Es importante ya que nos ayuda ha estar actualizados a nivel local y mundial,de manera que nos ayude a nosotros y a los demás;ver como esto afecta nuestro entorno
Respuesta:Las dos preguntas que encabezan estas líneas son las que han hecho a la Epistemología y con ello han contribuido a formular las reglas que establecen la cientificidad del conocimiento especializado o “científico”. Esto ha permitido diferenciarlo del conocimiento no especializado o “común”. Este desarrollo ha partido del supuesto de que es posible conocer correcta y verdaderamente, lo que bien podría equivaler a decir que es posible conocer con validez y fiabilidad o con pertinencia y “calidad”.
Esta manera de plantearse el conocer y el hacerlo adecuadamente, ha dado lugar a marcar una línea divisoria entre el conocimiento “científico” y el “común”. Al hacer esta demarcación se han privilegiado aquellos conocimientos producidos en el ámbito académico y se han subalternizado aquellos conocimientos producidos en el ámbito cotidiano.
Pero más que ello, esta demarcación ha implicado “sobrevalorar” el mundo occidental, que ha venido en ser el primer mundo, no sólo en términos temporales, sino también en términos económicos, políticos y, por supuesto, culturales. El otro mundo, no occidental, en consecuencia, ha venido a ser “infravalorado” y, en consecuencia, considerado de segundo y tercer nivel, dependiendo del acercamiento a aquel primer mundo occidental.
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Explicación paso a paso:
Es importante ya que nos ayuda ha estar actualizados a nivel local y mundial,de manera que nos ayude a nosotros y a los demás;ver como esto afecta nuestro entorno
Respuesta:Las dos preguntas que encabezan estas líneas son las que han hecho a la Epistemología y con ello han contribuido a formular las reglas que establecen la cientificidad del conocimiento especializado o “científico”. Esto ha permitido diferenciarlo del conocimiento no especializado o “común”. Este desarrollo ha partido del supuesto de que es posible conocer correcta y verdaderamente, lo que bien podría equivaler a decir que es posible conocer con validez y fiabilidad o con pertinencia y “calidad”.
Esta manera de plantearse el conocer y el hacerlo adecuadamente, ha dado lugar a marcar una línea divisoria entre el conocimiento “científico” y el “común”. Al hacer esta demarcación se han privilegiado aquellos conocimientos producidos en el ámbito académico y se han subalternizado aquellos conocimientos producidos en el ámbito cotidiano.
Pero más que ello, esta demarcación ha implicado “sobrevalorar” el mundo occidental, que ha venido en ser el primer mundo, no sólo en términos temporales, sino también en términos económicos, políticos y, por supuesto, culturales. El otro mundo, no occidental, en consecuencia, ha venido a ser “infravalorado” y, en consecuencia, considerado de segundo y tercer nivel, dependiendo del acercamiento a aquel primer mundo occidental.
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