La educación familiar se realiza a través de las prácticas que las familias construyen en sus relaciones intergeneracionales cotidianas en las que, de alguna manera, se expresa su naturaleza, su historia y su contexto. Las prácticas se traducen en acciones intencionales o no intencionales, realizadas por algunos integrantes de la familia, promueven aprendizajes nocionales, valorativos y prácticos. Se identifican tres tipos de contenidos: nocionales (datos y conceptos), prácticos (habilidades y destrezas) y axiológicos (afectivos, actitudinales y sentimientos) aportan a la construcción de sentido, de quien los aprende y proyectan una expectativa de la familia
La fe aparece, de un lado, como un contenido axiológico sustantivo al que se accede como mecanismo para ponderar la confianza y la posibilidad de lograr los propósitos que orientan la acción; como recurso simbólico y herencia cultural para los hijos. Al lado de la fe, las familias acogen las normas como instrumentos de regulación de los comportamientos.
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La fe aparece, de un lado, como un contenido axiológico sustantivo al que se accede como mecanismo para ponderar la confianza y la posibilidad de lograr los propósitos que orientan la acción; como recurso simbólico y herencia cultural para los hijos. Al lado de la fe, las familias acogen las normas como instrumentos de regulación de los comportamientos.
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