La teoría cinético-molecular de los estados de la materia permite identificar según la distribución de sus partículas como se observa en la imagen de la siguiente forma
• Sólido: las partículas se encuentran unidad entre si
• Líquido: las partículas presentan pequeños espacios entre ellas lo cual les permite un poco de movilidad
• Gaseoso: se presentan mayor distancia entre sus partículas y estas se distribuyen por todo el recipiente
• Plasma: se presentan mayor distancia entre sus partículas y estas se distribuyen por todo el recipiente además presentan una carga eléctrica (positiva) u doy todos estos puntos
• Sólido: las partículas se encuentran unidad entre si
• Líquido: las partículas presentan pequeños espacios entre ellas lo cual les permite un poco de movilidad
• Gaseoso: se presentan mayor distancia entre sus partículas y estas se distribuyen por todo el recipiente
• Plasma: se presentan mayor distancia entre sus partículas y estas se distribuyen por todo el recipiente además presentan una carga eléctrica (positiva) u doy todos estos puntos
Respuesta:
Este trabajo se basa en un estudio de las concepciones alternativas de los estudiantes sobre la Teoría Cinética Molecular y su relación con el aprendizaje de la química. Se comparan dichas concepciones alternativas a lo largo del nivel medio y de los tres primeros años de una carrera universitaria de química. Este estudio pone de manifiesto la gran estabilidad de ciertas concepciones alternativas que son "inmunes" al proceso de enseñanza (Engel Clough, E. y Driver R., 1986.; Oliva, J.M.,1996), aún en el nivel universitario. En el estudio se consideran las dificultades propias del aprendizaje de las ciencias (y en particular de la química). Tal como lo menciona N. Neressian (Neressian, 1992), "una parte sustancial de la bibliografía considera que los alumnos después de haber recibido enseñanza en física, incluyendo a aquellos que han aprendido a realizar ejercicios, no han aprendido la estructura científica conceptual de esta ciencia
enp