@lulu25766

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Ambicioso

Complete las siguientes oraciones utilizando el Presente Progresivo aplicando las teorías gramaticales ya estudiadas. 1. Laura _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ her room. (To Paint) 2. The secretaries _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (To write) 3. The child _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ the bus. (To stop) 4. The children _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ basketball. (To play) 5. The student _ _ _ _ _ _ _ to the church. (To go) 6. The foxes _ _ _ _ _ _ _ _ _ in the forest. (To live) 7. The man _ _ _ _ _ _ _ _ _ in the street. 8. Women _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ the meat. (To cut) 9. The baby _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ in the gaden. (To crawl) 10. The students _ _ _ _ _ _ _ _ their homeworks.
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Necesito ayuda en esto por favor si pueden en una hoja y suben la foto por favor y gracias
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Leer el siguiente artículo y responder: ¿Cuáles son los 3 beneficios de usar la tecnología en el deporte? Aportes tecnológicos en materia deportiva En materia de deporte también los cambios han sido notorios. Los implementos deportivos, la vestimenta, el ambiente, hasta el propio entrenamiento han sido considerablemente favorecidos por todos los desarrollos digitales. La tecnología se aplica incluso para beneficiar al propio deportista. Sus condiciones de salud están permanentemente monitoreadas. El uso de la termografía que detecta con anticipación el dolor o la aplicación nanotecnología y biotecnología para el tratamiento de las lesiones, con lo que se contribuye de forma importante en la sanación. Igualmente, a nivel de la preparación del deportista y su acondicionamiento la tecnología es de mucha utilidad. Hace pocos años se requería estudiar acuciosamente un video para observar las jugadas. Ahora con las nuevas tecnologías es posible aplicar programas para observar hasta el mínimo detalle de un movimiento. Algoritmos super avanzados que crean un mapa de imágenes. Los sistemas de visión artificial en 3D. Programas que repiten las jugadas, tomas desde infinidad de ángulos con cámaras de alta velocidad que permiten detectar con precisión toda la dinámica. En el tenis, por ejemplo, se usa una cámara de ojo de halcón que sigue el movimiento de la pelota. Estos cambios repercuten en la comprensión de las competencias y el juego. También de los requerimientos y de las metas de rendimiento que se proponen los atletas. Poder observar en detalle, medir con precisión, así como establecer la relación entre la condición física y el desempeño, modifica enormemente la manera de corregir las fallas y aumentar significativamente las potencialidades de un jugador.
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Cuanto es 10100101001 en decimal
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Preguntas Del Cuento La Abuelita De Hans Christian Andersen1: En la oración “Los rayos del sol FILTRÁNDOSE entre el follaje”, la palabra subrayada significaA) SalirB) Pasar entre algoC) Seleccionar datosD) Comunicar2:En la oración “Los rayos del sol FILTRANDOSE entre el follaje”, la palabra subrayada significa: *A) SalirB) Pasar entre algoC) Seleccionar datosD) Comunicar3: Cuando en el texto se habla de “un hombre joven, vigoroso, apuesto, al lado de la abuela", se refiere a su: *A) HijoB) EsposoC) PadreD) Nieto4: En el texto, “la rosa” representa el recuerdo de: *A) Un amor pasadoB) Una canción olvidadaC) Un vestido de floresD) Un libro de cánticos5: La expresión: “Los ojos no mueren nunca” significa que: *A) La abuela no ha muertoB) La enterraron con los ojos abiertosC) Los recuerdos siempre perduranD) La niña tiene los mismos ojos de la abuela6: Un refrán que expresa el sentido dado a los ojos en el último párrafo de la lectura es: *A) “Ojos que no ven, corazón que no siente”B) “Cría cuervos y te sacarán los ojos”C) “Los ojos son el espejo del alma”D) “Camarón que se duerme se lo lleva la corriente”.
