1.- Lee con atención el siguiente problema:
La Educación Física ha estado trabajando una especie de monolingüismo, en la medida en que combina disciplinas
como la gimnasia o el deporte. Cada uno de estos idiomas ha ocultado una serie de otras dimensiones de lo corporal,
es decir, una dimensión social, erótica y expresiva. Furlán termina por plantear un cuerpo polígloto con la idea de
incorporar otras lenguas, muchas de ellas negadas.
Hemos hecho un repaso, por ahora provisional, y dentro del ámbito de la Educación Física, de las ideas sobre el
cuerpo que mayor impacto han tenido en el pasado más reciente y en la actualidad. Sin embargo, y como fácilmente
puede observarse en las últimas personalidades estudiadas, en la Educación Física más actual, seguramente
influenciada por algunos de sus contenidos y planteamientos más modernos (Educación Física de Base, Expresión
Corporal, Socio motricidad, etc.), se podría decir que el cuerpo es visto desde una perspectiva más holística: bien
como "carne", es decir como materia, objeto tangible; bien como "símbolo", es decir como expresión, declaración,
contraseña, señal, significado, etc. El cuerpo es ahora y aquí todo, historia, medio de expresión y comunicación,
presencia, recopilación espacial y temporal, diacrónica y sincrónica, etc., de la persona en su integridad.
Como apunta Gruppe (1976, 30), "la educación física se centra en primer lugar -desde luego, con una idea de
sistematización- en la cuestión de la realidad del hombre desde el punto de vista de la corporeidad: en este sentido
se estudia la relación del hombre con el cuerpo y se discuten críticamente las teorías sobre el "problema alma-
cuerpo" o también sobre "el carácter total" del hombre...". Porque toda reflexión sobre el cuerpo implica una
elección filosófica, sobre todo epistemológica, un tomar partido en relación con la noción de ser humano, y con
cada noción de ser humano hay que volver a tomar partido con respecto a una alternativa de educación, donde la
Educación Física tendrá, según los casos, mejor o peor cabida o posibilidad.
2.Desarrolla un vocabulario de 4 palabras del contenido del punto 1 sobre acciones de salud corporal.
La Educación Física ha estado trabajando una especie de monolingüismo, en la medida en que combina disciplinas
como la gimnasia o el deporte. Cada uno de estos idiomas ha ocultado una serie de otras dimensiones de lo corporal,
es decir, una dimensión social, erótica y expresiva. Furlán termina por plantear un cuerpo polígloto con la idea de
incorporar otras lenguas, muchas de ellas negadas.
Hemos hecho un repaso, por ahora provisional, y dentro del ámbito de la Educación Física, de las ideas sobre el
cuerpo que mayor impacto han tenido en el pasado más reciente y en la actualidad. Sin embargo, y como fácilmente
puede observarse en las últimas personalidades estudiadas, en la Educación Física más actual, seguramente
influenciada por algunos de sus contenidos y planteamientos más modernos (Educación Física de Base, Expresión
Corporal, Socio motricidad, etc.), se podría decir que el cuerpo es visto desde una perspectiva más holística: bien
como "carne", es decir como materia, objeto tangible; bien como "símbolo", es decir como expresión, declaración,
contraseña, señal, significado, etc. El cuerpo es ahora y aquí todo, historia, medio de expresión y comunicación,
presencia, recopilación espacial y temporal, diacrónica y sincrónica, etc., de la persona en su integridad.
Como apunta Gruppe (1976, 30), "la educación física se centra en primer lugar -desde luego, con una idea de
sistematización- en la cuestión de la realidad del hombre desde el punto de vista de la corporeidad: en este sentido
se estudia la relación del hombre con el cuerpo y se discuten críticamente las teorías sobre el "problema alma-
cuerpo" o también sobre "el carácter total" del hombre...". Porque toda reflexión sobre el cuerpo implica una
elección filosófica, sobre todo epistemológica, un tomar partido en relación con la noción de ser humano, y con
cada noción de ser humano hay que volver a tomar partido con respecto a una alternativa de educación, donde la
Educación Física tendrá, según los casos, mejor o peor cabida o posibilidad.
2.Desarrolla un vocabulario de 4 palabras del contenido del punto 1 sobre acciones de salud corporal.
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Respuesta:
COLEGIO Espíritu y la de en trabajo que no muriera vacuna el no
Explicación:
Gjfheh4iuw egehyey es y y 666666655 la que te llamó para ver las cosas como tu me has dicho y te llamó para 6º Año Básico Octubre de la felicidad Unidad de