo su risa entre los árboles. Le escribí una carta y la encontré sin abrir días después, cubierta de polvo, en el mismo árbol y atravesada por el mismo alfiler. Una vez vi que le tiraba la cola a un perro para divertirse. En otra ocasión apedreaba los murciélagos del campanario. La última vez llevaba de la oreja un conejo gris que nadie volvió a ver. Detuve la bicicleta y desmonté. La saludé con respeto y alegría. Ella hizo con el chicle un globo tan grande como el mundo, lo estalló con la uña y se lo comió todo. Me rasqué detrás de la oreja, pateé una piedrecita, respiré profundo, siempre con la flor escondida. Caperucita me miró de arriba abajo y respondió a mi saludo sin dejar de masticar. —¿Qué se te ofrece? ¿Eres el lobo feroz? Me quedé mudo. Sí era el lobo pero no feroz. Y sólo pretendía regalarle una flor recién cortada. Se la mostré de súbito, como por arte de magia. No esperaba que me aplaudiera como a los magos que sacan conejos del sombrero, pero tampoco ese gesto de fastidio. Titubeando, le dije: —Quiero regalarte una flor, niña linda. —¿Esa flor? No veo por qué. —Está llena de belleza —dije, lleno de emoción. —No veo la belleza —dijo Caperucita—. Es una flor como cualquier otra. Sacó el chicle y lo estiró. Luego lo volvió una pelotita y lo regresó a la boca. Se fue sin despedirse. Me sentí herido, profundamente herido por su desprecio. Tanto, que se me soltaron las lágrimas. Subí a la bicicleta y le di alcance. —Mira mi reguero de lágrimas. —¿Te caíste? —dijo—. Corre a un hospital. —No me caí. —Así parece porque no te veo las heridas. —Las heridas están en mi corazón —dije. Volvió a alejarse sin despedirse. No tuve valor para subir a la bicicleta. Me quedé toda la tarde sentado en la pena. Sin darme cuenta, uno tras otro, le arranqué los pétalos a la flor. Me arrimé al campanario abandonado pero no encontré consuelo entre los murciélagos, que se alejaron al anochecer. Atrapé una pulga en mi barriga, la destripé con rabia y esparcí al viento los pedazos. Empujando la bicicleta, con el peso del desprecio en los huesos y el corazón más desmigajado que una hoja seca pisoteada por cien caballos, fui hasta el pueblo y me tomé unas cervezas. “Bonito disfraz”, me dijeron unos borrachos, y quisieron probárselo. Esa noche había fuegos artificiales. Todos estaban de fiesta. Vi a Caperucita con sus padres debajo del samán del parque. Se comía un inmenso helado de chocolate y era descaradamente feliz. Me alejé como alma que lleva el diablo. Caperucita Roja Volví a ver a Caperucita unos días después en el camino del bosque. —¿Vas a la escuela? —le pregunté, y en seguida me di cuenta de que nadie asiste a clases con sandalias plateadas, blusa ombliguera y faldita de juguete. —Estoy de vacaciones —dijo—. ¿O te parece que éste es el uniforme?
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el cuento esta repartido en dos partes
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A. saca resumen al argumento B. en que lugar ocurre el cuento C. que característica tiene ese lugar el cuento esta en otra tarea ya que es muy largo y no da en esta
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resumen del argumento del cuento caperucita roja de triunfo arciniegas
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FRANKENSTEIN ACTIVIDAD Interpreta. 1. ¿Qué características hacían del personaje de la historia un buen científico? 2. ¿Cuáles eran las preguntas que el científico de la novela quería responder? 3. ¿Cuál crees que es la intención del autor del cuento? Argumenta. 1. ¿Por qué era importante que el mástil de la máquina fuera más alto que el edificio más alto de la ciudad? 2. ¿De qué material crees que estaba hecho el mástil? 3. ¿Créese que la electricidad se relaciona con los seres vivos, así como pensaba el personaje del cuento? Propón. 1. ¿Crees que es posible que los seres humanos puedan llegar a desarrollar seres vivientes? 2. ¿Cuál crees que es la función que deben cumplir los científicos en la sociedad? 3. ¿Cómo imaginas que era el ambiente del laboratorio en el que trabajaba el personaje de la historia? ¿Cómo crees que es actualmente un laboratorio en el que se trabaje con tejidos y órganos.?
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porque en esta web ahi tanto niño que cree que ganarse puntos es facil y ponen cualquier cosa que se le vengan a la mente y ponen cosas como jhjajhga o wtf eso existe solo me gustaria aclarar que creo q esta es la peor web para pedir ayudas sobre talleres examenes o incluso tareas me despido.
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140, 150, 140, 132, 161, 129, 157, 148, 135, 121, 180, 158, 129, 147, 124, 122, 181, 155, 135, 145, 146, 137, 146, 170, 165, 153, 162, 168, 132, 165, 124, 132, 129, 164, 172, 134 a. Construye la tabla de frecuencias con cinco intervalos. b. Elabora el histograma de frecuencias. c. Elabora el polígono de frecuencias. d. Observa los datos y escribir dos conclusiones. e. Elabora la tabla de frecuencias con cuatro intervalos. f. Compara las tablas de frecuencias de los literales a y e, escribe dos conclusiones. doy corona, gracias y 5 estrellas
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9. Escribe una reflexión acerca de la importancia que tiene el proceso de respiración en las plantas para el desarrollo de la vida en el planeta. NO RESPONDA SI NO SABE NO SEA TAN HP
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e.) En la siguiente figura hallar los valores de x, y, aplicando el teorema de Pitágoras. (Son dos triángulos rectángulos).
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Necesito ayuda se entrega en tres horas
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Es un examen para hoy porfa ayúdenme, no respondan por puntos porfa 3- Destruye los signos de agrupación de acuerdo a la ley de los signos. a- (+ ) + (-) + (+) - (+) = b- (+21) +(15) - (28) - (-13) = c- (+36) - (+14) - (+15) + (+15) = d- (-41) - (+38) + (-54) – 28 = e- (-48) + (-26) - (+15) - (-9) = f- (+56) - (+48) + (18) = g- (-49) - (29) + (-41) - (27) = h- (29) - (-28) – 43 - (+16) - (18) = i- (18) + (28) - (74) - (54) = j- (-49) + (18) - (+38) - (28) = 4- Aplica las propiedades de la adición para resolver cada operación. a- (19+61) +26= b- 13+(45-21) = c- 16+ (12+19) +18= d- (17+ 47) +(24+32) = e- 19+0= f- 17+13= g- (21-16) + (35-21) = h- (17+36) +28+(22+13) = i- (25) +(-12) +(26-5) +10= j- (14+25+32) +45=
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3- Destruye los signos de agrupación de acuerdo a la ley de los signos. a- (+ ) + (-) + (+) - (+) = b- (+21) +(15) - (28) - (-13) = c- (+36) - (+14) - (+15) + (+15) = d- (-41) - (+38) + (-54) – 28 = e- (-48) + (-26) - (+15) - (-9) = f- (+56) - (+48) + (18) = g- (-49) - (29) + (-41) - (27) = h- (29) - (-28) – 43 - (+16) - (18) = i- (18) + (28) - (74) - (54) = j- (-49) + (18) - (+38) - (28) =
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