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El cuento abuelita escrito por Hans Christian Andersen es A) Lírico, por todas las hermosas figuras literarias. B) Dramático, por la intervención de la abuela. C) Épico, porque se relata un suceso. D) Narrativo, porque nos describe un hecho ayuda lo necesito yaa
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ABUELITA”Abuelita es muy vieja, tiene muchas arrugas y el pelo completamente blanco, pero sus ojos brillan como estrellas, sólo que mucho más hermosos, pues su expresión es dulce, y da gusto mirarlos. También sabe cuentos maravillosos y tiene un vestido de flores grandes, grandes, de una seda tan tupida que cruje cuando anda. Abuelita sabe muchas, muchísimas cosas, pues vivía ya mucho antes que papá y mamá, esto nadie lo duda. Tiene un libro de cánticos con recias cantoneras de plata; lo lee con gran frecuencia. En medio del libro hay una rosa, comprimida y seca, y, sin embargo, la mira con una sonrisa de arrobamiento, y le asoman lágrimas a los ojos. ¿Por qué abuelita mirará así la marchita rosa de su devocionario? ¿No lo sabes? Cada vez que las lágrimas de la abuelita caen sobre la flor, los colores cobran vida, la rosa se hincha y toda la sala se impregna de su aroma; se esfuman las paredes cual si fuesen pura niebla, y en derredor se levanta el bosque, espléndido y verde, con los rayos del sol filtrándose entre el follaje, y abuelita vuelve a ser joven, una bella muchacha de rubias trenzas y redondas mejillas coloradas, elegante y graciosa; no hay rosa más lozana, pero sus ojos, sus ojos dulces y cuajados de dicha, siguen siendo los ojos de abuelita.Sentado junto a ella hay un hombre, joven, vigoroso, apuesto. Huele la rosa y ella sonríe – ¡pero ya no es la sonrisa de abuelita! – sí, y vuelve a sonreír. Ahora se ha marchado él, y por la mente de ella desfilan muchos pensamientos y muchas figuras; el hombre gallardo ya no está, la rosa yace en el libro de cánticos, y… abuelita vuelve a ser la anciana que contempla la rosa marchita guardada en el libro.Ahora abuelita se ha muerto. Sentada en su silla de brazos, estaba contando una larga y maravillosa historia.-Se ha terminado -dijo- y yo estoy muy cansada; dejadme echar un sueñito.Se recostó respirando suavemente, y quedó dormida; pero el silencio se volvía más y más profundo, y en su rostro se reflejaban la felicidad y la paz; se habría dicho que lo bañaba el sol… y entonces dijeron que estaba muerta.La pusieron en el negro ataúd, envuelta en lienzos blancos. ¡Estaba tan hermosa, a pesar de tener cerrados los ojos! Pero todas las arrugas habían desaparecido, y en su boca se dibujaba una sonrisa. El cabello era blanco como plata y venerable, y no daba miedo mirar a la muerta. Era siempre la abuelita, tan buena y tan querida. Colocaron el libro de cánticos bajo su cabeza, pues ella lo había pedido así, con la rosa entre las páginas. Y así enterraron a abuelita.En la sepultura, junto a la pared del cementerio, plantaron un rosal que floreció espléndidamente, y los ruiseñores acudían a cantar allí, y desde la iglesia el órgano DESGRANABA las bellas canciones que estaban escritas en el libro colocado bajo la cabeza de la difunta. La luna enviaba sus rayos a la tumba, pero la muerta no estaba allí; los niños podían ir por la noche sin temor a coger una rosa de la tapia del cementerio. Los muertos saben mucho más de cuanto sabemos todos los vivos; saben el miedo, el miedo horrible que nos causarían si volviesen. Pero son mejores que todos nosotros, y por eso no vuelven. Hay tierra sobre el féretro, y tierra dentro de él. El libro de cánticos, con todas sus hojas, es polvo, y la rosa, con todos sus recuerdos, se ha convertido en polvo también. Pero encima siguen floreciendo nuevas rosas y cantando los ruiseñores, y enviando el órgano sus melodías. Y uno piensa muy a menudo en la abuelita, y la ve con sus ojos dulces, eternamente jóvenes. Los ojos no mueren nunca. Los nuestros verán a abuelita, joven y hermosa como antaño, cuando besó por vez primera la rosa, roja y lozana, que yace ahora en la tumba convertida en polvo.El género literario en el que clasificamos el anterior escrito es *A) Lírico, por todas las hermosas figuras literarias.B) Dramático, por la intervención de la abuela.C) Épico, porque se relata un suceso.D) Narrativo, porque nos describe un hecho
