no sé cuál de los dos te ayude más si la imagen o lo que está escrito
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en un estudio sobre el efecto de la enfermedad pandémica al sistema educativo mexicano y al uso de la tecnología, germán álvarez mendiola, líder del departamento de indagaciones educativas del centro de investigación y de estudios avanzados, indicó que la emergencia sanitaria tomó por sorpresa a la enseñanza y su contestación ha sido improvisada, fundamentadas en cosas que sabía hacer, sin embargo con carencias en la función de enseñar y aprender, así como con inconvenientes de tipo económico-administrativo.
solo poseen servicio educativo quienes cuentan con ingreso a la tecnología, aquello cambia una vez que se utiliza la televisión abierta, empero varios domicilios no cuentan con ella.
“el sistema educativo mexicano desdeña el valor que tiene la generación de cuestiones del estudiante, desde lo cual sabe o imagina y de conjetura que va formulando en el camino, por esto su aprendizaje muestra varios inconvenientes, expresados en una formación deficiente, y en los malos resultados del territorio en pruebas internacionales”, sostuvo germán álvarez.
en las clases a distancia las tecnologías digitales que se tomaron como una vía para repartir servicios educativos, empero carentes de un efecto educativo positivo, pues se utilizan en un paradigma educativo acartonado, acumulativo de entendimiento y no atento al desarrollo cognitivo; en sí mismas, las tecnologías no ayudan a robustecer la enseñanza.
Explicación:
no sé cuál de los dos te ayude más si la imagen o lo que está escrito
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en un estudio sobre el efecto de la enfermedad pandémica al sistema educativo mexicano y al uso de la tecnología, germán álvarez mendiola, líder del departamento de indagaciones educativas del centro de investigación y de estudios avanzados, indicó que la emergencia sanitaria tomó por sorpresa a la enseñanza y su contestación ha sido improvisada, fundamentadas en cosas que sabía hacer, sin embargo con carencias en la función de enseñar y aprender, así como con inconvenientes de tipo económico-administrativo.
solo poseen servicio educativo quienes cuentan con ingreso a la tecnología, aquello cambia una vez que se utiliza la televisión abierta, empero varios domicilios no cuentan con ella.
“el sistema educativo mexicano desdeña el valor que tiene la generación de cuestiones del estudiante, desde lo cual sabe o imagina y de conjetura que va formulando en el camino, por esto su aprendizaje muestra varios inconvenientes, expresados en una formación deficiente, y en los malos resultados del territorio en pruebas internacionales”, sostuvo germán álvarez.
en las clases a distancia las tecnologías digitales que se tomaron como una vía para repartir servicios educativos, empero carentes de un efecto educativo positivo, pues se utilizan en un paradigma educativo acartonado, acumulativo de entendimiento y no atento al desarrollo cognitivo; en sí mismas, las tecnologías no ayudan a robustecer la enseñanza.