Question

Nos preparamos y tomamos
decisiones en familia
Recurso | 5.° y 6.° grado
• Observa la siguiente imagen:
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¿Qué crees que está sucediendo? ¿Cómo está reaccionando la familia?
¿Qué está pasando con la casa? ¿De qué fenómeno natural se trata?
¿Recuerdas algún fenómeno de este tipo que pasó en un momento de tu vida?
¿Qué hiciste en ese momento? ¿Cómo te sentiste?2
Recurso 5.o y 6.° grado | Primaria
• Lee el siguiente texto:
¿Qué es un sismo?
"La corteza terrestre es el lugar donde habitamos y está formada por grandes
placas. Las placas tectónicas se mueven sobre el manto (capa intermedia de la
Tierra) muy despacio, por eso no sentimos esos movimientos. Estas placas, en
su movimiento, liberan energía en el interior de la Tierra. Esa energía liberada
produce fuertes y bruscos movimientos en la corteza terrestre.
Esos movimientos de la corteza terrestre se conocen como sismos. Cuando
los sismos son leves, se les llama temblores. Cuando son fuertes, se les llama
terremotos, que pueden generar graves consecuencias, con víctimas (muertos
y heridos), además de daños materiales en viviendas y construcciones; incluso,
se afecta el ambiente y se suspenden los servicios básicos de la población.
El efecto de un sismo fuerte puede ser un desastre si las edificaciones están
construidas con materiales de baja calidad y sin las técnicas adecuadas de
construcción; además, si no nos preparamos para tomar medidas de protección."
Fuente: Indeci, Minedu, PNUD y Unesco. (2010). Preparación ante desastre de origen sísmico y recuperación
temprana en Lima y Callao. Cuaderno de trabajo. Educación Primaria. Alumnos V Ciclo - 5.° y 6.° grado. (p. 11).
• Reflexiona:
- ¿Un sismo es un terremoto o un temblor?, ¿por qué?
- ¿Por qué crees que esta casa no está resistiendo el sismo?
- Explica por qué es importante construir las viviendas con material de
buena calidad.
- ¿Cuáles son los efectos de un sismo según su intensidad?3
Recurso 5.o y 6.° grado | Primaria
• Lee el caso de Marina:
Una mañana, después del desayuno familiar, Marina ve una noticia en la televisión
sobre un terremoto devastador, ocurrido en una ciudad del interior del país. Esta
noticia la ha impactado y preocupado. Al respecto, ella ha conversado con su papá,
quien considera que es una información importante para toda la familia y que deben
estar preparadas y preparados.
Ante esto, el papá decidió organizar una reunión familiar. En el diálogo participaron
las niñas, los niños y las personas adultas para identificar aspectos de cuidados y
prevención ante los desastres.
Finalmente, han decidido realizar lo siguiente:
¿Cómo nos organizamos en familia ante un sismo?
Identificar lugares de riesgo, objetos que obstaculicen el paso y puedan
causar daño o peligro, y dejar los espacios despejados.
Elaborar un plan de evacuación que contenga las responsabilidades de cada
integrante de la familia; por ejemplo: quién lleva la mochila de emergencia;
quién apoya a las personas con discapacidad, adultos mayores, niñas y niños;
quién se hace cargo de la mascota, etc.
Preparar la mochila de emergencia, que contenga agua, jabón, mascarillas,
protector facial, alcohol, termómetro, entre otros.
Elaborar un plan de evacuación y señalización.
A.
B.
C.
D.
• Reflexiona y responde:
- ¿Cómo se han tomado las decisiones en la
familia de Marina?
- ¿Qué aspectos de cuidado y prevención
consideraron Marina y su familia?
- ¿Qué podría suceder si no se tomaran
decisiones en casos como este?
- Conversa con tus familiares sobre las
decisiones que tomaron Marina y su familia.
• Conversa con tu familia
- ¿Qué otras recomendaciones
tomarían en tu hogar ante un sismo?
- En familia, preparen un plan de
prevención ante un sismo.4
Recurso 5.o y 6.° grado | Primaria
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia

Answer 1

Respuesta:

porque tan largo el texto