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ABUELITA” Abuelita es muy vieja, tiene muchas arrugas y el pelo completamente blanco, pero sus ojos brillan como estrellas, sólo que mucho más hermosos, pues su expresión es dulce, y da gusto mirarlos. También sabe cuentos maravillosos y tiene un vestido de flores grandes, grandes, de una seda tan tupida que cruje cuando anda. Abuelita sabe muchas, muchísimas cosas, pues vivía ya mucho antes que papá y mamá, esto nadie lo duda. Tiene un libro de cánticos con recias cantoneras de plata; lo lee con gran frecuencia. En medio del libro hay una rosa, comprimida y seca, y, sin embargo, la mira con una sonrisa de arrobamiento, y le asoman lágrimas a los ojos. ¿Por qué abuelita mirará así la marchita rosa de su devocionario? ¿No lo sabes? Cada vez que las lágrimas de la abuelita caen sobre la flor, los colores cobran vida, la rosa se hincha y toda la sala se impregna de su aroma; se esfuman las paredes cual si fuesen pura niebla, y en derredor se levanta el bosque, espléndido y verde, con los rayos del sol filtrándose entre el follaje, y abuelita vuelve a ser joven, una bella muchacha de rubias trenzas y redondas mejillas coloradas, elegante y graciosa; no hay rosa más lozana, pero sus ojos, sus ojos dulces y cuajados de dicha, siguen siendo los ojos de abuelita. Sentado junto a ella hay un hombre, joven, vigoroso, apuesto. Huele la rosa y ella sonríe – ¡pero ya no es la sonrisa de abuelita! – sí, y vuelve a sonreír. Ahora se ha marchado él, y por la mente de ella desfilan muchos pensamientos y muchas figuras; el hombre gallardo ya no está, la rosa yace en el libro de cánticos, y… abuelita vuelve a ser la anciana que contempla la rosa marchita guardada en el libro. Ahora abuelita se ha muerto. Sentada en su silla de brazos, estaba contando una larga y maravillosa historia. -Se ha terminado -dijo- y yo estoy muy cansada; dejadme echar un sueñito. Se recostó respirando suavemente, y quedó dormida; pero el silencio se volvía más y más profundo, y en su rostro se reflejaban la felicidad y la paz; se habría dicho que lo bañaba el sol… y entonces dijeron que estaba muerta. La pusieron en el negro ataúd, envuelta en lienzos blancos. ¡Estaba tan hermosa, a pesar de tener cerrados los ojos! Pero todas las arrugas habían desaparecido, y en su boca se dibujaba una sonrisa. El cabello era blanco como plata y venerable, y no daba miedo mirar a la muerta. Era siempre la abuelita, tan buena y tan querida. Colocaron el libro de cánticos bajo su cabeza, pues ella lo había pedido así, con la rosa entre las páginas. Y así enterraron a abuelita. En la sepultura, junto a la pared del cementerio, plantaron un rosal que floreció espléndidamente, y los ruiseñores acudían a cantar allí, y desde la iglesia el órgano DESGRANABA las bellas canciones que estaban escritas en el libro colocado bajo la cabeza de la difunta. La luna enviaba sus rayos a la tumba, pero la muerta no estaba allí; los niños podían ir por la noche sin temor a coger una rosa de la tapia del cementerio. Los muertos saben mucho más de cuanto sabemos todos los vivos; saben el miedo, el miedo horrible que nos causarían si volviesen. Pero son mejores que todos nosotros, y por eso no vuelven. Hay tierra sobre el féretro, y tierra dentro de él. El libro de cánticos, con todas sus hojas, es polvo, y la rosa, con todos sus recuerdos, se ha convertido en polvo también. Pero encima siguen floreciendo nuevas rosas y cantando los ruiseñores, y enviando el órgano sus melodías. Y uno piensa muy a menudo en la abuelita, y la ve con sus ojos dulces, eternamente jóvenes. Los ojos no mueren nunca. Los nuestros verán a abuelita, joven y hermosa como antaño, cuando besó por vez primera la rosa, roja y lozana, que yace ahora en la tumba convertida en polvo. En el cuento, la abuelita, es caracterizada como un ser que expresa: * A) Tristeza y desconsuelo B) Miedo y angustia C) Desagrado y desconfianza D) Dulzura y sabiduría
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1. Laura is painting her room. (To Paint) 2. The secretaries are writing (To write) 3. The child is stopping the bus. (To stop) 4. The children are playing basketball. (To play) 5. The student is going to the church. (To go) 6. The foxes are living in the forest. (To live) 7. The man in the street. (no hay verbo) 8. Women are cutting the meat. (To cut) 9. The baby is crawling in the gaden. (To crawl) 10. The students their homeworks. (no hay verbo) Cuales son los verbos, sustantivos, adjetivos y preposiciones
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a. Se tiene 24 fichas para colocarlas en filas y columnas. ¿De cuántas formas se pueden organizar?; ¿Hay alguna forma en que se coloque la misma cantidad de filas que de columnas? ayuda por favor si es en una hoja y pegar la foto por acá mejor gracias
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d. El profesor Fajardo tiene a su cargo 324 estudiantes y los quiere organizar en un cuadrado. ¿Cómo los puede ubicar para que todas las filas y las columnas tengan la misma cantidad de estudiantes? ayuda si es en una hoja y pegar la foto mejor gracias
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Ayúdenme a responder esto y a hacer el proceso gracias a. Se tiene 24 fichas para colocarlas en filas y columnas. ¿De cuántas formas se pueden organizar?; ¿Hay alguna forma en que se coloque la misma cantidad de filas que de columnas? b. Se quiere embaldosar una habitación cuadrada de 14 metros de lado con baldosas, también cuadradas de 1 m2 de superficie. ¿Cuántas baldosas se necesitarán? c. Calcula el número de cubitos de arista 1 que caben en un cubo de arista 10. d. El profesor Fajardo tiene a su cargo 324 estudiantes y los quiere organizar en un cuadrado. ¿Cómo los puede ubicar para que todas las filas y las columnas tengan la misma cantidad de estudiantes?
