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es pa ya pliss
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doy coronita 5 estrellas y un gracias 20 ejempls de conciencia ciudadana. pliss es pa yaa
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doy coronita 5 estrellas y un graxias 20 ejemplos de conciencia ciudadana
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¿Qué es el género narrativo, cuáles son sus elementos y escribe tres ejemplos?
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Construye 10 oraciones simples y 10 compuestas
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doy coronita un gracias y 5 estrellas y por priv le regalo 100 puntos Lee con atención el siguiente texto, es un extracto tomado de “Crear conciencia ciudadana en la escuela un asunto de legitimación de toda la comunidad educativa, en pro de la sociedad colombiana.” De las estudiantes Vilma Adriana Ramos Sánchez y Margarita María Ayala Osorio, de la universidad Javeriana, de Bogotá; con ellas reflexionemos en la importancia de la conciencia ciudadana en la Escuela y cómo esta nos permite compartir con otros. “La Formación Ciudadana no puede ocultar problemas derivados de la injusticia social, la violencia, el racismo, la discriminación, la intolerancia, la falta de igualdad de oportunidades, la inseguridad, etc. Su función es la búsqueda de soluciones de manera colectiva, aportar a la transformación y producción de aquellos cambios que aseguren incrementar la ciudadanía democrática de la sociedad. “Dado que el ejercicio de la ciudadanía se ejerce en los espacios que confieren identidad y pertenencia a una colectividad de iguales pero distintos, en una comunidad de intereses compartidos, la Formación Ciudadana refuerza su sentido colectivo al crear capital social que se traduce en el grado de confianza existente entre los actores sociales, las normas de comportamiento cívico practicadas y el nivel de asociatividad que caracteriza a sus miembros.” (Magendzo, A. pp. 28, 2004). Para que lo anterior sea posible, consideramos que la pedagogía que lo sustenta es la Pedagogía crítica, porque se requiere necesariamente de una mirada crítica a la pedagogía y a los contenidos curriculares. La Pedagogía Crítica considera fundamental el tema de la participación y la preocupación por los derechos sociales, se centra en la necesidad de incorporar el tema de la distribución del poder, y problematizar las relaciones sociales como parte integral y sustantiva de la formación. De esta forma, pretende ser una práctica capaz de cuestionar y su vez, de luchar por transformar la pedagogía y el currículo como parte de un complejo de relaciones prácticas, y significados sociales, que establecen un continuo con la sociedad donde la institución escolar forma parte.” (pág. 24) 1. ¿Qué opinas de este texto que acabas de leer? Justifica tu respuesta. 2. ¿Cómo puede la pedagogía ayudarnos a comprender más la convivencia ciudadana? 3. ¿Por qué hablamos de pedagogía en este campo de la ética? 4. ¿Cuál sería el mensaje que podríamos darle a nuestros conciudadanos de la importancia del “trabajo en común y desinteresado”? 5. ¿Crees que la escuela te ha formado para el civismo? ¿De qué forma?
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doy todo lo que querais solo responded bien pliss Lee con atención el siguiente texto, es un extracto tomado de “Crear conciencia ciudadana en la escuela un asunto de legitimación de toda la comunidad educativa, en pro de la sociedad colombiana.” De las estudiantes Vilma Adriana Ramos Sánchez y Margarita María Ayala Osorio, de la universidad Javeriana, de Bogotá; con ellas reflexionemos en la importancia de la conciencia ciudadana en la Escuela y cómo esta nos permite compartir con otros. “La Formación Ciudadana no puede ocultar problemas derivados de la injusticia social, la violencia, el racismo, la discriminación, la intolerancia, la falta de igualdad de oportunidades, la inseguridad, etc. Su función es la búsqueda de soluciones de manera colectiva, aportar a la transformación y producción de aquellos cambios que aseguren incrementar la ciudadanía democrática de la sociedad. “Dado que el ejercicio de la ciudadanía se ejerce en los espacios que confieren identidad y pertenencia a una colectividad de iguales pero distintos, en una comunidad de intereses compartidos, la Formación Ciudadana refuerza su sentido colectivo al crear capital social que se traduce en el grado de confianza existente entre los actores sociales, las normas de comportamiento cívico practicadas y el nivel de asociatividad que caracteriza a sus miembros.” (Magendzo, A. pp. 28, 2004). Para que lo anterior sea posible, consideramos que la pedagogía que lo sustenta es la Pedagogía crítica, porque se requiere necesariamente de una mirada crítica a la pedagogía y a los contenidos curriculares. La Pedagogía Crítica considera fundamental el tema de la participación y la preocupación por los derechos sociales, se centra en la necesidad de incorporar el tema de la distribución del poder, y problematizar las relaciones sociales como parte integral y sustantiva de la formación. De esta forma, pretende ser una práctica capaz de cuestionar y su vez, de luchar por transformar la pedagogía y el currículo como parte de un complejo de relaciones prácticas, y significados sociales, que establecen un continuo con la sociedad donde la institución escolar forma parte.” (pág. 24) 1. ¿Qué opinas de este texto que acabas de leer? Justifica tu respuesta. 2. ¿Cómo puede la pedagogía ayudarnos a comprender más la convivencia ciudadana? 3. ¿Por qué hablamos de pedagogía en este campo de la ética? 4. ¿Cuál sería el mensaje que podríamos darle a nuestros conciudadanos de la importancia del “trabajo en común y desinteresado”? 5. ¿Crees que la escuela te ha formado para el civismo? ¿De qué forma?
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