Question

Nie umiesz? Nie rób!

Analiza wiersza Krzysztof Kamil Baczyński "Z głową na karabinie"

Nocą słyszę, jak coraz bliżej
drżąc i grając krąg się zaciska.
A mnie przecież zdrój rzeźbił chyży,
wyhuśtała mnie chmur kołyska.
A mnie przecież wody szerokie
na dźwigarach swych niosły ptaki
bzu dzikiego; bujne obłoki
były dla mnie jak uśmiech matki.
Krąg powolny dzień czy noc krąży,
ostrzem świszcząc tnie już przy ustach,
a mnie przecież tak jak innym
ziemia rosła tęga - nie pusta.
I mnie przecież jak dymu laska
wytryskała gołębia młodość;
teraz na dnie śmierci wyrastam
ja - syn dziki mego narodu.
Krąg jak nożem z wolna rozcina,
przetnie światło, zanim dzień minie,
a ja prześpię czas wielkiej rzeźby
z głową ciężką na karabinie.
Obskoczony przez zdarzeń zamęt,
kręgiem ostrym rozdarty na pół,
głowę rzucę pod wiatr jak granat,
piersi zgniecie czas czarną łapą;
bo to była życia nieśmiałość,
a odwaga - gdy śmiercią niosło.
Umrzeć przyjdzie, gdy się kochało
wielkie sprawy głupią miłością.

W punktach :

1.Podmiot lirczny

2.Bohater liryczny
3.Refleksje
4.Poetyckie środki stylistyczne

Answer 1

Podmiot liryczny:

Liryka bezpośrednia. ,,A mnie przecież zdrój rzeźbił chyży'' 

Bohater liryczny:

Napewno nie autor, lecz ciężko określić.

Refleksje: ,,Umrzeć przyjdzie, gdy się kochało
wielkie sprawy głupią miłością.'' , ,,I mnie przecież jak dymu laska
wytryskała gołębia młodość;'' 

Środki stylistyczne:

,,A mnie przecież zdrój rzeźbił chyży''-przenośnia i i personifikacja,

,,wyhuśtała mnie chmur kołyska.-personifikacja,metafora.
,,A mnie przecież wody szerokie
na dźwigarach swych niosły ptaki''-również metafory(przenośnie) i uosobienie ,

,,były dla mnie jak uśmiech matki.''-porównanie, 

 ,,ziemia rosła tęga ''-uosobienie, przenośnia

 ,,gołębia młodość;''-epitet

 ,,Krąg jak nożem z wolna rozcina,''-przenośnia,personifikacja,porównanie

 ,,wielkiej rzeźby''-epitet

 ,,wielkie sprawy''-epitet

 ,,głupią miłością.''-epitet

 

~Uważam, że cały wiersz jest refleksyjny. Również jest więcej środków stylistycznych, ale wymieniłam, te, których nauczyciel może najbardziej zwaracać uwagę