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4. En el conflicto de la página 1, compara la actitud de Andrés con la de Esteban y responde: ¿Quién se impone? ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………..………………………,…………………………………………….….……………………………………………………………………
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Subraya la respuesta correcta. En un conflicto entre dos personas, cuando una de ellas se impone a. Busca acuerdos con la otra. b. Quiere alcanzar sus propios intereses. c. Evade el problema y se aleja de la otra persona. d. Busca a un tercero para que le ayude a solucionar el conflicto.
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compara la actitud de Andrés con la de Esteban y responde: ¿Quién se impone? ¿Por qué?
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Explicar las definiciones que contiene la reflexión (Dignidad, derechos y deberes) Dar un ejemplo de cada termino. REFLEXIÓN: La dignidad es un valor o un derecho inviolable de la persona. La dignidad se basa en el respeto y la estima que una persona tiene por sí misma y es merecedora de ese respeto por otros. También se habla de dignidad si las personas en su manera de comportarse, lo hacen con decencia, caballerosidad, nobleza, decoro, lealtad, y generosidad. Por ejemplo, a la hora de cumplir con los compromisos, la dignidad se refiere a la formalidad, a la honestidad y a la honra de las personas. Implica la necesidad de que todos los seres humanos sean tratados en igualdad y que puedan gozar de respeto absoluto por parte de todos. En la situación actual que vivimos como país es importante hacer valer nuestros derechos, sin olvidar jamás que también tenemos deberes que cumplir. Si tenemos estos términos claros en nuestra mente y en nuestro corazón vamos a contribuir a una mejor convivencia social.
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Como serian estas oraciones de forma negativaLaura is painting her roomthe secretaries are writingthe child is stopping the busthe children are playingthe student is going to the churchthe foxes are living in the forestthe man in the streetwomen are cutting the meatthe baby is crawling in the gardenthe students are doing their homework
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Como serian estas oraciones de forna interrogativa Laura is painting her room the secretaries are writing the child is stopping the bus the children are playing the student is going to the church the foxes are living in the forest the man in the street women are cutting the meat the baby is crawling in the garden the students are doing their homework
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Como serian estas oraciones en plural Laura is paiting her room the child is sttoping the bus the student is goingto the church the man in the street the baby is crawling in the garden
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Cuales Oraciones Estan En Singular Laura is painting her room the secretaries are writing the child is stopping the bus the children are playing the student is going to the church the foxes are living in the forest the man in the street women are cutting the meat the baby is crawling in the garden the students are doing their homework
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Como serian estas oraciones en singular the secretaries are writing the children are playing the foxes are living in the forest women are cutting the meat the students are doing their homework
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Cuales de estas palabras en ingles son Sustantivos Laura Her Room The Secretaries Are Writing Child Is Stopping Bus. Children Playing Basketball Student Going To Church. Foxes Living In Forest. Man Street. Women Cutting Meat. Baby Crawling Gaden. Students Their Homeworks.
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en el contexto de la antigua Mesopotamia y justifica, en un pequeño relato literario (prosa o verbo), el poder del rey.
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Explica la relación existente entre la representación gráfica y el poder de los reyes. Imperio Acadio •Sargón rey de los acadios, conquistó en el año 2300 A.C. la ciudad de Kish. tras esa conquista, el pueblo acadio fue el primero en construir un imperio que duró hasta el 2220 A.C. Imperio Hammurabi •Luego de la caida del Imperio Acadio, la organización en ciudades-estados volvió a ser la predominante en la región. Con la coronación de Hammurabi, hacia el 1760 A.C. Se inició la conquista y expansión que origina el imperio babilónico. Imperio Asirio •Se expandió por algunas zonas de Mesopotamia y dio inicio, a finales del siglo V a.c. a un nuevo poder centralizado y expansionista. Los límites, llegaron al oeste hasta Egipto y hasta India al este Imperio Persa •Luego de los Asirios, el papel imperial lo tomaron los persas, que ejercieron dominio hasta construir un imperio de grandes proporciones geográficas, políticas, militares y culturales. •el final del Imperio lo marca la entrada victoriosa de Alejandro Magno en el 331 a.c.
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