@Mariana29087

Mariana29087

Ambicioso

ACTIVITY 3. Read the next opinions. / Lee las siguientes opiniones 1. I think that watching the news on Facebook is more entertaining than television. Yo pienso que ver las noticias en Facebook es más entretenido que en la televisión 2. In my opinion, reading the news in a digital newspaper is faster than a newspaper, En mi opinión, leer las noticias en un periódico digital es más rápido que en un periódico 3. I believe that listening the news on You Tube is easier than the radio. Yo creo que escuchar las noticias en You Tube es más fácil que en la radio. Observa detenidamente las opiniones e identifica el adjetivo (adjective) que se utiliza en cada una de ellas y encierralo. Do you know how to use comparatives in English? ¿Sabes cómo usar el comparativo en inglése El comparativo se usa para hacer comparaciones entre dos cosas. El comparativo en inglés tiene dos formas, uno para adjetivos largos y otro para adjetivos cortos. Adjetivos largos (con 2 sílabas o más) utilizan la palabra more para hacer el comparativo: more + adjetivo + than EXAMPLE: I think that watching the news on Facebook is more entertaining than television (Entertaining - more entertaining) Adjetivos cortos (de 1 silaba, o 2 si la palabra termina en una consonante + y) ponen el sufijo -er, observa el ejemplo EXAMPLE: I believe that listening the news on You Tube is easier than the radio. (Easy - easier) Escribe en tu libreta 4 oraciones siguiendo el modelo presentado en la Actividad 3 (Dos oraciones con adjetivos cortos y dos oraciones con adjetivos largos) Considera lo siguiente: Da tu opinión (usa frases como: I think, I believe, etc.) Utiliza la estructura correcta para hacer comparaciones. Usa los adjetivos apropiados.Ayuda​
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Irregular verbs song verbs are easy for me listen to the song and you will see SEE - SAW - SEEN, BE-WAS - BEEN THINK - THOUGHT - THOUGHT and BUY - BOUGHT-BOUGTH Always remember CATCH - CAUGHT - CAUGHT and one for the teacher: TEACH - TAUGHT - TAUGHT, COME - CAME - COME and DO-DID- DONE SWIM - SWAM-SWUM and WIN-WON - WON everybody look around LOSE - LOST - LOST and FIND - FOUND - FOUND Some don't change - so don't forget: PUT - PUT-PUT and LET - LET - LET Always keep it in your head: SAY - SAID - SAID and READ - READ - READ Some are different don't be afraid of HEAR - HEARD - HEARD and MAKE - MADE - MADE, KNOW - KNEW - KNOW and GROW - GREW - GROWN, THROW - THREW - THROWN and FLY - FLEW - FLOWN. Some verbs end with "E" and "N" like: GIVE - GAVE - GIVEN ... TAKE - TOOK - TAKEN WRITE - WROTE - WRITTEN ... EAT - ATE - EATEN SPEAK - SPOKE - SPOKEN and BREAK - BROKE - BROKEN. Is it good or is it bad? 30 (thirty) verbs we HAVE - HAD HAD Now this is the end of our song So.. GO - WENT - GONE... in 3(three) - 2(two)-1(one)! ACTIVITY 3 Pega la canción en tu libreta y con ayuda de tu lista de verbos escribe el significado en español de cada uno​
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Ejercicios de la parábola1. Hallar la ecuación de la parábola y sus elementos sabiendo que las coordenadas del vértice son: (0,0) las del foco es (0,3) y graficar2. Hallar la ecuación de la parábola y sus elementos sabiendo que las coordenadas del vértice son: (0,0) las del foco es (-2,0) y graficar​
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Write te words un the correct order​
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