POZIOM LICEUM !!! WYJAŚNIJ, jaki dzial fizyki jest w tych dosw. oraz dlaczego i co sie dzieje, ze sa takie a nie inne efekty. generalnie opowiedziec o doswiadczeniu i je wyjasnic fizykowi, dlaczego tak jest. daje duzo punktow!!! na dziś !!!!!!!!!!!!!!!!
6. Rozszerzalność cieplna. Pustą butelkę wstawiamy do naczynia z wodą szyjką w dół (rys. 4). Jeśli istnieje
taka możliwość, stawiamy na nasłonecznionym parapecie (lub po prostu ogrzewamy ją, ujmując w dłonie).
Po chwili z butelki wydobywają się pęcherzyki powietrza, co świadczy o rozszerzaniu się powietrza przy wzroście
temperatury.
7. Zdolność absorpcyjna energii promieniowania. Dwie puste butelki (jedna oklejona czarnym papierem, druga
białym) łączymy przezroczystym wężykiem, do którego wprowadziliśmy kroplę zabarwionej cieczy (rys. 5).
Sposób połączenia butelek z wężykiem pozostawiam pomysłowości wykonującego doświadczenie. W pewnej
odległości od butelek ustawiamy rozgrzane żelazko. Kierunek przesuwania się kropli wody w wężyku wskazuje
butelkę, która ma powierzchnię o większej zdolności absorpcyjnej energii promieniowania żelazka.
Rys. 5
Rys. 6
8. Zdolność emisyjna. Między dwie butelki połączone wężykiem (jak w poprzednim doświadczeniu) wstawiamy
butelkę z gorącą wodą, której jedną stronę okleiliśmy papierem białym, a drugą czarnym (rys. 7). Sprawdzamy
w ten sposób zdolność emisyjną ciemnej i jasnej powierzchni środkowej butelki.
6. Rozszerzalność cieplna. Pustą butelkę wstawiamy do naczynia z wodą szyjką w dół (rys. 4). Jeśli istnieje
taka możliwość, stawiamy na nasłonecznionym parapecie (lub po prostu ogrzewamy ją, ujmując w dłonie).
Po chwili z butelki wydobywają się pęcherzyki powietrza, co świadczy o rozszerzaniu się powietrza przy wzroście
temperatury.
7. Zdolność absorpcyjna energii promieniowania. Dwie puste butelki (jedna oklejona czarnym papierem, druga
białym) łączymy przezroczystym wężykiem, do którego wprowadziliśmy kroplę zabarwionej cieczy (rys. 5).
Sposób połączenia butelek z wężykiem pozostawiam pomysłowości wykonującego doświadczenie. W pewnej
odległości od butelek ustawiamy rozgrzane żelazko. Kierunek przesuwania się kropli wody w wężyku wskazuje
butelkę, która ma powierzchnię o większej zdolności absorpcyjnej energii promieniowania żelazka.
Rys. 5
Rys. 6
8. Zdolność emisyjna. Między dwie butelki połączone wężykiem (jak w poprzednim doświadczeniu) wstawiamy
butelkę z gorącą wodą, której jedną stronę okleiliśmy papierem białym, a drugą czarnym (rys. 7). Sprawdzamy
w ten sposób zdolność emisyjną ciemnej i jasnej powierzchni środkowej butelki.
More Questions From This User See All
opisane doswiadczenia pokazuja nam dowody na przemiany energii i na rozszerzalnosc cieplna gazow
6. energia ogrzewajaca butelke sprawia, ze czasteczki gazu w niej zamkniejtej poruszaja sie coraz szybciej i gaz powieksza swoja objetosc, nie miesci sie w butelce i uchodzi z nej, woda potrzeban jest nam tylko by zaobserwowac to, ze powietrze 'ucieka z butelki'
7. tutaj rowniez nam sie gaz rozszerza, ale dodatkowo obserwujemy roznice w absorbcji promiwniowania cieplnego w zaleznosci od koloru butelki, powierzhnie ciemne lepiej pochlaniaja energie, jasne - odbuijaja czesc promieniowania i to nie tylko swiatla widzialnego i dlatego tez gaz w butelce ciemnej bardziej sie nam rozszerzyl, a kropelka tylko slzy jako wskaznik, powinna nam wedrowac od ciemniejszej do jasniejszej butelki
8. zdolnosc emisyjna cial ciemniejszych jest mocniejsza niz jasnych, najwieksza zdolnosc emisyjna ma tzw. cialo doskonale czarne, ktorego przyblizonymi przykladami sa gwiazdy, tutaj znowu zaobserwujemy wedrowanie kropelki od ciemniej oklejonej butelki do tej jasniejszej