Desde muy temprano en la mañana, Selena, de diez años, y sus dos hermanas pequeñas comienzan a hacerse cargo de las tareas de la casa. Junto con algunas amigas del vecindario se dirigen después de la escuela, y en la tarde ayudan a cultivar maíz en el pequeño terreno que su familia tiene en su comunidad tzotzil de Chiapas. Su mamá también trabaja muy duro en el campo, pero lo que obtienen del cultivo de la tierra no es suficiente porque no cuentan con las herramientas adecuadas y el terreno ya no es tan fértil como antes. Ante esta situación, el papá de Selena se preocupa y hace planes para salir de Chiapas y trabajar durante unos meses en el estado de Quintana Roo, en cuanto se recupere de la enfermedad que, de momento, no le permite hacer su trabajo como albañil. En esa comunidad tzotzil, la mayoría de las casi 25 000 comunidades indigentes en México, está ubicada en una zona de muy difícil acceso en la montaña, lo que a menudo repercute en el abandono escolar y en el bajo nivel de logros en educación. “La escuela donde estudio la primara está muy cerca de mi casa” dice Selena, “pero para estudiar la secundaria tendré que tomar un autobús o salir a vivir fuera y esto es algo que me preocupa mucho a mis padres” Contestar: 1.-¿Qué sucede con la justicia para que Selena ejerza sus derechos? 2.-¿Qué sucede con la libertad de sus padres para elegir en qué trabajar? 3.-¿Qué sucede con la igualdad de trato que debe recibir la población indígena para contar con servicios de salud? 4.-¿Qué sucede con la equidad para que Selena y otros niños de su edad cursen la secundaria posteriormente? 5.-¿Qué sucede con la solidaridad con quienes viven en situaciones de desventaja? 6.-¿Qué sucede con la cooperación de personas e instituciones para mejorar estas condiciones? 7.-¿Qué sucede con la inclusión de la comunidad donde vive Selena entre los beneficiados por la construcción de caminos y redes de comunicación? 8.-¿Qué sucede con el uso irracional y sustentable de las tierras que cultiva la familia de Selena?
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