que derechos humanos se violaron en la guerra de Malvinas?
madyfashion18
En el presente trabajo presentaremos algunas de las reflexiones en relación al vínculo Malvinas- Dictadura- Violación a los DDHH que se organizan en los imaginarios escolares de los estudiantes de la escuela secundaria tomando como muestra adolescentes de tres escuelas de la ciudad de Río Cuarto. En el marco del proyecto de investigación “Literatura, cultura y política: repensar Malvinas desde el discurso público educativo. Construcción de categorías analíticas desde la literatura y el cine” hemos indagado sobre el conocimiento que la población estudiantil de tres escuelas poseen sobre Malvinas y advertimos que el vínculo Malvinas / Dictadura es débil; los estudiantes solo hacen referencia de manera formulaica al uso de la guerra para sostener un poder agónico por parte de las FFAA pero no hay densidad reflexiva sobre este vínculo y las referencias a las violaciones a los DDHH en las islas durante la guerra son casi nulas. A partir de estos primeros resultados es que nos propusimos indagar directamente sobre esta relación en tanto conocimiento de referencia y reflexión/opinión al respecto. Por otro lado, pretendemos acercar algunas hipótesis interpretativas al articular las reflexiones de los estudiantes con las textualidades (literarias y/o histórico-políticas) destinadas al abordaje de Malvinas en las escuelas.
En el marco del proyecto de investigación “Literatura, cultura y política: repensar Malvinas desde el discurso público educativo. Construcción de categorías analíticas desde la literatura y el cine” hemos indagado sobre el conocimiento que la población estudiantil de tres escuelas poseen sobre Malvinas y advertimos que el vínculo Malvinas / Dictadura es débil; los estudiantes solo hacen referencia de manera formulaica al uso de la guerra para sostener un poder agónico por parte de las FFAA pero no hay densidad reflexiva sobre este vínculo y las referencias a las violaciones a los DDHH en las islas durante la guerra son casi nulas.
A partir de estos primeros resultados es que nos propusimos indagar directamente sobre esta relación en tanto conocimiento de referencia y reflexión/opinión al respecto.
Por otro lado, pretendemos acercar algunas hipótesis interpretativas al articular las reflexiones de los estudiantes con las textualidades (literarias y/o histórico-políticas) destinadas al abordaje de Malvinas en las escuelas.