1. Oddzielając elementy wyliczania: - Lubię lizaki, jabłka, cukierki, gruszki i banany. - Mam ładną, mądrą dziewczynę.
2. Wyodrębniając wyrazy i zdania wtrącone, np.: - Nie umiem, niestety, pisać na maszynie. - Komputer, który ostatnio kupiłem, był bardzo drogi.
3. Między zdaniami składowymi w zdaniu złożonym, np.: - Padał śnieg, wiał wiatr, więc poszliśmy na sanki. Wiem, że to kiepska pora.
4. Przed spójnikami zestawionymi (połączonymi spójnikami z partykułami, przysłówkami, innymi spójnikami), np.: - Sprzedał to, mimo że go nikt nie prosił. - Nie pójdę, tym bardziej że jestem chory.
5. Oddzielając imiesłowowy równoważnik zdania, bez względu na to, czy występujący w nim imiesłów przysłówkowy ma dodatkowe określenie, czy też nie, np.: - Marek, biegnąc chodnikiem, skręcił nogę. Biegł, kulejąc. - Umywszy deskorolkę, Adam poszedł biegać.
Przecinek stawiamy:
1. Oddzielając elementy wyliczania:
- Lubię lizaki, jabłka, cukierki, gruszki i banany.
- Mam ładną, mądrą dziewczynę.
2. Wyodrębniając wyrazy i zdania wtrącone, np.:
- Nie umiem, niestety, pisać na maszynie.
- Komputer, który ostatnio kupiłem, był bardzo drogi.
3. Między zdaniami składowymi w zdaniu złożonym, np.:
- Padał śnieg, wiał wiatr, więc poszliśmy na sanki. Wiem, że to kiepska pora.
4. Przed spójnikami zestawionymi (połączonymi spójnikami z partykułami, przysłówkami, innymi spójnikami), np.:
- Sprzedał to, mimo że go nikt nie prosił.
- Nie pójdę, tym bardziej że jestem chory.
5. Oddzielając imiesłowowy równoważnik zdania, bez względu na to, czy występujący w nim imiesłów przysłówkowy ma dodatkowe określenie, czy też nie, np.:
- Marek, biegnąc chodnikiem, skręcił nogę. Biegł, kulejąc.
- Umywszy deskorolkę, Adam poszedł biegać.
A,ALE,WIĘC,LECZ,ZATEM,TOTEŻ,GDYŻ,ŻE,PONIEWAŻ ,BO,KTÓRY,JEŻELI