"Zrób stronę internetową na temat wpływu nauczyciela na rozwój ucznia. Zamieszczając na niej materiały z internetu, podaj ich źródła oraz zamieść też WŁASNĄ OPINIĘ". Oczywiście ma to być w notatniku, w języku html. Nauczyciel więcej nie powiedział. Nie wiem, jak bardzo to ma być rozbudowane, ale mieliśmy na zrobienie 3h lekcyjne. Potrzebuję tego jeszcze dziś. Dam naj!
More Questions From This User See All
Recommend Questions
mkaminski185
October 2020 | 0 Replies
1. Jakie zagadnienia (trzy elementy) obejmuje technologia informacyjna?2. Jakie elementy znajdują się na płycie głównej komputera – opisz krótko ich funkcje:• procesor:• pamięć RAM:• chipset:• karty rozszerzeń lub kontrolery zintegrowane z płytą główną:• pamięć ROM:3. Jakie urządzenia, obok płyty głównej, mogą znajdować się wewnątrz obudowy komputera?4. Wymień urządzenia zewnętrzne (peryferyjne).5. Co to jest system operacyjny i jak nazywają się najpopularniejsze systemy operacyjne?6. Opisz system plików w systemie Windows.7. Jakie to pliki (formaty plików):• *.exe:• *.pdf:• *.txt:• *.doc:• *.xls:• *.jpg:• *.png:• *.doc:• *.mp3:• *.mp4:
laurasleczka2009
October 2020 | 0 Replies
Ważne. Posłuchajcie mam problem zawsze jak włączam firefox to włącza mi się ta sama strona. Czyli ( Dajmy na to że pisze sobie coś na wordzie i chce poszukąć coś w firefoxie no go odpalam i patrze pierwsza strona jaka mi się otworzy to yt) I nie wiem czego tak się dzieje proszę pomocy.
laurasleczka2009
October 2020 | 0 Replies
Ważne. Posłuchajcie mam problem zawsze jak włączam firefox to włącza mi się ta sama strona. Czyli ( Dajmy na to że pisze sobie coś na wordzie i chce poszukąć coś w firefoxie no go odpalam i patrze pierwsza strona jaka mi się otworzy to yt) I nie wiem czego tak się dzieje proszę pomocy.
udostępniam Ci szablon, którego jestem uatorem.
Adres szablonu: http://kornel.tbg.net.pl/TEMPLATES/city/index.html
Jakie masz prawa: Możesz używać szablonu w celach niekomercyjnych. Nie masz prawa używać go w celach komercyjnych! Mozesz modyfikować kopię pliku style.css z zachowaniem linku w komentarzu na samym początku kodu do strony internetowej autora (http://kornel.tbg.net.pl). Możesz dodawać kod HTML zgodnie ze standardem World Wide Web Consortium (W3C). Wskazane jest usunięcie przykładowych grafik jakie zostały zamieszczone w szablonie i podstawienie własnych. Nie masz prawa usuwać następujących meta tagów: <link> <meta name="author"> , nie masz prawa dodawać nowego meta taga : <meta name="author"> . Możesz modyfikować wszystkie meta tagi podstawiając własne dane, np. tytuł strony, opisd, słowa kluczowe, skrypty. Masz prawo podstawic swoje imię i nazwisko w stopce strony jako autora treści ( <footer></footer>) ale nie masz prawa usuwać linka do strony autora szablonu (http://kornel.tbg.net.pl)
KOD HTML:
____________________________________________________________________
<!doctype html>
<html lang='pl-PL'>
<!-- kodowanie w HTML5 -->
<meta charset="utf-8"/>
<!-- zapis kodowania dla starszych przeglądarek -->
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8"/>
<!-- tytuł -->
<title>Wpływ wychowawcy na rozwój ucznia</title>
<!-- opis i słowa kluczowe -->
<meta name="keywords" content=""/>
<meta name="description" content=""/>
<!-- zakaz usuwania poniższej linijki!! -->
<meta name="author" content="http://kornel.tbg.net.pl/"/>
<!-- skrypty -->
<script src="http://kornel.tbg.net.pl/lib/js/modernizr.js" type="text/javascript"></script>
<!-- style -->
<link rel="stylesheet" type="text/css" href="http://kornel.tbg.net.pl/lib/css/reset.css" media="all" />
<link rel="stylesheet" type="text/css" href="http://kornel.tbg.net.pl/lib/css/obsolete-html-reset.css" media="all" />
