Para iniciar la actividad, analizamos la siguiente situación:
Álex, estudiante de tercer año, sabe que la papa es un producto agrícola y nutritivo de
nuestro Perú. Él quiere resaltar el valor de este producto en una exposición que hará frente
a sus compañeros, con motivo del bicentenario de nuestra independencia; para eso ha
elegido la siguiente lectura:
Perú es el principal productor de papa en América Latina, con una
producción anual de 5,3 millones de toneladas en el 2019, según informó el
Ministerio de Agricultura y Riego (Minagri). En el mundo se sitúa en el
puesto 14.
Esta producción es el resultado anual de la actividad en 330 000 hectáreas
de cultivos, principalmente en áreas altoandinas y en las regiones de Puno,
Cajamarca, Cusco, Áncash, Huánuco, Huancavelica, Junín, La Libertad,
Apurímac y Ayacucho.
El Minagri indicó que esta producción ha generado más de 110 000 puestos
de trabajo permanente para familias de las zonas ubicadas por encima de
los 3000 y 4000 metros sobre el nivel del mar.
1. Álex ha identificado que hay cantidades que debe presentar proponiendo otras formas de
notación.
a. Escribimos las cantidades resaltadas en la lectura, anotando todas las cifras que les
corresponden.
b. ¿De qué otras formas podemos representar las cantidades que se presentan en esta
situación?
2. Luego de leer el texto y conocer lo que se propone Álex, respondemos las siguientes
preguntas:
a. ¿Cuáles son las cantidades resaltadas en la lectura?
b. ¿A qué unidades de medida corresponden: toneladas, hectáreas o metros?
c. ¿Cómo representarías las cantidades que has identificado empleando potencias de 10?
3. Ahora, organizamos nuestra estrategia y procedimiento para resolver la situación. ¿Qué
procedimientos debemos seguir para escribir números con notación exponencial y notación
científica?
4. Nos toca desarrollar las estrategias propuestas. Para ello, utilizaremos el siguiente
cuadro:
Cantidades identificadas
en la lectura
Representación
numérica
Notación
exponencial
Notación científica
Álex, estudiante de tercer año, sabe que la papa es un producto agrícola y nutritivo de
nuestro Perú. Él quiere resaltar el valor de este producto en una exposición que hará frente
a sus compañeros, con motivo del bicentenario de nuestra independencia; para eso ha
elegido la siguiente lectura:
Perú es el principal productor de papa en América Latina, con una
producción anual de 5,3 millones de toneladas en el 2019, según informó el
Ministerio de Agricultura y Riego (Minagri). En el mundo se sitúa en el
puesto 14.
Esta producción es el resultado anual de la actividad en 330 000 hectáreas
de cultivos, principalmente en áreas altoandinas y en las regiones de Puno,
Cajamarca, Cusco, Áncash, Huánuco, Huancavelica, Junín, La Libertad,
Apurímac y Ayacucho.
El Minagri indicó que esta producción ha generado más de 110 000 puestos
de trabajo permanente para familias de las zonas ubicadas por encima de
los 3000 y 4000 metros sobre el nivel del mar.
1. Álex ha identificado que hay cantidades que debe presentar proponiendo otras formas de
notación.
a. Escribimos las cantidades resaltadas en la lectura, anotando todas las cifras que les
corresponden.
b. ¿De qué otras formas podemos representar las cantidades que se presentan en esta
situación?
2. Luego de leer el texto y conocer lo que se propone Álex, respondemos las siguientes
preguntas:
a. ¿Cuáles son las cantidades resaltadas en la lectura?
b. ¿A qué unidades de medida corresponden: toneladas, hectáreas o metros?
c. ¿Cómo representarías las cantidades que has identificado empleando potencias de 10?
3. Ahora, organizamos nuestra estrategia y procedimiento para resolver la situación. ¿Qué
procedimientos debemos seguir para escribir números con notación exponencial y notación
científica?
4. Nos toca desarrollar las estrategias propuestas. Para ello, utilizaremos el siguiente
cuadro:
Cantidades identificadas
en la lectura
Representación
numérica
Notación
exponencial
Notación científica
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espero que esto te ayude en algo
Explicación paso a paso: