Question

Witam! Proszę o wytłumaczenie mi mnożenia ułamków. Klasa 5, podstawówka. KOMPLETNIE TEGO NIE ROZUMIEM. Nawet najprostrzych przykładów. Chciałabym, żeby ktoś mi to logicznie wytłumaczył. Uczę się i uczę, ale zero skutków! Przykłady, takie któe mam codziennie na matematyce i chciałabym je zrozumieć:

(/= kreska ułamkowa)

np. 2/5 * 3/6

np. 6* 1 2/8

np. 1 6/12 * 3

np. 5/15 * 9

np. ( 3/4 + 2/3) * 6

np. 1 7/10 * 10 + 3 * 1 1/12

To są tylko przykłady. Chciałabym wiedzieć co i jak. Daje naj, 25 punktów. Bardzo prosze o zrozumiałą odpowiedż, dla 5-klasisty, bo ja nie rozumiem takich powikłań czy coś....

Pozdrawiam i proszę o odpowiedź!!!!

Wiktoria

Answer 1

ale jakich powikłań my w  piątej klasie to robilismy tak
zeby to zrozumiec napisz to sobie na kartce bo ta kreska (/) w niczym nie pomoze a nawet utrudni.
2/3 x 3/6

pewno nie rozumiesz dlaczego są jakieś skreślone liczby i obok nich cyferki no nie?

wiec tak
Mozemy skracać na skos, w pionie, ale nie w poziomie ( pion I  poziom ----) dzielimy przez tyle ile sie dzielą obie cyfry
mamy latwy przyklad, poniewaz 3 i 3 dzielą się na trzy i zostaje jeden
zostalo nam:
2/1 x 1/6= i teraz normalnie mnozysz icznik przez licznik mianownik przez mianownik.

Wątpie zebys zrozumiala moja odpowiedź bp tlumaczyc nie umiem ale inaczej sie nie da. :O
 

Answer 2

2/5 * 3/6 - mnożymy przez siebie górne liczby i dolne liczby przez siebie tj. 2*3 i 5*6 = 6/30, później musimy to skrócić, czyli = 1/5, bo 6 zmieści się 5 razy w 30.

 

Jeżeli jest 6* 1 i 2/8 to musimy to zamienić na ułamek niewłaściwy, czyli 6/1 i z drugą liczbą robimy tak: 1*8 (ta dolna liczba) i dodajemy później górną liczbę, czyli 2 i tak powstaje górna liczba, ta dolna zostaje, a więc 10/8 no i to wszystko ze sobą mnożymy tak jak wcześniej, czyli 6/1 * 10/8.