<link rel="stylesheet" type="text/css" href="http://kornel.tbg.net.pl/lib/css/grid.css" media="all" />
<link rel="stylesheet" type="text/css" href="http://kornel.tbg.net.pl/TEMPLATES/city/css/style.css" media="all" />
<style type="text/css">
</style>
</head>
<body>
<div id="the-slider" style="height:210px;">
<img src="http://www.owr.andrychow.pl/x/3.jpg" id="sample" alt=""/>
</div>
<div id="top">
<div class="container_12">
<h1 style="font-size:34px; color:#fff; font-family:arial, sans;">Wpływ nauczyciela na rozwój ucznia</h1>
</div>
</div>
<div id="main" style="padding-top:200px;">
<div class="container_12"></div>
<div class="container_12">
<div class="grid_6 alpha">
<h1>Wstęp</h1>
<div class="clearfix"></div>
<div class="grid_6">
<div class="grid_3 alpha"><img src="http://www.przedszkolewpolsce.pl/fotos/18.jpg" alt="rozwój dziecka"/></div>
<div class="grid_3 omega"><article>Prawidłowe wychowanie dziecka nie zależy jedynie od jego rodziców. Ogromną rolę odgrywa również szkoła,w której szczególny wpływ na rozwój dziecka mają nauczyciele, wychowawcy oraz grono rówieśnicze. Uczeń uczęszczając do szkoły powinien zdobywać wiedzę, potrzebną do rozwijania osobowości, umysłowości oraz zainteresowań.</article></div>
</div><div class="grid_6">
<div class="grid_3 alpha"><img src="http://www.justynaradon.pl/wp-content/uploads/2010/08/to_warto_przeczytac.jpg" alt=""/></div>
<div class="grid_3 omega"><article>Wiedza ta zaowocuje w przyszłości jako odpowiednie przygotowanie do samodzielnego, dorosłego życia. Czuwać nad tym powinien nauczyciel lub wychowawca klasy. Carl Rogers uważa, że główne zadanie wychowawcy klasy polega na tym, by stworzyć klimat, w którym uczeń nie tylko będzie czuł się dobrze, ale będzie także stymulowany do rozwoju, nie tylko będzie przestrzegał, ale i doświadczał tego, że nauczyciel wychowawca klasy stara się rozumieć jego odczucia i jego świat.</article></div>
</div>
</div>
<div class="grid_6 omega">
<h2>W pracy z klasą działania wychowawcy powinny być szczególnie nastawione na osiągnięcie takiego stanu jej funkcjonowania, aby klasa:</h2><br />
• Zapewniała uczniowi poczucie bezpieczeństwa jako warunek swobodnej pracy nad sobą,<br />
• Tworzyła warunki angażowania się ucznia w życie klasy,<br />
• Pomagała uczniowi w samookreśleniu i budowaniu poczucia swojej tożsamości,<br />
• Tworzyła warunki rozwijania poczucia własnej wartości ucznia oraz uczenia pozytywnej, racjonalnej oceny innych ludzi,<br />
• Uczeń był motywowany do samodoskonalenia, pracy nad sobą,<br />
• Tworzyła warunki radzenia sobie ze stresem i wzmocnienia odporności psychicznej<br />
Podejmując te działania nauczyciele-wychowawcy klas winni mieć na uwadze i to, że nie podejmują ich po to, aby uczniowie realizowali ich cele, ale po to, żeby potrafili formułować swe własne cele i oceniać ich wartość. Powinni również zdawać sobie sprawę z odpowiedzialności, jaka na nich ciąży.<br />
Rozpatrując zagadnienie odpowiedzialności wychowawcy klasy, należy szczególnie podkreślić, że:<br />
• Mamy tutaj przede wszystkim do czynienia z odpowiedzialnością jednostki za drugiego człowieka i to takiego, na którego ma ona wpływ,<br />
• Częściej mamy tu do czynienia z odpowiedzialnością moralną niż prawną,<br />
• Poczucie tej odpowiedzialności dotyczy przede wszystkim tego, kim staje się uczeń w zestawieniu z jego możliwościami rozwojowymi,<br />
• Nauczyciel powinien poczuwać się do odpowiedzialności za siebie jako wychowawcę oraz za poziom swoich kwalifikacji zawodowych, <br />
• Wychowawca powinien czuć się współodpowiedzialny za to, że uczeń, z którym współpracuje, nie realizuje swoich możliwości rozwojowych,<br />
