W utworze Władysława Broniewskiego "Ballady i romanse" podmiot liryczny opowiada o miasteczku zburzonym najprawdopobniej w czasie bombardowania.Bohaterką jest trzynastoletnia rudowłosa o imieniu Ryfka.Zapewne nikt prócz niej nie przeżył co potwierdzają słowa : "Mama pod gruzami, tata w Majdanku". Przez miasto przejeżdzali ludzie pomagając dziewczynce,dając jej grosze i jedzenie.Przejeżdżał też Pan Jezus którego SS-mani wieźli na rozstrzelanie.Pojamli też Ryfkę.Oboje zostali ustawieni pod miedzą a potem rozstrzelani.Za to że byli Zydami.Sytuacja liryczna odwołuje się do II wojny światowej. Żydowska dziewczynka symbolem tragedii jej narodu, niewinna ofiary, żyje z jałmużny. Została rozstrzelona. Podmiotem lirycznym jest obserwator zdarzenia,ponieważ mówi o uczuciach i wydarzeniach nie związanych z jego osobą.Odbiorcą są ludzie którzy czytają wiersz. Główną myślą jest nawiązanie do symboliki wojennej. Żydowska dziewczynka jest symbolem tragedii jej narodu.Kara spotyka niewinnych, cisza po śmierci rozstrzelonego dziecka , podkreśla gorzką polemikę z balladową wiarą w ponadczasową wartość dobra i piękna, ?potem salwa rozległa się głucha... Słuchaj, dzieweczko!... Ona nie słucha.. " dziecko, aby przeżyć zmuszone było do żebrania.
Środki stylistyczne :
alegoria : "Przejeżdżał chłop, rzucił grosik, przejeżdżała baba, też dała cosik" epitety: korona cierniowa , włosy rude , dzień biały
przenośnia : "I ozwało się Alleluja w Galilei" budowa :
Wiersz posiada 7 zwrotek. Pierwsza zwrotka ma 5wersów , a każda następna po 4 wersy.Utwór jest regularny. Posiada rymy.Rymy w wierszu dzielą się na gramatyczne ( np. głucha;słucha ) niedokładne : ( luda ; ruda ) Układy rymów w tym dziele : parzyste (grosik,cosik;luda,ruda) okalające (nie słucha,ducha;miasteczko,dziecko)
W utworze Władysława Broniewskiego "Ballady i romanse" podmiot liryczny opowiada o miasteczku zburzonym najprawdopobniej w czasie bombardowania.Bohaterką jest trzynastoletnia rudowłosa o imieniu Ryfka.Zapewne nikt prócz niej nie przeżył co potwierdzają słowa : "Mama pod gruzami, tata w Majdanku". Przez miasto przejeżdzali ludzie pomagając dziewczynce,dając jej grosze i jedzenie.Przejeżdżał też Pan Jezus którego SS-mani wieźli na rozstrzelanie.Pojamli też Ryfkę.Oboje zostali ustawieni pod miedzą a potem rozstrzelani.Za to że byli Zydami.Sytuacja liryczna odwołuje się do II wojny światowej. Żydowska dziewczynka symbolem tragedii jej narodu, niewinna ofiary, żyje z jałmużny. Została rozstrzelona. Podmiotem lirycznym jest obserwator zdarzenia,ponieważ mówi o uczuciach i wydarzeniach nie związanych z jego osobą.Odbiorcą są ludzie którzy czytają wiersz. Główną myślą jest nawiązanie do symboliki wojennej. Żydowska dziewczynka jest symbolem tragedii jej narodu.Kara spotyka niewinnych, cisza po śmierci rozstrzelonego dziecka , podkreśla gorzką polemikę z balladową wiarą w ponadczasową wartość dobra i piękna, ?potem salwa rozległa się głucha... Słuchaj, dzieweczko!... Ona nie słucha.. " dziecko, aby przeżyć zmuszone było do żebrania.
Środki stylistyczne :
alegoria : "Przejeżdżał chłop, rzucił grosik, przejeżdżała baba, też dała cosik" epitety: korona cierniowa , włosy rude , dzień biały
przenośnia : "I ozwało się Alleluja w Galilei" budowa :
Wiersz posiada 7 zwrotek. Pierwsza zwrotka ma 5wersów , a każda następna po 4 wersy.Utwór jest regularny. Posiada rymy.Rymy w wierszu dzielą się na gramatyczne ( np. głucha;słucha ) niedokładne : ( luda ; ruda ) Układy rymów w tym dziele : parzyste (grosik,cosik;luda,ruda) okalające (nie słucha,ducha;miasteczko,dziecko)