@camilausba

camilausba

Experto

2. Podemos decir que entre las caracteristicas que tendría en común la imagen 1 y 4 seria, que esta nace, crece, se reproduce y muere. Por lo tanto, la imagen que también cumpliria con estas características seria: A. La imagen 1B. La imagen 3 C. La imagen 4 D. La imagen 2​
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1. Según las imágenes anteriores podemos decir que las imágenes que NO corresponden a los seres vivos son: A. La imagen 1B. La imagen 3 C. La imagen 4 D. La imagen 2​
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observa las imágenes y escribe el nombre del progenitor y la cría en cada caso:​
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PARA PERCIBIR LOS ESTIMULOS DISPONEMOS DE DOS TIPOS DE RECEPTORES? justifica tu respuesta a.LOS OJOS Y LOS OIDOS b. LOS RECEPTORES INTERNOS Y LA LENGUA  c.LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOSd. UNO Y DOS SON CORRECTAS  ​
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En la ilustración se presenta la parte lateral de un coliseo con algunas de las medidas del techo. En el techo del coliseo se han señalado cuatro piezas donde se pueden identificar:​
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Lee el siguiente texto y luego, responde la pregunta numero 2 Celebraciones realistas durantela reconquista   A pesar de la presión causada por la guerra de independencia, fue evidente el interés del gobierno español por reanudar las fiestas en honor a la monarquía. Se abrigaba Ia esperanza de que estos eventos ayudaran a recomponer el frágil poder real después del primer ensayo republicano. En este contexto de tensión, algunos cuantos asistían bajo el poder de la intimidación y Ia mirada escrutadora de los españoles. No eran, entonces, manifestaciones populares meramente espontaneas. En términos generales, los avatares del conflicto militar y las angustias económicas hacían prácticamente imposible el despliegue y la parafernalia experimentada décadas atrás. No se contaba con tanto tiempo ni con tantos recursos para los preparativos. El incremento de los ejércitos a raíz del temor despertado per Ia revuelta de 145 comuneros había favorecido un mayor involucramiento de este estamento en las ceremonias.  Al estallar la guerra de emancipación nacional, los desfiles militares se convirtieron en un elemento cardinal dentro de los actos, confiriéndoles un toque adicional de lucimiento, elegancia y marcialidad. Pero en el fondo, se pretenda un claro propósito político intimidatorio, cuál era el de exhibir Ia fuerza del poder colonialista. Se mantuvo la parte solemne de misas y actos públicos, se destine mas tiempo y esfuerzo a las diversiones del que se solía dedicar en épocas de paz durante los arios anteriores a 1810. Esto implico cierta restricción en la duración de las funciones nocturnas y siempre se hizo un llamado a la cordura, actitud que obedecía a claros motives de seguridad, pues era esencial preserva el orden y Ia tranquilidad en una atmosfera altamente caldeada. Adaptado de: Pita Pico, Roger, Fiestas y celebraciones fronarquicos duranteio indepenciencio.             Revista Credencial Fiistoria,septiembre de 20D9. p.10 2. ¿Cuál era el objetivo del desfile del ejercito realista durante las ceremonias? a.Dar a conocer la fuerza militar de la Nueva Granada.b. Hacer alarde del poder militar del imperio españolc Intimidar al público que asistía a las celebraciones.d.Legitimar la autoridad política del imperio ​
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read the paragraph andanswer the questions   Mary is a pretty girl. Sheis 9 years old. She really likes to organize her time doing interestingactivities to be more intelligent every day. Mary __1__ a book in the afternoons after school. She does not cook  because she is very young. Last morning there __2__ a banana on the kitchen table, she was cutting the bananaand she _3_ her finger. She __4__ not cry because she is strong and her mothertold her she was so brave and there __5__ some children looking at her. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES PODRIA USARSE EN EL ESPACIO NUMERO 4? a.DIDN'T b.DID c. DON'T d.DOESN'T ​
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AYUDAAAA ES PARA HOY A LAS 11read the paragraph andanswer the questions   Mary is a pretty girl. Sheis 9 years old. She really likes to organize her time doing interestingactivities to be more intelligent every day. Mary __1__ a book in the afternoons after school. She does not cook  because she is very young. Last morning there __2__ a banana on the kitchen table, she was cutting the bananaand she _3_ her finger. She __4__ not cry because she is strong and her mothertold her she was so brave and there __5__ some children looking at her. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES PODRIA USARSE EN EL ESPACIO NUMERO 3?a. BROKEb. REBANEDc. ROMPETIONd. CUT​
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2. ¿Con qué palabra podemos identificar el término “diversidad”? A. Diferente B. Semejante C. Igual D. Idéntico​
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Elabora un esquema para explicar la Constitución​