• Wychowawca powinien czuć się odpowiedzialny nie tylko za własne działania na rzecz tworzenia warunków rozwoju ucznia, ale także za działania nie podjęte przez siebie,<br />
</div>
</div>
<div class="container_12">
<p>Jedną z podstawowych cech osobowości nauczyciela w świetle współczesnych przemian społeczno- ekonomicznych jest zdolność do rozpoznawania przeżywanych uczuć ucznia, wskazanie na źródła ich powstania i adekwatne ich nazywanie. Nauczyciel nie ma prawa lekceważyć lub bagatelizować uczuć i stanu psychicznego tych z którymi pracuje. Powinno go cechować podmiotowe podejście do ucznia, zapewnienie mu poczucia bezpieczeństwa i akceptacji. Aby nauczyciel mógł pomagać w rozwoju musi umieć podejść do ucznia jako do osoby czującej, myślącej, mającej prawo do szacunku, wolności i do uczenia się czyli popełniania błędów.</p><p>
Najważniejsze co można wynieść ze szkoły to wiedza i umiejętności na temat jak się samemu uczyć, jak oceniać swoje postępy i jak planować swój stały rozwój. W ten sposób zostały wyłonione i opracowane od 1996 r. tak zwane umiejętności kluczowe , które nie są realizowane jako odrębna dziedzina aktywności lecz wchodzą w obręb konkretnych codziennych działań czy przedmiotów.</p><p>
<h2>2.Umiejętności nauczyciela</h2><p>
W skład umiejętności wchodzą :<br/>
Planowanie ,organizowanie i ocenianie własnego uczenia się (czego i w jakiej kolejności nauczyć się i jak wychwycić błędy i luki),
Skuteczne komunikowanie się w różnych sytuacjach (w jaki sposób skutecznie formułować i odbierać komunikaty),
Efektywne współdziałanie w zespole (jakie są rodzaje ról w zespole ,w jaki sposób wspólnie organizować wykonywanie zadań i współpracę z innym )
Rozwiązywanie problemów w twórczy sposób (jak zachować się w sytuacji problemowej ,jakie są strategie rozwiązywania problemów ,jak rozbudzić kreatywne myślenie ),</p></p>
Sprawne posługiwanie się komputerem (w jaki sposób pozyskać informacje z różnych źródeł , w jaki sposób gromadzić i przetwarzać wiadomości przy wykorzystaniu środków informatycznych).
Już sto lat temu C. Freinet uważał , że aby dziecko mogło rozwinąć swoją osobowość należy stworzyć środowisko dające mu możliwość wyboru środków kształcących jego twórcze siły w ramach pewnej racjonalnej wspólnoty (...). Freinet upatruje główne zadanie wychowania w rozwijaniu aktywności dziecka za pomocą doświadczenia poszukującego , tzn. polegającego na wchodzeniu przez dziecko w bezpośredni kontakt ze światem , powolnym poznawaniu go i osobistym ustosunkowaniu się do niego. Te trzy fazy doświadczeń mają odpowiadać trzem okresom psychicznego rozwoju dziecka . Rozwijanie tego zadania możliwe jest zatem w specjalnym środowisku , wśród piękna i bogactwa przyrody , gdzie obok budynku szkolnego znajduje się potok , łąka , ogród które umożliwiają dziecku zaspokojenie potrzeby obserwacji , zabawy ,pracy indywidualnej i zbiorowej.
Aby pomoc nauczyciela w rozwoju ucznia była najbardziej skuteczna winien on posiadać następujące cechy:
1) autentyczność nauczyciela
2) pełna akceptacja i bezwarunkowo pozytywne nastawienie wobec ucznia
3) wrażliwe i empatyczne zrozumienie tego, co uczeń odczuwa i o co mu naprawdę chodzi
</p><p>
Nauczyciel musi umieć zdobyć zaufanie uczniów. Aby tego dokonać cechować go ma lojalność wobec uczniów i dyskrecja w odniesieniu do informacji, które są mu powierzane. Przy zdobywaniu zaufania ważną rolę pełni także inna cecha osobowości nauczyciela - empatia czyli wczuwania się w stany głównie uczuciowe innych osób. Nauczyciel nie będzie miał obrazu ucznia, jeśli nie jest w stanie wytworzyć w sobie empatii. To wczuwanie się w sytuację dzieci i młodzieży jest możliwe wówczas gdy potrafimy rozumieć ich stany psychiczne i traktować jako naturalne.
