✓ Ahora, completa los espacios.
Ha representado 20 niñas, niños y adolescentes, de los cuales ...……… realizan actividad física y .....…. no realizan actividad física.
✓ Representa con fracciones las dos partes del total de niñas, niños y adolescentes.
Se tiene que 20 cuadrados forman el total (o la unidad) de las niñas, niños y adolescentes.
➢ ¿Qué parte del total representa la mayor parte?
¿Qué parte del total representa la menor parte?
✓ Observa las fracciones que representaron Raquel y Francisco, y completa la relación en los
espacios:
Niñas, niños y adolescentes que SÍ
practican actividades físicas
Niñas, niños y adolescentes que NO practican actividades físicas.
En las fracciones que han representado Raquel y Francisco, te habrás dado cuenta de que tanto el numerador como el denominador se han duplicado, y su valor numérico es el mismo; por ello, son
FRACCIONES EQUIVALENTES.
¿Qué representaron Raquel y Francisco con las fracciones de
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..
¡Listo!, ahora que ya sabes que son fracciones equivalentes, ¿cuál sería la fracción que representaría a las niñas, los niños y los adolescentes que NO realizan actividad física en la comunidad de Raquel y Francisco? Piensa y completa los esquemas; luego, selecciona el esquema que te pueda ayudar a efectuar la representación.
Ha representado 20 niñas, niños y adolescentes, de los cuales ...……… realizan actividad física y .....…. no realizan actividad física.
✓ Representa con fracciones las dos partes del total de niñas, niños y adolescentes.
Se tiene que 20 cuadrados forman el total (o la unidad) de las niñas, niños y adolescentes.
➢ ¿Qué parte del total representa la mayor parte?
¿Qué parte del total representa la menor parte?
✓ Observa las fracciones que representaron Raquel y Francisco, y completa la relación en los
espacios:
Niñas, niños y adolescentes que SÍ
practican actividades físicas
Niñas, niños y adolescentes que NO practican actividades físicas.
En las fracciones que han representado Raquel y Francisco, te habrás dado cuenta de que tanto el numerador como el denominador se han duplicado, y su valor numérico es el mismo; por ello, son
FRACCIONES EQUIVALENTES.
¿Qué representaron Raquel y Francisco con las fracciones de
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..
¡Listo!, ahora que ya sabes que son fracciones equivalentes, ¿cuál sería la fracción que representaría a las niñas, los niños y los adolescentes que NO realizan actividad física en la comunidad de Raquel y Francisco? Piensa y completa los esquemas; luego, selecciona el esquema que te pueda ayudar a efectuar la representación.
Respuesta:
ha representado 20 niñas,niños adolescentes, de los cuales 4 realisaron actividad física y 16 no realisaron ficica
Explicación paso a paso:
no me den corazón ni corona solo los ayudo mi mamá me va a pegar