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Elegir una de las parábolas señaladas en el cuadro anterior y explicar cuál fue el mensaje que quiso transmitir Jesús. ​
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 ¿ Que son la raíces en la vida de una persona?,​
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En clase de geometría Andrés, pablo y Juliana discuten las propiedades de un triángulo obtusángulo, cada uno llega a las siguientes conclusiones: Un triángulo obtusángulo... Andrés: tiene un ángulo recto y dos agudos Juliana: tiene un ángulo obtuso y dos agudos Pablo: tiene un ángulo obtuso y dos recto ¿Quién tiene la razón? a.Pablo.b.Andrés y julianac.Andrés.d.Juliana.​
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Halla el m.c.d. de cada grupo de números. a. 24 y 23 b. 35 y 49 ​
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De dónde proviene la palabra texto y qué significa​
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Mencione 5 tipos de textos y sus respectivos ejemplos​
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La mediatriz siempre une al punto medio de un lado con el vértice opuesto.si o no justifica tu respuesta​
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SI NO TE SABES LA RESPUESTA NO RESPONDA DOY CORONITA A Y SI NO RESPONDE BIEN REPORTO :)Determina si las siguientes  afirmaciones son verdaderas. De no serlo escribe la afirmación correctamente. a) Las alturas de un triángulo se cortan en el incentro. b) La bisectriz de un ángulo divide al mismo en dos ángulos congruentes. c) La mediatriz siempre une al punto medio de un lado con el vértice opuesto.d) En un triángulo isósceles una de lasalturas  es la bisectriz del ángulo opuesto al segmento de la base. ​​
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resumen sobre resumen sobre el imperialismo y el racismo​doy coronita
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El dióxido de carbono (CO2) es un gas incoloro e inodoro compuesto por un átomo de carbono y dos de oxígeno en enlaces covalentes, su masa molecular es de 44 g. Realmente el CO2 forma parte de la naturaleza y es indispensable para la vida en la Tierra. Una de las fuentes de emisión de este nocivo gas es la circulación de vehículos. Los motores de combustión interna que utilizan combustibles fósiles para su funcionamiento, generan gran cantidad de CO2,Suponiendo que un automóvil libera al ambiente 1540 g del gas semanal, la cantidad en moles del gas liberado es​
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Redacta un breve texto descriptivo en el que digas cómo "es un día lluvioso en tu ciudad"​
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Lee la siguiente anécdota: Un padre entregó a un hijo suyo varios clavos y una tabla recomendándole que por cada mala acción que cometiera clavase un clavo en el trozo de madera. A los pocos días, el hijo se presentó diciéndole que ya había empleado todos los clavos. -¡Cómo!-le dijo el padre. - ¿En tan poco tiempo has cometido tan malas acciones? -¡Qué quieres, papá, no he podido evitarlo! Respondió el hijo. -Pues ahora - respondió el padre-, arranca un clavo por cada buena acción que logres hacer. Casi con la misma prontitud el niño volvió a reunir los clavos. Entonces el padre dijo: -Hijo mío, has procedido bien, pero ten en cuenta que si bien, has reparado tus malas acciones con buenas acciones, nunca podrás quitar las huellas que los clavos dejaron en la tabla. Qué esto te enseñe que obrar de buena o mala voluntad es tu libre decisión. Pero una vez obrado es muy difícil borrar las huellas y redimir el pasado. • Interpreta la lectura y copia cada uno de los siguientes enunciados y al frente marca A, si estás de acuerdo con la opinión de la lectura; D si tu opinión es diferente a la lectura; I si tu posición es indiferente. Justifica tu selección. 1) El padre le dio al hijo una lección positiva para su vida. ( ) 2) La libertad es el principal derecho que enseña el cuento. ( ) 3) La libertad consiste en obrar bien o tener buenas acciones. ( ) 4) Las malas acciones se borran con buenas acciones. ( ) 5) Cometer malas acciones es un acto involuntario, no se puede evitar. ( )​
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El amoniaco (NH3), también llamado gas de amonio o formulado como trihidruro de nitrógeno, es un compuesto químico. Tiene un olor muy fuerte y desagradable y se encuentra habitualmente en forma de gas incoloro. El proceso que se utiliza para obtener amoniaco es el proceso de Haber-Bosch, Este proceso consiste en la reacción de nitrógeno e hidrógeno en forma gaseosa como se muestra en la siguiente ecuación: N2 (g) + H2 (g) Fe NH3 (g) Si en la reacción de producen 100 g de amoniaco (NH3) ¿A cuántos moles de NH3 equivalen los 100 g? ​
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Realiza  una lectura de paratextos: observen la portada y lean lo que dice la contraportada. A partir de esto, escribe un párrafo par a predecir cómo será la historia de Angela , la protagonista, qué problemas enfrentará y cómo la ayudarán las estrellas .​
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