</p><p>
We współczesnej szkole nauczyciel musi umieć budować swój autorytet. Autorytet nauczycielski nie przychodzi automatycznie, ale każda osoba musi zdobywać go wartościami osobowymi. Nauczyciel powinien posiadać poczucie humoru, które sprawia, że nie czuje się obrażony, znieważony czy atakowany przez uczniów. Powinien być osobowością, z którą można pracować i śmiać się. Zostanie takim człowiekiem jeśli będzie posiadał i takie cechy jak: wiarygodność, zaufanie, imponująca wiedza merytoryczna, którą potrafi interesująco przekazać wzbudzając przy tym zaangażowanie uczniów i wzrost motywacji do nauki. Nauczyciel musi posiadać cechy, właściwości za pomocą, których ułatwi uczniowi potwierdzenie jego właściwej wartości. Jeśli nauczyciel będzie posiadał wymienione cechy, właściwości i nastawienie na rozwój ucznia, a nie na zadanie, które trzeba realizować to zdobędzie autorytet.</p><p>
Kolejna cecha osobowości nauczyciela to troskliwość. Jako troskliwy nauczyciel ma przyczyniać się do tego, żeby niepowodzenia w nauce nie były nigdy zupełne i umie zachęcić do nowych wysiłków, które uwieńczone zostaną w końcu powodzeniem.
</p><p>
Współczesny nauczyciel powinien być taki jak wymarzył sobie J.W.Dawid w ciągle żywym dziele o duchu nauczycielstwa. Zasadniczą cechą nauczyciela ma być wewnętrzny nakaz dobroci, co nie może wykluczyć stanowczości postępowania i stawiania wymagań wychowankom, gdyż to jest konieczne dla ich rozwoju. Miarą skuteczności pracy wychowawczej staje się wielkość duszy nauczyciela, zdolność widzenia przez niego w każdym uczniu człowieka bliskiego sobie, a nie uciążliwego rywala w zimnej grze o uzyskanie przewagi psychicznej.
Nauczyciel powinien być twórczy.</p><p>
Cechować go miałyby takie cechy;<br/>
- stanowczość i silna motywacja dokonywania zmian,<br/>
- umiłowanie pracy/ zapał do niej i pracowitość,<br/>
- upór w dążeniu do celu, przywódczość i inicjatywa,<br/>
- niezależność myślenia, konstruktywne ś ć i krytycyzm,<br/>
- szerokie zainteresowania i duża witalność,<br/>
- wiara we własne siły,<br/>
- elastyczność intelektualna i trzeźwość umysłu,<br/>
- zdolność do samodzielnej realizacji celów.<br/>
Czesław Banach także przeprowadził badania na temat osobowości nauczyciela w wyniku, których powstały propozycje 5 grup cech osobowości i szeregu cech-właściwości wchodzących w ich zakres tematyczny.<br/></p>
</div>
<div class="container_12">
<div style="margin-top:100px; background:#eee; border:1px solid #ccc; border-radius:5px 5px; -moz-border-radius:5px 5px; -webkit-border-radius:5px 5px; -o-border-radius:5px 5px; width:500px;margin:100px auto; text-align:center; padding-bottom:30px;"><h1>Źródła</h1><br/>
<a href="http://www.edukacja.edux.pl/p-5516-osobowosc-nauczyciela-i-wplyw-jego-wybranych.php">http://www.edukacja.edux.pl/</a><br/>
<a href="http://www.sciaga.pl/tekst/73995-74-relacje_nauczyciel_uczen_wspieranie_rozwoju_dziecka_w_szkole">http://www.sciaga.pl</a>
</div>
</div>
<div id="footer">
<footer>
CSS TEMPLATE Copyright © <a href="http://kornel.tbg.net.pl">kornel.tbg.net.pl</a>
</footer>
</div>
</div>
</body>
</html>
______________________________________________________
Pobierz program Notepad++. Zainstaluj go. Otwórz ten program. Ustaw format (encoding) na UTF-8 i język na HTML. Wklej kod i zapisz na dysku.